开展民族团结教育 提高学校办学水平

北京市回民学校现有54个教学班。有在校学生2450名。教职工268名,其中少数民族师生约占师生总数的30％,有回、满、蒙古、维吾尔、朝鲜、白、壮、撒拉、彝、锡伯、侗、柯尔克孜、羌、达斡尔等14个少数民族。学校一直把对各族师生进行民族团结教育作为学校的重要责任和使命。作为首都北京民族教育的窗口学校．学校既要向兄弟学校提供民族团结教育的成功经验,     

汶川地震对学校安全工作的启示

5．12汶川大地震,致使人员集中的学校成为受灾最重的场所之一。几千年轻的生命,花一样的年龄,含苞未放就此凋谢了,我们痛心,我们惋惜。但是,让我们惊喜的是,有一些学校几千名师生却安然无恙,毫发无损。安县桑枣中学2300名师生、都江堰安龙镇大乐九年制学校920名师生创造了地震中无一人伤亡的奇迹。奇迹的创造是天赦？还是人为？那些无伤亡学校给了我们什么启示？     

树立服务理念 提高学校食堂卫生安全管理水平

我校现有30个教学班,近2000名师生．大部分师生在学校用餐。近年来。我校始终将学校食堂卫生安全作为学校工作的重中之重。加大了资金投入,规范了学校食堂硬件建设,强化了学校食堂管理。学校至今未发生一起群体性食品卫生事件．学校食堂建设达到A级标准．食堂卫生管理多次得到市、县领导高度评价和学生家长及社会的一致好评。我们的主要做法和体会主要有以下几点。     

北京市回民学校

北京市回民学校是北京市示范性普通高中．是具有80年历史的民族学校。现有和、高中57个教学班，2500余名学生，（其中住宿学生970名），教职工259人，12种少数民族的师生占师生总数的40%以上。学校曾两次获得国务院和国家民委授予的民族团结模范称号。     

好学校就是有好的文化，好的教师，培养好的学生

构建“精忠文化”沃土。进一步凝练和提升学校办学理念．通过构建校园文化、管理文化、班级文化,将办学理念根植于5000名师生头脑。对校园文化进行全方位打造．建设精忠文化走廊和浮雕．扩大校园绿地．全面打造“品位校园”,提高师生生命和生活质量。     

在坚守中创新 在变革中超越 常州武进星辰学校:书写星光辰辉的教育梦想

正江苏省常州市武进星辰实验学校创办于2000年,学校现有88个教学班,4700多名学生,280余名教职工。学校依托省级课题《学校精致化管理的个案研究》,在文化建设、德育建设、课程与教学改革等方面进行了创新实践,确立了"唤醒师生生命自觉、张扬师生生命个性、引领师生可持续发展"的文化管理理     

以“人格健全，学业优良”为宗旨：浙江省余姚市实验学校简介

浙江省余姚市实验学校系华师大教科院实验学校,是一所创办于1999年的九年一贯寄宿制民办学校。学校现有71个班级,3580余名师生,其中有专任教师191名。有宁波市首批名校长1名．省特级教师2名,宁波市名师2名。宁波市学科骨干教师5名。余姚市第二届学科骨干教师24名,校级中青年骨干教师103名。有中学高级教师40人。     

浙江温岭滨海中心小学

学校简介 滨海小学,是一所有着悠久办学历史的乡村学校,几经变迂,2002年冠名为滨海镇中心小学。近五年来,学校规模不断扩大,硬件设施不断添置,师生素质不断提升。目前,学校占地面积9562．48平方米,建筑面积3993平方米,校园布局逐步完善、合理。学校现有18个教学班,近800名学生。46位教职员工中,大专以上学历占91％,同时拥有浙江省“春蚕奖“获得者1名,市教坛新秀1名,市骨干教师3名,市优质课获奖者6名。     

论师生关系的双主体性

师生双主体论把培养和发挥师生主体作用看成教育的基本规律和根本目标,把教与学的对立关系转化为师生互动关系,是实现教与学的有机统一。促进师生双主体的共同发展,还必须重视开展可持续发展性教学,推进“名学校、名校长、名教师”建设工程。     

