建设类职教航母“起航”

<正>本刊讯5月26日,我省第一家建设类职业教育集团——安徽建设职教集团在安徽建设学校诞生、起航。省政府副秘书长张武扬、省教育厅副厅长江春、省住房和城乡建设厅巡视员李玉华、省国资委副巡视员张皖松、安徽建工集团董事长兼总经理胡运成、安徽省建设教育协会常务副会长马前光等领导出席了成立大会。安徽建工集团副总经理、安徽建设学校校长王礼义主持大会。     

“硬件”与“软件”

“硬件”与“软件”河北农技师院职教研究所盛子强前日，笔者曾有幸参加某省教委主持召开的一次职教工作会，会上又有幸聆听到多位校长的办学经验介绍，随着会议参观了若干所职业中学。眼里看到的，是一所所职中校门巍峨耸立，气魄雄伟，一幢幢新楼拔地而起，直刺云天，从...     

山东青岛职教实现“抱团”发展半数以上职校“入团”

由16所学校、24家企业和3个协会组成的山东省青岛市电子信息业职教集团或立,今后,集团内的企业和学校将紧密合作,培养电子信息业的“金蓝领”。青岛市财会金融业和汽车维修业两大职教集团也同时成立,至此,青岛市已有五大职教集团,半数以上的职业学校都已“入团”,青岛职业教育实现“抱团”发展。     

组建“职教办学集团”的构想

当前，在职校招生门庭冷落，生源严重匮乏，办学趋势举步维艰的情况下，我校从实践中摸索出了一条职教招生的途径，引发出组建“职教办学集团”的构想。 一、职教办学集团的组成与办学模式 职教办学集团成员应以国家级、省（部）级重点职业院校为龙头，联合县、镇（乡）、职业中学，甚至可以延伸到偏远贫困地区的初级中学，在地（市）、县、镇（乡）教育主管部门，劳动人事部门的统一组织、领导下，组建成职教集团，利用重点职业院校的优越办学条件和名师、名校、名专业的品牌效应，以求职教资源共享，优势互补，实行相关专业的分段式联合办…     

扬州高职校:以集团组建实现“校、企、生”三赢发展

<正>2012年5月,江苏光伏职业教育集团正式成立。与其他依托传统产业建立的职教集团不同,光伏作为一种新能源、新材料产业,正处在迅速发展之中。以新兴产业为核心的职教集团的发展有何特别之处?其合作关系的优越性又体现在哪里?在该职教集团运作近一年之际,本刊记者来到集团理事长单位扬州高等职业技术学校进行了采访。     

本月提示

陕两整合资源建五大职教集团,重庆新增58个高职高专教育专业（点）,宁滨任北京交通大学校长,杨仁树任中国矿业大学（北京校区）党委书记乔建永任校长     

职业教育集团的“河南模式”

河南职教集团的组建密切了城乡、校际、校企之间的合作,有利于整合资源、增强实力,并能有效提高学生素质,拓展就业渠道。然而,作为一个松散性组织,职教集团要进一步发挥作用,还需增强集团凝聚力和协调控制力。     

基于“两型”视野下的长株潭职教“一体化”

＂职教一体化＂是长株潭＂两型＂社会建设综合配套改革的必然选择;组建职业教育集团是实现长株潭＂职教一体化＂的基本形式;引入市场机制,推行企业化管理是长株潭＂职教一体化＂改革成功的重要举措。     

上海职教集团打造就业“直通车”

近日,由上海交通物流职教集团举办的2008秋季人才供需招聘会现场传出消息,34家物流企业青睐中、高职学生,招聘现场场面火爆,部分专业甚至供不应求。专家表示,在全球经济寒流背景下,上海市不少职校依托职教集团优势,人才“生产”适销对路,就业形势“逆风飞扬”。招聘会提供约250个岗位,吸引了交通物流职教集团千余名毕业生参加。     

非法人性质职教集团“权利让渡”研究

“非法人性质”构成当前我国职教集团的主体表征。从基本特征、形成原因、负面影响三个角度对职教集团的“非法人性质”进行全面描述,其后,引入“权利让渡”概念,对其基本内涵、表现形式、解决问题进行了归纳,初步建构起基于“权利让渡”的非法人职教集团解决方略。在此基础上,对非法人职教集团与“权利让渡”的契合度进行了深入探究。最后,结合所存在的问题提出,应通过体系设计为“权利让渡”作用发挥提供适宜的环境。     

构建新机制 实施“大职教”

