专业基础课教学探讨

专业基础课起承上启下的作用,它是将基础理论与工程实践有机结合在一起的课程,如何使专业基础课的教学适应专业教学,是十分重要的,这不仅有利于学生更好地掌握基础知识,培养分析问题、解决问题的能力,为专业课的学习打下良好的基础,同时也为今后走向工作岗位,进一步探索新知识、解决新问题提供科学的思维方法。同样的专业基础课,适用于许多专业,掌握了专业基础课知识,等于同时打好了几个专业的基础,不论学生今后是否专业对口,有了扎实的专业基础知识,为学习新知识创造了有利条件。     

高分子材料与工程专业有机化学教学现状与改革

有机化学是高分子材料与工程专业一门重要的专业基础课,本文针对高分子材料与工程专业的专业特点及学生情况,分析了有机化学教学中存在的问题,从教学内容、教学手段和考核方式等方面提出了课程的改革措施。     

谈专业基础课教学兴趣培养

专业基础课是专业教学课程中的重要一环,是链接基础课和专业课的重要通道,因此具有极重要的地位。本文就如何培养学生对专业基础课的学习兴趣,提高教学效率做了分析。     

“卓越计划”下机械专业基础课习题讨论课教学环节的模式探讨

机械专业基础课是近机类专业基础课和专业课之间的桥梁课程,是激发学生对近机类专业的兴趣、建立正确的工程观念、掌握工程问题常用方法的教学阶段,是养成学生解决工程问题的习惯,并使之相对稳定的时期.本文抓住这一有效时期,以工科学生机械专业基础课的重要教学环节——习题讨论课为试点,开展基于“卓越计划”下专业基础课的教学模式改革研究.     

《建筑环境学》课程教学研究探索

建筑环境学是建筑环境与设备工程专业非常重要的专业基础课,是一门跨学科的边缘科学。学生通过学习建筑环境学课程对建筑环境与设备工程专业会有更深层次的理解和体会,了解学习该专业所必须的专业素质,明确自身学习任务。本文根据笔者近几年的教学经验,对建筑环境学的教学方法进行了研究,总结了在建筑环境学教学过程中遇到的主要问题,提出了教学模式改进方法,以便更好的培养学生学习该课程的兴趣。     

深化材料力学教学改革 提升学生专业素养

材料力学是工科院校的一门重要的技术基础课,对工科学生课程学习起着承上启下的作用。积极推进课程教学改革,主动引导学生以极大热情学好材料力学知识,提高学生分析、研究、解决工程问题的能力,提升学生专业素养,对于工科学生今后的学习、工作十分重要。本文就材料力学课程内容建设和教学手段创新方面作了初步探索。     

案例教学在材料力学教学中的应用研究

材料力学是土木、道桥、机械等工科专业的一门重要专业基础课,其内容与工程实际紧密相关,教学难度较大,传统的教学方法已经不能达到较理想的学习效果。文章通过某履带吊吊装拱肋这一案例介绍了案例教学法的优点及应用,使学生通过实际工程分析来理解、掌握力学的相关知识,较好地调动了学生的学习兴趣,提高了学生分析问题、解决问题的能力,提高了课堂的教学质量,为后期专业课的学习奠定了良好基础。     

问题式学习在《土力学》教学中的应用

问题式教学以问题为核心,以学生为主体,将知识学习过程、科学研究过程、社会实践过程、自我教育过程有机结合,可以锻炼学生的创新能力、团队合作能力和解决问题的能力,是一种较好的教学思路。土力学是土木工程专业一门重要的专业基础课,具有较强的实践性,但传统教学不易与实际工程紧密结合,因此建议将问题式学习引入土力学教学当中,培养学生运用土力学原理解决实际工程问题的能力,促进学生全面发展,并总结了笔者的一些实践经验和遇到的问题以供交流。     

工程数学教学模式的改革——数学理论与专业应用相结合

工程数学是工科专业一门重要的专业基础课,针对教学中容易出现数学理论和专业应用脱节,学生学习兴趣不高的情况,从教师队伍、教学内容、与专业应用的结合等方面。对工程数学教学模式进行了改革与实践。     

