使用课标教材的一些建议

作为一线的教师——课标教材践行者,在使用课标教材后或多或少总有些感受与体会,更兼课标教材因为"新",难免有些"瑕点".笔者在使用课标教材一年之后,对教材(必修1、必修4、必修5、必修2)中一些内容有一些肤浅陋见,愿与同仁共讨.     

“苦练内功”不能松——听衢州市历史优质课比赛有感

2014年9月18日至20日．衢州市组织了历史课堂教学优质课比赛活动,比赛教师要上课、说课和命题．上课内容在三本历史必修教材中抽签选一课：必修一《新中国初期外交》,必修二《近代资本主义工业的兴起》,必修三《中国古代的科技成就》。     

知识被遗忘之后还剩什么——“生长素的发现”的评课记录及反思

<正>2014年4月17日下午,在我校进行了高效课堂生物学科的观摩课活动,我组王老师与51中刘老师进行了同课异构的展示。此次同课异构的课题是人教版高中生物必修3第3章第1节"生长素的发现",主要内容包括:植物生长素的发现,生长素的产生、分布和运输。本节内容中"生长素的发现过程"隐含的科学研究的方法与过程,在整个必修课本中处于相当重要的地位,也是培养学生科学研究能力的很好的载体,更是历年高考的热点。     

高中生物学教材旁栏知识的呈现及价值

<正>分析2015—2018年高考全国卷Ⅱ的生物选择题,我们不难发现,部分试题涉及了教材中课外小资料及旁栏小知识的考查,这是一个高考新动态。2015年高考全国卷Ⅱ第2题的A项"端粒"是必修1第3节"细胞的衰老和凋亡"最后一段的小知识;2016年高考全国卷Ⅱ第4题C项"红外光和紫外光"是必修1第5章第4节的旁栏"学科交叉"课外知识;2017年高考全国卷Ⅱ第2题D项"人类免疫缺陷病毒"是必     

高中地理新课改初探

一、新课改教材的内容及特点分析⒈"地理必修Ⅱ"在高中地理课程中的地位至关重要(1)从内容来看,"地理必修Ⅱ"主要是侧重人文地理。但是,地理必修Ⅱ提倡"自然地理、人文地理和区域地理的联系与融合",不主张自然和人文地理的截然分离和割裂,也不拘泥于讲授纯粹的人     

实现单一变量的次氯酸漂白作用实验改进

1 问题的提出 1.1教材实验分析 人教版普通高中化学教材必修1(2019年版)在第2章第2节"氯及其化合物"中没有提供氯水漂白作用的实验装置,只是以文字的形式阐述"分别将干燥和湿润有色布条或纸条及有色鲜花放入干燥的氯气中",并没有相关的实验装置图.苏教版普通高中化学教材必修1(2020年版)在专题3第1单元"氯气及氯...     

二分二至日的判断方法

<正>高中地理必修1中的"地球运动"一节,一直让老师和学生感到头痛,普遍认为很难,尤其是二分二至日的判断,是高考中经常涉及的重点知识,对于高三的学生和老师都应该在复习备考中高度重视。根据多年的教学经验,我们总结了一些解题方法和技巧,希望能对师生有所帮助。     

江苏新高考下生物教学减负初探

江苏省在2008年实行了新的高考方案,在此方案中明确了理化生政史地属于学业水平测试科目,划分等级,选修层次考查的内容包括:必修模块1、2、3的内容(必修1--分子与细胞;必修2--遗传与变异;必修3--稳态与环境)、选修模块"生物技术实践""现代生物科技专题"的内容.     

擦亮思想政治的“学科底色”——以《政治与法治》综合探究为例

<正>《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》指出:"以发展中国特色社会主义为主线,设计必修课程的整体框架,包括四个模块。"按照这一课程设计理念,必修模块1《中国特色社会主义》讲述为何开创和发展中国特色社会主义,其余三个必修模块讲述如何坚持和发展中国特色社会主义。可以说,发展中国特色社会主义是高中思想政治的"学科底色"。那么,在日常课堂教学中该如何体现这一"学科底色"呢?笔     

“殖民主义双重使命”在中国史教学中的运用

<正>马克思关于西方殖民主义双重使命可以概括为"破坏性使命"和"建设性使命"。涉及到高中历史教学中有三个方面:一是必修1的第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流,二是必修2的第三单元近代中国经济结构的变动,三是必修2中的第五单元中国近现代社会生活的变迁。对中国史而言,西方殖民主义主要贯穿了新中国成立之前的中国近现代历史的109年。殖民主义双重使命观点应贯彻于高中中国史教学之中:首先,是西     

