从“灰姑娘”到“南郭处士”—教海拾贝

初中语文第五册选编了日本经济学家角山荣的一篇议论文《灰姑娘的时钟》。其实“灰姑娘”是一篇大家所熟悉的童话 ,它的中心是要告诉人们 :善有善报 ,恶有恶报。然而 ,现代日本经济学家角山荣在《灰姑娘的时钟》一文中 ,却通过对灰姑娘童话故事的分析 ,向我们提出了“珍惜时间”的问题。文章开头先叙述童话中的灰姑娘因不遵守时间而“回到了原来那个贫困少女的样子”。虽然灰姑娘最终找到了幸福 ,但是作者仍然说她是很“可怜的” ,在同情中不乏一丝责备。就此作者巧妙地引出了“灰姑娘是如何知道时间的”问题 ,紧接着作者进行了逐步分析。首…     

语文第五册新课文导读——《灰姑娘的时钟》

《灰姑娘的时钟》巧妙地借助“灰姑娘”的童话故事,引起读者的兴趣,从而引导人们深入思考“报时器械的来源”及“守时社会伦理的形成”等逻辑思维问题。通过不断设置疑问点而展开逐步论述,构思十分严密。     

当灰姑娘遇见王子

在任何一个爱做梦的平凡女生的内心深处,或多或少都会有着“灰姑娘”情结。在郭妮的作品《麻雀要革命》中,“小强灰姑娘”麻秋秋就曾令众多小女生追捧不已。而各路青春小说作者也纷纷从灰姑娘的故事中获取大量的灵感．以他们独特的故事情节诠释着各种不同性格、不同恋爱相处模式的校园王子和灰姑娘。但是,无论“灰姑娘”的故事被演绎诠释多少次,依然能够吸引无数爱做梦的女孩子们的眼球。     

可爱的“灰姑娘”

我家养了一只可爱的小猫,身上穿着一件灰黑色的大衣,我们叫她“灰姑娘”。“灰姑娘”的胸前有一小撮白色的毛,使她看上去就像一个带了一条白领巾的猫队长;她的四只脚上穿着白色的鞋子,又很像一个运动员。她整天在院子里走个不停。对了,“灰姑娘”还蓄了胡须,又白又粗又长,可逗人喜爱呢!还有她那一对大大的眼睛,忽溜溜地转起来,有趣极了。“灰姑娘”还喜欢看电视,每当我们看电视时,她也在一旁看得津津有味,而且经常独自全神贯注地盯着电视机。这就是我家可爱的“灰姑娘”,你喜欢她吗?指导老师:柳欢君评语这是一篇二年级小学生的作文。小作者…     

让我们失去“自我”的语文——以《中国石拱桥》为例

初进大学,写作课老师布置的第一篇作文就不同凡响:讨论中学语文“无效教学”问题。一、介绍一个比照对象。《读者》杂志曾刊登一篇文章,介绍外国一所小学一节普通阅读课:安徒生的《灰姑娘》。洋老师开门见山就问小朋友们是否喜欢辛黛瑞拉(即灰姑娘),紧接着又问是否喜欢她的后母,毋庸置疑所有小朋友都喜欢灰姑娘而不喜欢她的后母。洋老师却引导他们:诚然,后母待灰姑娘刻薄,可她对自己的两个女儿倾注了所有的爱。从“人性”的角度看,她亦是很有母爱的。老师更教育小朋友要爱自己的父母。在文学作品中,“后母”被贴上“十恶不赦”的标签。这位…     

爱玛的“灰姑娘”原型解读

奥斯丁在小说《爱玛》中再一次勾勒了萦绕其心头的“灰姑娘”情结。“灰姑娘”原型这一视角常常被用来分析第二女主人公简。费尔法克斯,现试用“灰姑娘”原型解读爱玛本人,可以发现奥斯丁用爱玛从不同方面再现并超越了“灰姑娘”这一童话原型。     

童话新编，走出“唯美”式教育

“灰姑娘终于穿上了水晶鞋,王子和侍从们欢呼起来。从此,美丽的灰姑娘和王子开始了幸福的生活。”一次又一次,甜甜在灰姑娘的故事中悄然入梦。从女儿两岁到五岁,童话故事一直是我惯施的“催眠大法”。童话嘛,不外美丽公主、英俊王子之类,女主角即使不是公主,也必然长得漂亮娇俏。然而,这类“麻雀变凤凰”的故事听多了,甜甜的小心眼里就渐渐有了“公主”的影子:穿裙子喜欢带蕾丝花边的“公主裙”,亲戚送给她一双半高跟的公主靴,明明穿着憋脚也舍不得脱。一次,我偶尔在网上看到,美国的幼教学家现正倡导改写传统童话,因为不少研究发现:94%的童…     

对《羚羊木雕》主题思想的再认识

在《羚羊木雕》一文的“自读提示”中有这样一段话:“作者善于观察和分析生活,选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾,描写细致,中心突出。”思想矛盾具体表现为“重义轻财”与“重财轻义”的冲突。通过展示矛盾冲突,作者由衷地赞美了小朋友们真诚无私的友?..     