职业学校内部管理体制的探索与构建

慈溪职业高级中学是首批国家级重点学校，目前拥有近百个班级五千余名师生。学校从2000年起．对内部管理体制的构建进行了探索，逐步形成了校部二级管理模式。     

教育部：学习开县抢险救灾、保护学生教师

2003年12月23日．重庆市开县境内突发特大井喷事故，离气井较近的4个乡镇的广大师生和人民群众面临重大生命危险。事发当晚，灾区学校500名教师在上级主管部门的指挥下，安全转移了灾区9所中小学的3420名寄宿学生。2004年9月4日，重庆市开县境内小江流域发生特大暴雨．全县被洪水围困的师生达9479人。受灾学校的老师们团结奋战，舍生忘死，成功救出被洪水围困的学生。     

建设书香校园促进师生和谐发展

丹东市六纬路小学有教学班43个，学生2700余名，教师106名。多年来，学校坚持以人为本．不拘一格育人才．在新课程改革的背景下，走上了一条以打造“书香校园”为目标的特色发展之路。近年来，这所校园处处洋溢的书卷气息和文化氛围，促进了师生和谐发展．促进了学校整体办学水平的提高。     

浅议职业高中的校园文化建设

一、关于对校园文化的理解校园文化是以校园为空间．以师生活动为主体．通过教育教学活动所创立的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的各种活动形式及物质形态。校园文化既然是师生创造的．那么一方面校园文化就成为学校师生信念的凝聚、精神风貌的象征．另一方面师生行为规范必然遵循着该校的校园文化。学校管理的最重要的一项就是对师生的管理,     

图片新闻

湖北省安陆市王义贞镇中心小学保安彭瑞黄（左一）在学校门口疏导交通。为确保学校师生安全,湖北省安陆市于去年面向社会招聘了138名保安,使该市5000名师生安全有了更多保障。（信息来源：《湖北日报》）     

创和谐校园 谋发展之路 新桥中学

新桥中学创建于1958年，是一所有着近50年历史的公办完全中学．学校曾连续12年获区文明单位荣誉称号。学校环境优美，设施一流，共有初、高中26个教学班，1000多名师生中，中高级教师达65％以上。     

实施文化管理 构建和谐校园

学校文化管理是指在学校管理过程中．以师生共同价值观念和信念确立为核心,通过形成具有自身特色的学校组织文化,激励和规范组织成员的行为,增强群体凝聚力、团队精神、亲和力和战斗力。它是学校管理理念变革的要求．是学校管理制度创新的呼唤．是学校师生生命成长的内在需要．也是学校可持续发展的必然趋势。如果一所学校没有文化．这所学校严格意义上还不能算是一所学校。如果一所学校不能形成属于自己积极的、     

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图片新闻湖北省安陆市王义贞镇中心小学保安彭瑞黄(左一)在学校门口疏导交通。为确保学校师生安全,湖北省安陆市于去年面向社会招聘了138名保安,使该市5000名师生安全有了更多保障。(信息来源:《湖北日报》)     

短波

为加强师生之间的沟通．增强学校的凝聚力．樟树二中举办以“创先争优均衡发展”为主题的第二届校园文化艺术节,取得了圆满成功．受到全校师生一致好评。此次活动不仅参与面广、节目丰富．而且是加强校园文化建设、丰富学校办学内涵的重要举措．为师生的全面成才创造了良好的艺术氛围。     

创建平安校园,优化育人环境

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校办学的前提条件,也是学校落实“以人为本和谐发展”学校办学理念的基础。学校现有师生1400余名,23个教学班,计算机房、多功能厅、阅览室、演播室、广播室、电子钢琴室等各项功能馆室基本健全。师生人身     

靖江市城东小学 翰墨吹来满园春

靖江市城东小学是江苏省实验小学,座落于扬子江畔靖江市。学校办学历史久远,文化底蕴深厚,育人环境优美．办学设施齐全,现有38个教学班,师生2230名。近年来,学校坚持实施“以法治校,质量立校．特色强校．科研兴校”的办学策略,牢固确立“规范教育行为、提高师资素养、夯实学生基础、彰显办学特色”的办学目标,强化落实“管理优．工作实、研究细、方法新、