树立"1+3"新理念有效开发公共部门人力资源

人才已成为21世纪各种资源中最重要的一种。因此,面对当前人事管理中存在的种种问题,在我国公共部门人力资源的开发过程中要树立"1 3"的新理念,即在公共部门人力资源管理的全部过程中贯穿"以人为本"的精神,在公共部门人力资源招聘过程中树立"胜任素质"的理念,在公共部门人力资源培训与开发过程中遵循"以能为本"的方针,在公共部门人力资源使用过程中培养"分权"的思想,以此作为理念先导促进我国公共部门人才的充分开发与使用。     

大学英语课堂教学"3+1"教学模式的探索

任务型教学强调在"用中学",高职教学以应用和实践为特点,二者非常一致.笔者在建构主义理论指导下,进行了大学英语课堂教学模式的探索,在任务型教学三个环节"任务前、任务环、任务后"的基础上,又加上了"变式应用训练"的环节,更加突出"能力"本位,既遵循语言教学的规律,又符合高职教育的要求.笔者把这种课堂教学模式称作"3+1".     

高校旅游管理专业"3+1"教学模式初探

从当前旅游高等教育的现状出发，针对旅游教育中重理论轻实践，学生动手能力差以及不受旅游企业欢迎就业难等问题。提出了“3＋1”教学模式。阐述了其内涵与运行模式．     

对"1+X"证书制度的几点认识与思考

阐述了"1+X"证书制度的内涵,罗列了制度实施中可能面临的困难,并以包头轻工职业技术学院为例,提出了一些实施建议。     

职业本科院校会计专业 "1+X"证书制度的实施策略研究

新时期,我国对职业教育发展制定重要改革部署,认为职业本科院校需要将学历证书和"X"证书衔接起来,制定关于会计专业的"1+X"证书制度,以此作为推进产教融合工作的重要途径.本文讨论职业本科院校会计专业"1+X"证书制度的实施策略,先明确该制度对职业本科院校会计专业改革的重要性,然后分析当前我国职业资格证书的培训现状及问题...     

篮球运动中投篮练习对医学生心理稳定性的影响研究

本文采用文献资料法、实验法、数理统计法研究篮球运动中投篮练习对医学生身体与心理稳定性的影响。通过研究发现,实验组与对照组在实验后各项的指标显著高于实验前的指标(P<0.01),实验组的各项平均值的指标都非常显著高于对照组的各项指标(P<0.01)。实验组与对照组的各项指标都有不同层次的提高;实验组比对照组的提高最为显著。     

地方医学院校“5+3”一体化临床医学人才培养模式的探索与实践

"5+3"一体化临床医学人才培养是培养高水平高素质临床医师而实施的新模式。该模式将本科教育、执业医师资格考试、住院医师规范化培训、临床医学专业学位硕士研究生教育有机结合,实现医学教育与住院医师规范化培训有效衔接。笔者通过文献研究,从临床医学"5+3"一体化人才培养模式的研究背景、意义、培养方案及构建地方医学院校"5+3"一体化人才培养模式的具体措施等方面阐述,探索出具有少数民族地方特色的标准化、规范化医学人才培养模式,为西部欠发达地区构建"5+3"一体化临床医学人才培养模式提供理论参考。     

航空人才对江西航空产业"跨越式"发展的影响研究

近年来,江西省把航空人才作为人才引进的重中之重,不断加大对高层次航空人才的引进力度,有力推动了航空产业的快速发展。但是,我省航空人才与航空产业发展供需矛盾、结构性矛盾仍然比较突出,严重制约我省航空产业规模化、集聚化、高端化发展。因此,科学建立可持续发展的航空人才体系,是江西实现"航空梦"战略部署的关键支撑。文章结合我省航空人才发展现状,从航空"人才资源配置和利用、RD的投入和转换、本土培养模式、开放程度"四个角度深入剖析产生瓶颈的原因。借鉴国内外航空人才发展经验,依托航空产业"五大板块"空间布局,构建"五位一体"大航空产业发展的人才体系,有力、有效的为江西航空产业提供人才支撑建言献策。     

C++程序编程“1个思想+2个结合+3个原则”计算思维的学习模式

C++语言语法复杂、概念多,同时又具备数学所需要的逻辑思维能力,这就使得C++程序编程的学习变得很困难,为此提出了"1个思想+2个结合+3个原则"的学习模式并且应用到了实际的学习中。实践证明,使用该方法后,学生学习C++程序编程更加容易,改善了目前的学习状况。     