工程地质及水文地质课程考试改革与实践

工程地质及水文地质课程是水利工程专业的重要专业基础课,课程的特点是描述性、定义性、经验性的知识多,定量计算少;理论相对简单,但实践性很强。通过课堂讲解和野外实习,要求学生掌握好地质学基础知识,具备分析工程地质条件和初步解决实际工程地质问题能力。通过不断的教学实践总结,改变教学和考核方式,引导学生自觉学习,培养分析和解决工程地质问题的能力。     

模拟电子技术课程“一体化”教学模式的探索

模拟电子技术是电类课程体系中一门重要的专业基础课,其理论抽象,工程实践性很强,学生学习感到吃力。采用"一体化"教学有助于激发学生的学习兴趣,降低学习难度,提高教学效果。     

互联网+下物联网工程导论课程教学模式探索

物联网工程导论是物联网工程专业的专业基础课,物联网工程导论对于学生认识专业、深入理解专业、学好专业有着深刻的意义。基于"互联网+"理念的教学模式有助于学生个性化的学习,充分利用互联网教学的优势,将从根本上解决目前物联网工程导论课程教学中存在的问题,为后续物联网专业课程的教学提供新的教学模式。实践表明,该教学模式提高了学生主动学习该课程的主观能动性,达到预期效果。     

浅谈如何提高信息技术基础教学中学生的学习动力

信息技术基础课是我国各高校针对非计算机专业学生普遍开设的一门计算机基础课,本文分析了信息技术基础课教学中学生学习动力不足的表现和原因,并结合笔者几年来信息技术基础课的教学经验,就如何提高信息技术基础教学中学生学习动力提出了自己的观点与大家探讨。     

制药工程专业无机及分析化学教学探析

无机及分析化学是制药工程专业学生必须掌握的一门重要专业基础课.提高无机及分析化学教学效果应合理组织安排教材内容、激发学生的学习积极性和在教学中对学生进行环保教育等.     

面向工程教育专业认证的材料力学课程教学改革

工程教育专业认证背景下的材料力学教学注重培养学生解决实际工程问题的能力,适应工程师就业国际化的需要。材料力学是一门重要的专业基础课,针对现有教学体系中存在的不足,可以从教学理念、教学内容、教学方法及考核方式等四个方面进行改革,使该课程的教学能够培养学生成为国际化工程师人才,具有自主学习、探索创新的优秀素质。     

基于工程教育专业认证的材料研究方法课程的教学改革探讨

材料研究方法课程是材料科学与工程专业的专业基础课,是材料研究和技术开发的基础.为了体现工程教育认证理念,分析了材料研究方法课程教学中存在的问题,从教学方法、教学内容、教学与科研相结合等方面提出了改革方案,对激发学生的学习兴趣、提高教学质量、培养学生的工程实践能力起到良好的促进作用.     

金工实习教学改革与实践

金工实习是一门实践性专业基础课,对于培养学生工程素质,提高工程实践能力具有重要的作用.本文分析了我校金工实习教学存在的问题,提出了改革的方案,介绍了运作的方法.通过教学改革学生感受到了实际工作的氛围,提高了学习的积极性.经过多工种综合训练学生建立了多工种加工工艺概念,初步掌握了处理各工序间的留量、基准等问题的方法,提高了学生的工程素养.     

基于应用型人才培养目标的结构力学课程教学改革与实践

结构力学课程是土木工程专业的一门重要的专业基础课,对土木工程专业课程学习起着承上启下的作用。基于应用型人才培养目标,本文分析了结构力学教与学的现状,结构力学教学内容要"简而精",进行多样化教学方法与教学手段改革,与工程实践紧密结合,鼓励学生进行手工力学架构模型制作,注重学生的工程素质与创新能力的培养。经过几年的实践教学改革,教学成果较为明显,可为同类型院校结构力学教学提供参考。     

《粉体科学与工程基础》教学中加强学生工程思维能力的培养

《粉体科学与工程基础》课是我校无机非金属材料专业的专业基础课,具有与工程实际紧密结合的特点。本文根据学生学习本课程的特点,从理论教学、实验教学和学生科技竞赛等环节对学生进行工程思维能力的培养和工程方法的训练,理论联系实际,提高学生分析、解决工程实际问题的能力。     

浅论数学史在高等数学教学中的作用

高等数学是理工科各专业的一门重要基础课,不仅是学习后继课程必不可少的基础,而且对训练和培养学生分析解决实际问题的能力有着至关重要的作用。本文结合大学生学习高等数学的现状,分析了数学史对高等数学教学的作用。