低年级自然教学要注意“四性”

低年级自然教学要注意“四性”潜江市徐李小学周廷林（４３３１１２）活泼好动、注意力易分散是低年级儿童的特点，抓好组织教学是低年级上好自然课的关键。因此，要使低年级自然教学符合儿童的年龄特点和认识规律，只有注意“四性”，方能顺其自然，水到渠成。一、导入新...     

谈谈低年级自然教学的特点

九年义务教育教学计划中规定,学生从一年级开始学习自然课。1993年秋季前我区除了极个别学校作为试点从一年级开设自然课外,绝大部分学校都没有开设过低年级自然课。实施九年义务教育教学计划后,如何上好低年级自然课,低年级自然课教学有什么特点和规律,成为亟需研究的课题。 要搞好低年级自然教学,我认为首先要领会好自然学科的性质、任务,特别要把握好低年级自然教学的目的要求。九年义务教育自然教学大纲指出:“自然是义务教     

怎样搞好义务教育低年级小学自然教学(一)

《九年义务教育全日制小学教学计划》规定,学生从一年级开始学习自然课。过去,很多地区没有开设过低年级自然课,很多教师没有教过低年级自然课。这就要求我们在教材实验过程中通过实践,探索低年级自然的教学规律。下面谈一谈关于低年级自然教学方面的粗浅看法,供大家教学时参考。 一、低年级自然教学的基本原则 (一) 要深入领会自然课的性质和任务,准确把握低年级自然教学的目的要求。 要上好自然课,首位的问题是要明确自然课的性质     

怎样搞好义务教育低年级小学自然教学

《九年义务教育全日制小学教学计划》规定,学生从一年级开始学习自然课。过去,很多地区没有开设过低年级自然课,很多教师没有教过低年级自然课。这就要求我们在教材实验过程中通过实践,探索低年级自然的教学规律。下面谈一谈关于低年级自然教学方面的粗浅看法,供大家教学时参考。一、低年级自然教学的基本原则(一)要深入领会自然课的性质和任务,准确把握低年级自然教学的目的要求。     

自然教学导入法举隅

自然课是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要基础学科。自然课的导入犹如开场白,也类似于跳高运动员起跳前的助跑。“头开得好,等于成功了一半。”在课堂教学中也确实是如此。导入设计得好,可以很快吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动起学生的积极性。在长期教学实践中,笔者认为采取下列几种方法导入新课效果较好。１．实验导入。小学生普遍具有较强的好奇心,他们一般都爱观察,特别是对一些比较新奇的事情,自然科学中的实验正好具有这种特点。比如,在学习小学自然第九册第１１课《电磁铁》时,就可以用实验的方法导入。教师在讲…     

改革自然教学 振兴山区教育 服务农村经济

十堰市地处鄂西北山区，自然资源十分丰富，拥有植物3000多种，动物800多种，其中本材、药材、木耳、香菇、油桐等资源在国内外享有盛誉。得天独厚的自然条件为小学自然课教学提供了鲜活的教材，为小学生走出课堂。投进大自然提供了广阔的天地。我们在自然课教学中，立足本地资源优势，不断改革自然教学方法，始终将育人与农村脱贫致富有机结合起来。选择房县青峰镇小学、竹山县保丰镇小学和张湾区上河小学为十堰市闩友村小学开好自然课”的实验点。通过几年的实践，探索出一条“学习自然、改造自然、利用自然、盲人富民”的教学之路，教学…     

农村自然课教学不容忽视

重视小学自然课的教学,对于全面提高小学生素质,形成科学的自然观、世界观,有着十分重要的作用。然而,就目前情况看,仍有不少农村小学只重视语、数课的教学,而视小学自然课为一门可上可不上的课。就此现象,笔者谈几点意见。 　　一、要重视小学自然课的教研与评估 　　小学自然课是科学的启蒙课,特别是低年级自然课,对一个人的爱好与志趣的形成、智力与身心的发展,起着至关重要的作用。目前,由于农村小学规模小、编制紧,不少学校没有专职的自然教师,领导只重视语、数课的教学,忽视了小学自然课在学生成长中的作用,几乎不组织…     

小学自然课新课导入方式种种

小学自然课导入新课的方式有多种,但不管采用哪一种方式都必须注意科学性、启发性、针对性、灵活性及趣味性。下面以第一册部分自然课教学为例谈几种主要的自然课导入方式。 1、提问式:即通过提问,学生回答,教师进行小结来导入新课。提问又分两类,一是复习旧课的有关问题提问,另一类是联系实     

低年级小学音乐课堂导入方式的创新研究

低年级小学音乐教学是音乐教育的启蒙,而面对注意力易分散、活泼好动的小学生,音乐教师必须要不断创新与改善课堂导入方式,才能有效激发小学生的音乐学习兴趣,使其自觉调整学习状态。因此,低年级小学音乐教师便要认真分析小学生的认知特点,结合音乐教学需求来优化课堂导入活动。本文将从以游戏导入、以情境导入、以生活导入三个角度,来分析低年级小学音乐课堂的导入方式。     

