正直无私

"薛艳梅,谁上课说话了,你根本就在乱记。"在一位同学对薛艳梅不满的说话声中,我看见了一脸委屈但又严肃的薛艳梅。她眼睛里含着泪水,却没有掉下来,她转过身,手指着黑板上的"黑名单", 严厉地对那位同学说道:"你自己说话没有,你自己心里明白。上课说话扰乱课堂纪律,本来就是不对的。你要是觉得你没有说话,现在就去把黑板上的名字划掉。"刚说完,就听大家说:"你本来就说话     

我的“爱琴海”

前一段时间,希腊很风光,又是夺冠欧洲杯,又是举办奥运会。但我的这个“爱琴海”却跟希腊没什么关系。说来也巧,我最怀念的两位老师,一位名字的最后一个字是“琴”,一位名字的最后一个字是“海”。琴老师多才多艺,教植物,是团委书记。海老师是有名的才子,教语文,是班主任。上初一报到的时候,我很高兴。因为终于要在楼房里念书了。当时同学们谁也不认识谁,默默在一个教室里打扫卫生。因为各忙各的,谁也没注意到什么时候进来个老师。老师不说话,而是随便走到一个个同学面前,然后叫出他的名字。被叫出名字的同学大都小心地点着头,眼里满是惊异。…     

关于情境作文教学的初探

在佛山九小的剧场里,我们听了一堂情境作文教学观摩课,使我感触很深,并由此对小学情境作文教学产生了浓厚的兴趣。课题是《我的同学》。上课了,老师首先示意一位同学站到门外,然后问：黄子欣同学大家熟悉吗？她长得什么样子？今天梳什么发型？穿什么衣服？同学们顿时情绪激昂,极力回忆“黄子欣”同学的样子,纷纷举手回答。但是众说纷纭,谁也说不准黄子欣同学究竟是什么样子。这时,老师说：“大家对她这么熟悉,为什么说不准她的穿戴和样子呢？这是我们没有细心观察的缘故。今天,我们就以‘一位同学’为例,学习观察一个人”。于是…     

课前“说话训练”的尝试

课前“说话训练”的尝试○禚金凤（南昌大学附中）近几年来，为了提高学生“说”的能力，笔者在语文教学中进行了课前说话训练的尝试：即每堂语文课前，由二名同学上台各说一、二分钟话（事先布置，按座号轮流，让每一位同学都有“说”的机会），然后教师予以评说，同学们...     

皮革马林翁效应

我很小的时候,有一天下雨,大家在一块比谁的胆子大。 小五子说：“你胆子大,你敢学结巴吗？”那时在小孩中流行着一种说法：谁要在下雨天学结巴说话,谁就会真变结巴。我说：“敢！”然后就学起了结巴。看着大家佩服的眼神,我心里好得意。     

我让学生玩好数

在教小学一年级"1-5数的认识"这一节课时,为了了解学生的知识水平,我设计了一个"数数"小游戏:比一比谁数的最多。刚说完,学生就迫不及待地数起来,有的同学一口气数到了二十多,还有的同学数到100还在数。我不由自主地伸出大拇指说:"你们真棒!"一石激起千层     

『绘』话

来做个小游戏。请为图片中的人物设计适当的话语,填到空白对话框里。可以和同学比比,看谁雕让图片变得更加生动。     

“绘”话

来做个小游戏,请为图片中的人物设计适当的话语。填到空白对话框里。可以和同学比比,看谁能让图片变得更加生动。     

“绘”话

来做个小游戏,请为图片中的人物设计适当的话语。填到空白对话框里,可以和同学比比,看谁能让图片变得更加生动。     

“绘”话

来做个小游戏。请为图片中的人物设计适当的话语,填到空白对话框里。可以和同学比比,看谁能让图片变得更加生动。     

一封来自远方的信——三年级（上）《学写书信》教学设计

教学目的：了解书信正和信封的书写格式 教学过程： 一、引子 师：同学们，本学期我们班有4位同学转学了，大家还记得都是谁吗？（学生说转走学生的姓名）前几天，老师收到一封来自远方的信，猜猜是谁的？是叶冠廷同学给老师写了一封信，现在，老师就给大家读读这封信。注意听，他在信里都写了什么？     