教科书中日本投降时间探讨

<正>人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修1,在叙述抗日战争胜利的时候这样表述:"在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下。1945年8月15日,日本帝国主义被迫宣布无条件投降。经过八年抗日战争,中国人民终于取得了伟大胜利。"①这段文字十分清楚地告诉学生,日本投降、抗日战争胜利的时间里1945年8月15日,而这一天     

浅谈高中物理必修与选修3的衔接教学

按照高中物理新课程的模块构成,选择理科的学生一般均在完成共同必修模块物理1、2的学习后,进入选修模块物理3系列的学习. 目前大多数学校均在高一下学期期中后不长时间即完成了对物理必修1、2的学习.笔者在教学实践过程中感到对高一学生来说,物理必修1、2, 与选修3-1之间有一个较大的"台阶",认清"台阶"的成因,做好必修1、2与选修3-1之间的衔接,帮助学生跨过这一"台阶",对贯彻新课程的理念,实现新课程的目标,提高学生的科学素质,均有重要的意义.     

“大规模的海水运动”课例展示与评价

本节课为"2015年学习促进型课堂教学变革全国研讨会"展示课例(2015年11月21日,南京市第一中学);主办单位:陕西师范大学出版总社中学教学参考杂志社、基础教育研究院。【教学构思】本课例内容为高中《地理》(人教版·必修1)第三章《地球上的水》第二节"大规模的海水运动"(第1课时),是基于"学历案"的一次课例设计,也是笔者所在学     

“生命活动的主要承担者——蛋白质”说课设计~

<正>1说教材1.1本节在教材中的地位和作用人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》这一模块的教学目的是让学生从分子水平认识生命的物质基础和结构基础,其中蛋白质相关知识是重点内容,在这一模块中起到承上启下的作用。第二章"组成细胞的分子"中提到细胞中含量最多的有机物是蛋白质,之后学到的载体蛋白和酶等知识都与蛋白质密切相关。同时,学好这部分知识也是学好必修2以及选修模块的基础。1.2说教学目标     

人教版高中生物学教材中“相关信息”的价值及有效使用

正人教版高中生物学教材中的课程资源是十分丰富的,每章每节都由很多栏目组成,其中相对于正文的旁栏中设置了"相关信息"、"知识链接"、"旁栏思考题"等栏目,其中"相关信息"栏目在必修1教材中有17处,必修2有11处,必修3有7处,其中的素材都是本领域权威专家"千挑万选"出来的,具有极大的使用价值。但在实际的教学过程中,绝     

《考试》数学学科部份2007年9-12期至2008年1-8期编辑计划

期数截稿l出版时间撰写、编辑内容2007第9、10合刊截稿2007年8月ro日出版2007年9月1日重点征求与《必修l))、《必修4》《必修5》部分内容相关的“集合与函数”方面的复习文章。其中包括:(1)集合;(2)函数概念与基本初等函数卜(3)三角函数;(引三角恒等变换;(5)解三角形;(6)平面向量。2(X)7第11、12合刊截稿2007年10月ro日出版2007年11月1日重点征求与《必修5》部分内容相关的“数列与不等式”方面的复习文章。其中包括:(l)数列;(2)不等式; 2008第l、2合刊截稿2007年12月10日出版2008年1月1日重点征求与《必修2》、《选修2一1》部分内容相关的…     

论高中物理教学中情感态度与价值观目标的实施

针对"情感态度与价值观"这一目标在教学过程中难以实施的现状,该文以普通高中物理课程标准中关于"情感态度与价值观"目标的内容为指导,结合普通高中物理课程内容,按"必修1"和"必修2"两大模块,分别设计了应重点培养的"情感态度与价值观"目标,并阐述了用良好的师生关系等四项措施,培养学生的"情感态度与价值观"。     

细说零点

新课程必修1中增加了"函数与方程"一节,提出"零点存在定理".纵观近几年全国各地的高考试题,经常出现一些与零点有关的问题,特别是最先进行新课改的广东省从2004年至2007年的四年中,有三年均以解答题出现,     

论高中物理教学中情感态度与价值观目标的实施

针对"情感态度与价值观"这一目标在教学过程中难以实施的现状,该文以普通高中物理课程标准中关于"情感态度与价值观"目标的内容为指导,结合普通高中物理课程内容,按"必修1"和"必修2"两大模块,分别设计了应重点培养的"情感态度与价值观"目标,并阐述了用良好的师生关系等四项措施,培养学生的"情感态度与价值观".     

对新课程高中数学教学的几点思考与建议

高中新课程改革已经过一轮实验,笔者对高中数学教学有以下几点思考:1.课程顺序应作适当调整。必修系列课程中必修Ⅰ是必修Ⅱ～必修Ⅴ的基础。不少学校必修系列按照1-4-5-2-3的顺序教学,是基于以下考虑:①必修Ⅰ和