低年级自然教学应注意的几个问题

随着低年级自然课的普及,低年级自然教学这块处女地,吸引着众多的耕耘者去开发,去研究。我们深深体会到低年级自然教学应注意如下几个问题:一、切实把握知识深度,让学生学得轻松愉快九年制义务教育低年级自然课本四册共有59篇课文。从内容上来看,涉及生物,人体,水和空气,力和机械,声、光和热,电和磁,地球和宇宙等多方面的科学知识,大千世界,无所不有。这些课文内容,虽然都是儿童身边的、常见的、形象具体的自然事物和自然现象,他们看得见、摸得着,浅显易懂,但是对于自然知识知之甚少的低年级学生来说,是有一定难度的。九年制义务教育自然教学大纲指出:“自然的教学目的是:指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识……”“担负着向学生进行科学启蒙教育的任务”。在低年级自然教学中,要切实     

带头搞教改试验

为使小学生从小就学科学、爱科学、用科学、我产生了一个愿望——在我们学校提早进行科学启蒙教育,从一年级起就开设自然课。要使愿望变成现实,不仅要有信心,而且还要有毅力。当时我市自然课教学的现状是教师讲,学生听:教师演示、学生看。在小学一年级开设自然课更无先例。另外,自然课教师奇缺。面对这种情况,我决定自己担任低年级自然课的教师,为探索自然课的教学     

低年级自然导课激趣四法

兴趣是获取知识，形成能力，对发智八的内部动力。因此，培养学生浓厚而持久的学J人趣，是顺利完成教学任务，提高教学效率的重要保证。低年级小学生刚刚接触自然课，如何在导入新课时便调动他们学习自然知识、探索自然奥秘的兴趣，显得尤为索要。我们在低年级自然课教学实践中，干力百计创设问题情境，从～进课堂便紧紧抓住孩子们的。L‘，收到广较好的教学效果。现将主要做法介绍如下：1．谜语导人，激发兴趣谜语是富有趣味的智力游戏材料。寓问题个谜语之中，使枯燥的问题带上了游戏的色彩，激发广学生探究的兴趣。比如教学《青蛙》～课…     

谈小学低年级自然愉快教学的几种方法

谈小学低年级自然愉快教学的几种方法大庆市红岗区教师进修学校赵玉臻小学低年级自然课是对儿童进行科学启蒙教育的开始。这个时期的儿童，学习动机大都取决于对学习内容和教师所组织的学习活动是否有兴趣。自然课的内容非常广泛，大多是儿童常见的、感兴趣的，如鱼虫鸟兽...     

低年级自然课中科学游戏的组织

低年级自然课中科学游戏的组织要组织好科学游戏，需要根据低年级儿童的心理特征和游戏的本质特征，遵循低年级自然教学的一般规律，做好以下几个主要方面的工作：１．精心设计教学结构每一个游戏的设计都必须服从教学的需要，服从教材的需要。只有使游戏与自然教学结合更...     

低年级自然教学中的“观察”指导

低年级自然教学中的“观察”指导昆明市中华小学刘友媛自然课中的观察是一种有目的的认知活动，是获取感性知识的基本途径。低年级学生虽然已有初步的观察能力，但往往带有盲目性和随意性，这就要求自然教师在教学中对学生的观察活动加以指导，教给学生观察的方法，培养他...     

小学自然四十年的几点反思(摘录)

根据我个人的经历所及,回顾这四十年的自然教学,有如下几点有价值的反思: 一、要保证低年级的科学教育不落空,就必须单设自然学科。 二、从观念的改变入手解决好低年级的自然教材问题和教学问题。自然课的主要任务是指导儿童去认识周围的世界,因此教科书可以不必有很多文字甚至可以完全没有文字,只有图画。 三、掌握小学自然教学大纲,要善于“看到”没写出来的内容。小学自然学科主要承担“科学教育”的任务,但也承担小学教育的总     

摆蚂蚁

对于农村小学生,自然课是最有趣的一门课程,尤其是低年级学生。通过自然课教学可以了解大自然的奥秘;再加上生动有趣的实验,学生学习起来兴味盎然。 我校是农村乡镇中心小学,实验条件较差,要较好地完成教学任务就要求老师多花些心血。 教了十几年的体育,今年转行当上了自然专业老师,为了使自己尽快     

做小朋友的知己

自从我校使用了沿海版自然课本以来,我一直任教低年级自然课。在几年的教学实践中,我深刻体会到做小朋友的知已是低年级教学的金钥匙。 上好低年级自然课的确是难度大,关键是看教师的教学艺术,而教学艺术不单在于传授知识,还要善于激发、唤醒、鼓舞。上好低年级自然课,一定要让孩子喜欢你的课,这样就看     

浅谈怎样让学生在"玩""做""议"中学好自然课

自然课是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,它担负着向学生进行科学启蒙教育的任务。大纲明确指出:小学自然课的教育目的是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学志趣以及学科学、用科学的能力。小学自然教学是整个素质教育的重要组成部分,那么怎样让学生学好自然课呢?这一直是自然教师不断探索的课题,笔者在多年的教改实践中,让学生在“玩”“做”“议”中学好自然课,下面谈谈自己的做法和体会。1在“玩”中学好自然课小学生的心理正处在一种幼稚的状态,对某些知识的喜爱程度、学习成绩的好坏,往往与兴趣有直接的…     

谈低年级自然课导入的设计

谈低年级自然课导入的设计灵武县教研室甘德家一堂好的自然课必须一开始就能吸引学生的注意力，激发学生的求知欲和兴趣，使学生自觉产生对学习新知识的迫切要求。所以，教师导入新课的方法的设计就显得很重要。通过多年的自然教改实践，已总结出多种导入方法，如，情境导...