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高等数学概念是学习高等数学的基础,学好高等数学概念非常重要。本文介绍了高等数学的概念,其次,介绍了体现高等数学概念的几种方法。 相似文献
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高等数学教学中的一个很关键的环节就是使学生深刻理解基本概念,而高等数学概念教学是一个难点.此文针对高等数学概念的特点并结合教学实践,从高等数学概念的引入、概念内涵的讲解及利用概念之间的相互联系讲解概念等方面,探讨了高等数学概念教学的方法. 相似文献
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全面推行课程思政是高校教育教学改革的必然趋势。概念教学是高等数学课堂教学的重要一环。如何在这一教学环节自然高效地开展思政教育就成为一个重要的现实课题。该文以概念教学经常采用的几种方法为例,通过实际案例引入、线上资源渗透、融入哲学观点等方式探索思政元素在概念教学中的切入点,提升高等数学的教学效果,进一步熏陶和培养学生的德性修养。 相似文献
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高等数学微分概念教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要提出笔者对微分概念的一个教学设计,由一个简单问题贯穿始终,让学生在提出问题解决问题的过程中,自然自主地构建微分概念,推导出微分运算法则,从而加深对微分概念的理解,提高教学效果。 相似文献
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本文从高等数学教学设计的教学内容设计、问题情景设计、教学活动展开、数学实践和应用四个方面讨论了其生活化的实现,通过在教学实践中具体的教学案例,展现了生活化教学设计的优点。 相似文献
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论述了高等职业院校《高等数学》课程教学中遇到的问题;提出了教学中针对具体的概念教学、教材的选取、知识在专业上的应用的解决办法;对课程教学所应遵循的标准提出了自己的看法。 相似文献
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对高等数学的教学思考 总被引:1,自引:0,他引:1
高等数学在当今社会的应用越来越广泛,良好的数学素养可以培养学生的创新思维。而高校中高等数学的教学效果却不太理想。本文结合自身的教学实践谈一点对高等数学的教学思考。 相似文献
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课堂教学是高职教学的最普遍的教学形式,要上好一堂课,课堂教学设计是十分重要的,本人从教学目标设计、教学提问、教学语言、数学思想方法、多媒体技术运用、合理板书进行设计. 相似文献
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课堂教学是高职教学的最普遍的教学形式,要上好一堂课,课堂教学设计是十分重要的,本人从教学目标设计、教学提问、教学语言、数学思想方法、多媒体技术运用、合理板书进行设计。 相似文献
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在高等数学教学中,适时应用反例,可使学生对理解概念,掌握定理、定义、法则、否定命题及开拓思维能力等方面,有不同程度的提高。 相似文献
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数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展决不是一帆风顺的,数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录,是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现,微积分和非欧几何的创立,乃至费马大定理的证明等等,无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。在此奋斗的过程中所蕴涵的深刻的哲理,也不是通过学习通常的教科书中被“包装”过的定理就能轻而易举得到的。有一位学者曾收集了九百余条关于数学本质的言论,著成《数学家谈数学本质》一书。书中的各家众说纷纭,观点各不相同,但数学家们都认为对数学史的了解,包括对一些杰出数学家的生平与事迹的了解会有助于吸收各种不同的数学经验,理解各种不同的数学思想观点,探求教学的本质。 相似文献
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高等数学是学生进入大学以后最先碰到的"重头课",教师课堂中的教学语言直接影响到学生学习效果,提高高等数学教师的教学语言水平显得尤为重要,为此教师在教学中要能做到:用准确文字语言描述数学问题;用生动形象的语音吸引学生;用激励、质疑的语音启发学生;用情感语音引起学生的共鸣。 相似文献
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在高等数学教学中,适时应用反例,可使学生对理解概念,掌握定理、定义、法则、否定命题及开拓思维能力等方面,有不同程度的提高。 相似文献
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数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展决不是一帆风顺的,数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录,是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现,微积分和非欧几何的创立,乃至费马大定理的证明等等,无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。在此奋斗的过程中所蕴涵的深刻的哲理,也不是通过学习通常的教科书中被"包装"过的定理就能轻而易举得到的。有一位学者曾收集了九百余条关于数学本质的言论,著成《数学家谈数学本质》一书。书中的各家众说纷纭,观点各不相同,但数学家们都认为对数学史的了解,包括对一些杰出数学家的生平与事迹的了解会有助于吸收各种不同的数学经验,理解各种不同的数学思想观点,探求数学的本质。 相似文献