《太阳和影子》教学案例

师：今天和我们一起上课的除了咱们同学还有一位朋友,想不想知道他是谁？ 生：想! 师：请大家听好：人人都有好朋友,乌黑身子乌黑头,太阳光下伴你走,一到黑处就分手。     

从孩子不想过“六一”说起

孩子不想过六一,是真的吗？的确如此,有作文为证：“六一节总要开表彰会,校长讲话,老师讲话,同学讲话,然后是歌舞表演,站得久了好不舒服。要是有领导来就更惨了,领导讲的话比谁都长。表演开始了,可以坐下了,但是不爱看的节目也得很认真地看,腰挺直,不说话,时不时鼓掌,比在班上课还难受……”     

"高矮"教学片段及其评析

人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册“高矮”教学的一个片段为：师（让一位中等个子学生站起来）：谁来说说，这位同学的个子是高还是矮呢？生１：他很高。生２：他很矮。生３：既可以说这位同学的个子高也可以说这位同学的个子矮。生４：要互相比较后才知道这位同学的个子是高还是矮。师：你们的说法都不错，今天我们就一起来讨论“高矮”问题。（板书“高矮”并请身高差不多的几位学生分开站着）现在谁来说一说他们谁高谁矮？生５：好像差不多高。生６：都一样高。生７：比一比就知道了。师：你打算怎样来比较出他们的高矮呢？大…     

莫让“爱心”半途而废

我们班里有一位女生,她没有朋友,我感觉她很孤独,所以经常和她说话,希望能为她减少些孤寂。但不知道为什么,我一跟她说话,一些调皮的男生就总是取笑我,好像她是瘟神一样,谁跟她说话谁就倒霉,我现在都开始犹豫是否要坚持与她说话了。她这样被排斥,我该怎么帮她啊?     

抓住特征进行描写

HAONIANZUOWENFUDAO有一个“我说你猜”的游戏,不知道同学们是否玩过。这个游戏很简单:让一位同学上讲台,背对着下面的同学,再叫另一位同学在下边描述某个同学的特征,譬如说长什么样,穿着怎样,声音如何等等,然后要上边的那位同学根据他的描述猜猜所说的这个人是谁。下边的同学描述人物的特征越明显,上边的同学就越容易猜出是谁。想想我们的作文,其实也一样。不管你是写人、写景、状物或是其他,只有当你写出了人物、景物、事物的特征,你的文章才有可能脱颖而出,给人留下深刻的印象,也才能让人更容易记住你的文章。一位同学写的《靓妈…     

小游戏介绍

这里介绍几个苏联小学生玩的小游戏。小游戏——是走向运动的第一步。可以从小游戏开始,引导儿童对运动发生兴趣。这些小游戏,也可以举行比赛,从比赛中发现谁最灵敏,谁最准确,谁最有力量。     

卡姆的开心一刻

上课时,老师在讲台上滔滔不绝,几个同学小声地说着话。老师听到了下面的嗡嗡声,发怒道：“谁一直在说话？”这时,后排的一个同学小声答道：“老师,还不是您吗？”     

合作学习 快乐体育——小学二年级《立定跳远》教学案例

【案例】课始,师：小朋友,今天的体育课,我们来一起来玩一玩报纸,你们说好不好？学生情绪立即高涨起来了：好!怎么玩？老师快说!师：篮球场上有这么多的报纸,（报纸老师课前整齐地放在篮球场上）听老师的讯号每人选一张报纸,你们想怎么玩就怎么玩。记住：不能用抢的,不然报纸会被扯破的,谁先拿到就是谁的了。一声令下,学生迅速跑过去拿起属于自己的＂玩具＂,可是还有两位同学找不到他们的报纸。（没有意料到）教师随机应变：这两位同学没有报纸了,哪位同学让一让好吗？谁来让一让？     

教师作弊为哪般

一位朋友在参加职业医师资格考试时,遇到一件蹊跷事：第一场考试是朋友擅长的课目,因此很快就做完交卷了。在下一场考试时,他发现监考老师偷偷地站在他背后抄写答案,然后交给另外一位考生。发现这一秘密后,他出了考场就对同考场的同学说,如果有不会答的题就传纸条。同学连连摇头：“不行,被监考老师逮着就废了!”朋友说：“他敢,我就揭发他作弊!”这时,