科技创新战略-政策体系研究：“3+5”框架体系的提出与分析

科技创新战略和政策作为推动国家科技发展的重要手段,正向科技、经济、社会、环境多维度“协同作用”推进,需要综合考虑科技促进发展和促进科技发展的诸多内外要素。为此,应构建涵盖关键要素及相互作用的整体科技政策架构。文章提出“3+5”科技创新战略-政策框架体系（以下简称“‘3+5’框架体系”）并进行理论和实践分析,为决策部门和政策研究者提供一个政策分析框架。具体包括：（1）界定“3+5”框架体系的概念内涵,建立包括方针战略、规划布局、制度安排的“设计图层”和包括创新主体政策、资源配置政策、科技人才政策、成果转化政策、环境营造政策的“施工图层”;（2）从作用维度和价值导向出发,阐述“3+5”框架体系的建构逻辑;（3）以我国科技创新的战略布局为考察对象,基于“3+5”框架体系进行政策分析。     

"1+X"证书制度下高职物联网专业书证融通的课程体系研究

"1+X"证书制度是深化产教融合、助推职业教育改革、提高人才培养质量的一项重大制度创新.在阐述对接"1+X"证书构建书证融通课程体系意义的基础上,依托传感网应用开发职业技能等级标准和国家高职物联应用技术专业教学标准,提出了"1+X"证书制度下高职物联网专业书证融通课程的构建方案和实施保障,以对其他院校提供参考.     

临床医学“5+3”一体化专业本科阶段基础导师科研带教的实践探究

培养医学人才不能局限于教授理论知识和临床技能,还应注重培养学生的科研思维能力。临床医学“5+3”一体化专业旨在培养具备扎实的医学专业知识和临床技能,同时具有创新意识和能力的高素质临床医师。教育部明确提出科研素质和能力训练要贯穿各个教学阶段。该文从临床医学“5+3”一体化专业学生本科阶段基础导师视角出发,一方面依托早期接触科研训练计划项目,培养临床医学“5+3”一体化专业学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题的能力;另一方面,以项目制开展带教研究,实施教学实践,从发挥导师主观能动性、多举措激发学生科研兴趣、因材施教三个方面总结培养心得与体会。     

江苏省"211"高校对数字图书馆研究的现状分析

以2000～2009年CNKI数据库收录的关于江苏省"211"高校研究数字图书馆的论文为对象,运用文献计量学的方法,分别对其文献数量变化、研究主题分布、著者分布和期刊分布进行研究分析,从而总结出江苏省"211"高技对数字图书馆研究的现状.     

C6H5CN+离子不同电子态的去CN光解离的理论研究

使用完全活化空间自洽场(CASSCF)和多组态的二级微扰理论(CASPT2)方法,对C6H5CN+离子去CN的光解离反应进行了研究.计算了12B1,12A2,12B2,22B1和12A1电子态的去CN解离势能曲线.通过对渐近产物的能量、构型、电荷和自旋密度布居的分析,得出结论:12A1,12B1,12A2,22B1和12B2的解离产物分别为C6H5+ (X1A1)+CN(X2∑+)（第1解离限）,C6H5+(1 3B1)+CN(X2∑+)（第2解离限）,C6H5 (11A2)+CN(X2∑+)（第3解离限）,C6H5+ (11B1)+CN（X2Σ+）（第4解离限）和C6H5+ (X1A1)+CN(12(Ⅱ))（第5解离限）.     

人事档案"终身"制对档案的影响

人事档案主要包括干部档案、学生档案、职工档案等,不论上学还是工作,必须有一份人事档案,是终身的.     

高层次科技人才计划对人才引培影响的调查研究

实施高层次科技人才计划是实现高端人才引培量质齐升和科技强省的重要手段。本文通过对中部A省科技创新高层次人才的调查,发现高层次科技人才计划对入选人才的科技创新能力、职务职称晋升、个人地位和成长空间等都有显著影响。但高层次科技人才计划实施中也存在不足,应从以下方面着手：优化人才遴选程序、放宽人才遴选限制条件;构建科学精准的人才评价机制;构建彰显价值的人才激励制度;营造一流的人才生态环境。     

城乡3-5岁幼儿反事实思维的比较研究

目的:考察3-5岁儿童反事实思维的发展状况,并探讨城乡幼儿是否存在差异。方法:采用饼干转换任务对120名儿童进行现场实验。结果:1城乡3-5岁幼儿反事实思维发展无显著差异;2城乡3、4岁儿童的表现显著差于5岁儿童;3城市幼儿在非典型条件中表现较好。     

医学模拟教学对独立学院医学生中医妇科临床技能影响的研究

目的:研究医学模拟教学对独立学院医学生中医妇科临床技能的影响。方法:以广西中医药大学赛恩斯新医药学院80名本科生为研究对象,随机分为对照组和研究组,对照组见习教学采用传统教学方法,研究组在传统教学方法基础上,采用标准化病人问诊并结合医学模拟人的应用。结果:研究组见习学生临床思路清晰度较高,病史采集完整性和临床操作技能考核成绩均优于对照组(P0.01)。结论:医学模拟教学对独立学院医学生中医妇科临床技能的提高有显著作用,适合在以教学应用型为定位的独立学院内部进行进一步完善和推广。