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教学目标：1．指导学生读绘本的方法,让学生明白绘本的阅读不仅仅是读文字,画面是文字的完美补充。2．引导学生把观察、想象与阅读经验相结合,对绘本中彩色插图的内容进行补充,培养学生的口头表达能力。 相似文献
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《逃家小兔》是玛格丽特·怀兹·布朗绘本中的经典之作。书中有这样一只小兔,它千方百计想逃离妈妈的怀抱,妈妈却一定要追到它。小兔先后变成了海里的小鳟鱼、山上的石头和园里的小花,兔妈妈跟着变成了捕鱼人、爬山者和园丁,它以这种方式来告诉小兔,"妈妈有多爱你"。如何适当地引导孩子阅读,让他们体验阅读的乐趣呢? 相似文献
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教学目标：
1、指导学生观察画面,根据故事情境想象练说,学习以“如果你变成……我就变成……”的句式创作对话。培养学生的说话兴趣和阅读能力。 相似文献
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吴勇 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
《逃家小兔》是美国一本家喻户晓的图画书。正如彭懿先生在该书的书评中说：“这个故事简单的是不能再简单了,简单到了只剩下几段对话,但就是这几段对话,却让世界上的人都为之着魔了”。可能正是它“简单”,才会为儿童的想象和写作布下空白,产生“魔力”;也许正是它的“简单”,才给我们的作文教学生成一片丰富和温润的空间,从而令儿童“为之着魔”。 相似文献
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何莲琴 《学生之友(小学版)》2009,(8):12-12
阅读能力在语文学习能力中占据核心地位,它是学生理解课文的助手,是培养学生语感的重要途径,也是培养学生写作能力的主要手段。但是,在实际教学中我们会发现,大多教学生都不爱阅读。"每个学生应有自己爱得入迷的书和爱得入迷的活动。"(苏霍姆林斯基)只有当学生对某种事物爱得入了迷,才会注自己全部的精力。只有当学生对书产生浓厚的兴趣,他们就会主动地去发掘阅读乐趣,身临其境地走入书中的世界。 相似文献
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全国第六届青年教师阅读教学观摩活动上,香港的王清凤老师上了一节课《逃家小兔》,它让我再一次领略了语文教学的一种别样情怀,一股清新的课堂教学生动气息。和内地许多参赛教师相比,王老师的语言多了几分轻松、诙谐与家常,还有她运用教材的方式,对学生个性的张扬等等,都使我们看到了小学语文教学中童趣、童心、童真的魅力。 相似文献
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教学目标
1．师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。
2．引导学生学会用阅读文字、观察插图、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本,培养孩子看、听、想、说的能力,养成良好的阅读习惯。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(4)
正【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内容用生动具体的语言表达出来。3.学会用"如果你变成……,我就变成……"的句式续编绘本故事。【教学重难点】1.重点:在情境中让孩子展开想象。2.难点:学生自由发挥想象力,想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么,并在此过程中领悟伟大的母爱。【教学过程】 相似文献
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绘本(又称图画书、picture book),是指以手绘图画来讲故事的一种特定的儿童读物。作为一种重要的儿童文学样式,它是绘画和语言相结合的艺术形式,是世界公认的最适合低年级学生阅读的优秀读物。近几年来,绘本阅读作为一种新的阅读方式正逐渐走进小学校园,走近学生,在一定程度上弥补了纯文本阅读的局限,对低年级学生阅读能力的培养,乃至语文素养整体提升,都富有积极意义。因此,许多一线语文教师纷纷投入到绘本阅读的推广活动中去。在一段时间的探索实践后,笔者发现许多绘本阅读推广活动存在一些误区,背离了儿 相似文献
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武凤霞 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
为了探究作文教学新模式,引导作文教学方向,推出优秀语文教师,中国语文报刊协会、《语文世界》杂志社、《语文教学通讯·小学刊》《小学教学》联合于2008年12月下旬在广东顺德嘉信西山小学举办了“媒体看课：2008中国小学语文作文教学擂台赛”,详情见本刊下期。本期选载三位选手关于《逃家小兔》绘本作文的说课稿件,以飨读者。 相似文献
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●儿童的言语世界,既有向大人的模仿学习、使得语言逐渐走向规范,又有专属于他们的特殊密码。那是一个充满了幻想和创造的世界。怎样引导学生在言语表达中,既习得规范又保有鲜活的童心,追求自己的言语生命和意义呢?褚老师以绘本为载体,做了一次有意义的探索。 相似文献
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<正>【设计思路】《逃家小兔》讲述了一个温暖细腻的故事,其中融入了兔妈妈对兔宝宝深厚的情感。教学时,教师首先要让学生读懂整个故事,理清故事的内容和发展脉络。在此基础上,让学生对故事中的两个主要形象有所了解,能够分别解读兔妈妈和兔宝宝的性格特征。最后,基于绘本故事的阅读,引导学生体会妈妈对孩子的关爱, 相似文献
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"一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚,一株草会因一缕春风摇曳多姿,一湖水也会因一片落叶荡漾轻波……"作为一名教师,多么希望能寻找到这样的一滴雨露、一缕春风、一片落叶,多么希望它能真正滋润我们学生的心灵,让我们的孩子随着春风快乐舞蹈,使孩子的生活由此荡漾开一圈又一圈美丽的涟漪。渐渐地,我们发现集雨露、春风、落叶优点于一身,能真正让学生变得美丽动人、生机盎然的不是题海战术,而是阅读。低年级学生识字量有限,文字成了阻碍孩子顺利阅读的绊脚石,孩子的阅读兴趣、阅读激情都因此会受到严重影响。因此绘本阅读是打开低年级学生阅读之门的一把钥匙。 相似文献
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邓偲娟 《中国小学语文教学论坛》2009,(1)
图画书·教师——亲密接触
在这个纷扰嘈杂的世界,一些简单的线条,几幅可爱的画面,一个简单的故事更能打动人的心灵。《逃家小兔》就是这样的一本书,一本图画书中的经典。一个看起来很简单的故事,却令人回味无穷。小兔不断地变化着模样,想离开家、离开母亲,而他那坚定、细心又爱他的妈妈总是能想出一个又一个办法, 相似文献
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杨莉 《七彩语文(小学低年级)》2014,(7)
正一、数学绘本是什么?数学绘本是一种美丽的图画书。它美。它的画面有的湿漉漉,有的暖洋洋,有的栩栩如生,有的惟妙惟肖,有的穿越时空直抵心灵,有的精确严谨全是照片。即使只看图画也能让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。 相似文献