“灰姑娘”模式在文学作品及影视剧中的发展和变异

“灰姑娘”是全世界流传最广的故事之一。随着时代的发展,“灰姑娘”从童话故事中进入了中外众多作家的笔下,活跃在不同国度的影视荧屏上,并且与时俱进,在人物形象、故事情节和结局等方面不断地发生着变化。“灰姑娘”模式之所以长盛不衰,有其深刻的社会心理因素。人人都有追求美好爱情、幸福婚姻和选择自己生活方式的权利,但只有建立在双方经济独立和深厚感情基础之上的婚姻才能长久。     

“灰姑娘”的往事

“灰姑娘”是安徒生童话《灰姑娘》中的主人公。她小时候历尽艰辛,长大后成了一个美丽的姑娘,被王子娶为妻子,过上了幸福的生活。     

美国如何教『灰姑娘』

日前,一则中美学校教学《灰姑娘》的帖子,在网上颇为流行。作者以《灰姑娘》为例。展示了美国和中国阅读课堂的不同：美国课堂围绕“灰姑娘”的经历,循循善诱,引导学生领略故事中蕴涵的守时、互助、自强等品质。而在中国课堂中,老师则重点强调作者生平、训练学生如何分段、熟悉修辞手法等。     

从语文教学角度谈“环境伦理”

现行初中语第五册(人教社2001年12月版)，新选了一篇《灰姑娘的时钟》。这篇课借灰姑娘因未守时而受惩罚的故事，提出了“时间伦理”的概念及其社会意义。这是语教材中首次将“时间”的意义上升到“伦理”的层面来阐述。在教学这篇课的过程中，我感到学生的觉悟也被激发到了一个新的境界：他们认识到，珍惜时间不仅事关个人，而且事关他人，事关整个社会。作为一个现代人，珍惜时间也是应当具备的伦理道德。     

童话故事《灰姑娘》中的女性解读

童话故事《灰姑娘》在亚、非、欧美等地流传广泛,迄今为止．已经发现七百多种版本。故事大体讲述的就是“灰姑娘”如何遭受继母虐待．如何最终获得真爱,向人们展现了父制社会对女性提出的种种要求——忍耐、顺从、安于天命。作者挑选了几种文本．对其进行剖析．探讨了父制社会下女性的基本生活状态、心理状态和对自身和家庭的期望值．作者揭露了在父制社会下女性无形中所受到的束缚和不公正待遇。     

一部写不完的书叫母亲

面对着一个新的家庭，面对着两个不属于自己的孩子，后母走进了作者的生活。还记得童话故事中的灰姑娘吗？在我们的观念中，邪恶的后母形象根深蒂固，而作者笔下的后母却是一位伟大的母亲。通过初次见到后母的怨恨与不满，到作者最终喊出一声“妈妈”的描写，     

窥睡者

作者是个能够“偷”时间的有心人,善于从细碎中感受生活的美好、文章视线从身边小憩的同学,到窗外碧海蓝天的美景,最后落在生活中那些悄悄打量世界的“窥睡者”身上,真有卞之琳那首诗的意境。“你站在桥上看风景,看风景的人在楼上看你”？     

作文精品导读 留给明天

善于把握今天,而把美好留给明天。这就是作者的发现,也就是作者在文章中所把握的“度”。作者在文章开头就以老师布置作业时说的一个笑话,来阐述明天可期待,但今天更是需要把握住才有明天的幸福。作者在论述把“幸福留给明天”、“把轻松留给明天”、把“浪漫留给明天”和“把收获留给明天”这几个层次时,能正反互补,简明扼要,主题突出,让读者在阅读过程中有所启发,去思索明天的美好。作者强调“留给明天”,并不是消极等待明天,而是要积极创造明天,也就是要把握住今天。为此,作者从生活实际出发,从日常生活中的事情谈起,积极解决面临的问题…     

女孩子的幸福之路——介绍《公主向前走》

亲爱的女孩,你知道灰姑娘的故事吗?衣衫褴褛的灰姑娘在仙女的帮助下参加了舞会,幸运地遇到了王子。王子爱上了她,娶她为妻,使她脱离了被继母欺凌的悲惨境地,“从此他们过着幸福的生活”。     

一路琴心走过

编者推荐:作者善于拟题,很形象也很有诗意,不仅为行文提供了串联材料的线索,还为升华文章主旨提供了关键词——琴。文章的主旨很含蓄,特殊的“读者”会细心“体味”——发现结尾处有“快意生活”四个字。此四字对前述的“分”作了“合”!     

我周围的“灰姑娘”

在《格林童话》中“灰姑娘”的故事大家都看过,其实,在现实生活中也有真正的心地善良的“灰姑娘”,她没有“灰姑娘”那段辛酸的经历,而她却有“灰姑娘”那样美好的品质。我笔下的“灰姑娘”是我们班同学,她长得并不引人注目,小小的个子,再加上一双小小的眼睛,给人感觉是那么小巧玲珑。     

可爱的“灰姑娘”

我家养了一只可爱的小黑猫,身穿着一件灰黑色的大衣,我们叫她“灰姑娘”,她胸前有一小撮白色的毛,像是带了白领巾的猫队长。四只穿了白色鞋子的脚,又很像一名运动员。她整天在院子里走个不停。对了,“她”的胡须又白又粗又长,可逗人喜爱呢!“灰姑娘”大大的眼睛,忽溜溜地转,有趣极了。它可喜欢看电视了,经常全神贯注地盯着电视机。这就是我家可爱的小黑猫——灰姑娘,你喜欢她吗?指导老师:柳欢君评语这是一篇不曾修改的二年级学生(现已升入三年级)的作文,小作者观察小猫非常细致,而且富于想像。文章虽短,但完全把一个七八岁孩子的天真、活泼…