山西晋城无烟煤矿业集团有限责任公司是山西省人民政府授权经营的国有独资公司，设计生产能力为１７１０万吨／年，是我国优质无烟煤重要的生产基地，是国家确定的全国５２０家重点企业之一，企业信用度AAA级。２００２年９月１０日，在原技工学校、培训中心、职业高中、职工教育处的基础上，“晋城煤业集团职业教育培训中心”挂牌成立。这是晋城煤业集团决策层实施“大职教”战略、创新职教机制、实现资源共享的一个重大举措，又一次掀开了职教改革的序幕。一人力资源是成功企业的第一要素，职工教育是企业的一项重要的基础工作。以袁宗…     

莫做“刻舟求剑人”

莫做“刻舟求剑人”史和平前些日子曾和一些职高校长们座谈。谈到观感时，有些偏远地区的校长很感慨，觉得再于１０年也难以赶上首都的职高。理由一是交通和信息都很闭塞，二是县里领导对职教重视不够，政策上放不开。听着这些发言，我想了很多。任何一个地区、一个县、一...     

“事业法人型”职教集团分析——以广东食品药品职教集团为例

"缺乏法人资质,寻求法人地位"是我国现行职教集团普遍性存在状态。通过对广东食品药品职教集团的事业法人特征进行分析,发现该模式引入了多元化的办学力量,拓宽了办学基础,实现了权力制衡。同时,存在决策层存在两个权力中心、联结方式上并未体现出实质性变动,监督层更具有象征性意义等问题。最后,得出"事业法人型职教集团体现出改革的稳定性,事业法人地位的获得对集团具有双重影响,事业法人型职教集团真正的意义在于后续如何发展"等结论。     

“2008职教校长论坛”在京举行

10月27日,外语教学与研究出版社和北京师范大学国际职业教育研究中心联合主办的"2008职教校长论坛"在外研社国际会议中心召开。外语教学与研究出版社社长于春迟、北师大国际职     

关于示范性职教集团建设的研究

职教集团作为职业教育发展的新平台近年来在各地如雨后春笋般崛起,为了进一步加强职教集团的内涵建设,充分发挥职教集团的作用,创建一批示范性职教集团的意义已然凸显出来,本文从示范性职教集团的重要性、内涵和建设途径几个方面进行论述,提出示范性职教集团建设的途径。     

“90后”中职学生自我评价乐观

怎样认识"90后"中职学生?他们的择业观、成才观是怎样的?"上海市普教系统名校长名教师培养工程"上海商学院基地(职教)日前以上海市中等职业学校的学生、教师和校长为对象,进行了一次问卷调查。调查显示,"90后"中职学生择业成才观正呈现多元化的趋势,     

“一带一路”语境下职教集团办学的目标与路径

依据"一带一路"语境下经济、企业、文化和教育发展的定位,职教集团办学的目标是培养具备国际合作能力的技能型人才,促进中国职业教育国际化,促进"一带一路"沿线国家经济发展和文化交流。实现上述目标,职教集团需要围绕"一带一路"战略,依据区域需求确立发展规划,与区域职业教育发展衔接,融入区域文化,制定适宜的人才培养方案。并且需要相关利益主体合作制度的完善,信息交流平台的搭建,开放职业教育系统和包容职教文化的形成。     

河南国防职教集团的实践与探索

职教集团作为校企合作的一种新模式,受到了教育部门的高度重视。本文以河南国防职教集团的实践为例,分析了职教集团的运行模式,总结了职教集团的成效和体会。     

关于示范性职教集团建设的研究

职教集团作为职业教育发展的新平台近年来在各地如雨后春笋般崛起,为了进一步加强职教集团的内涵建设,充分发挥职教集团的作用,创建一批示范性职教集团的意义已然凸显出来,本文从示范性职教集团的重要性、内涵和建设途径几个方面进行论述,提出示范性职教集团建设的途径.     

“治理”是职校组织形式的系统优化

<正>2015年12月,我部于南京商业学校举办了江苏职教名校俱乐部年会暨职教名校校长论坛。为了更好地观察和探索承办校所进行的管理改革,这次校长论坛的论题定为"职业学校治理能力现代化",邀请了省内4位知名职校校长参加,以比较深入地探讨这个话题。"学校治理"在高层与学界不是一个新事物。教育部公布的《职业院校管理水平提升行动计划(2015—2018年)》,明确提出要用3年时间,在职业院校中广泛开展突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平提升、学校文化育人创新、质量保证体系完善