笑话园

演讲一校长在学生的毕业典礼上讲话。台下坐着上千人。校长打开讲稿,神色庄严地说:“同学们……”忽然一阵风把讲稿全吹落地。校长说: “我的话讲完了。”     

这些，可能与我有关

<正>学生对某个问题有个人见解，因此写篇演讲稿，有必要；学生认为某件事要动员大家一道去做，写份倡议书，也有必要。不过，如果他写了“热爱劳动，从我做起”演讲稿，得了85分甚至“85分以上”，却连教室例行的卫生清扫也不参加，认为学校有清洁工，没有必要再划分“卫生包干区”；他写了“珍惜粮食，杜绝浪费”的倡议书，     

幽默

校长的演讲一校长在学生的毕业典礼上讲话。台下坐着上千人。校长打开讲稿,神色庄严地说:“同学们。”忽然一阵风把讲稿全吹落散布在地上。校长说:“我的话完了。”校长的尴尬在德国,学校变得越来越大。所以,许多校长坚持认为记住曾在他们学校读过书的孩子的名字是一种光荣。在一次聚会上,一位校长认出了他一位从前的学生:“喔,您是勒威尔·米勒,1990年您读六年级,对吗?”“正是,校长。”这个年轻人说。“您看,我从不忘掉我的学生。”校长自豪地说,“那么,您现在在哪里工作呢?”年轻人的脸红了,“我现在是您学校的一名教师,校长先生。”巧合…     

苏教版高中语文课程结构的微观审视

何谓课程？靳玉乐先生认为,“课程作为学校教育系统的重要组成部分,作为实现教育目标的主要手段和媒介,其本质内涵应是指在学校教育环境中,旨在使学生获得的、促进其身心全面发展的教育性经验体系。”（转引自宁本涛老师的《教育学原理·现代课程论》讲稿,以下简称“讲稿”）具体而言,这里的课程主要指的是教材与承担课程开展任务的教师的教学经验。     

文学的未来

意大利小说家卡尔维诺在1985年写了一系列为哈佛诺顿讲座而准备的讲稿，总标题就叫做《下一个千年的六个备忘录》。六个备忘录分别是“轻”“快”“准确性”“视觉性”“多样性”和“连贯性”。可惜，他只完成了前五个讲稿便逝世了，也没有亲临哈佛演讲。他的遗孀后来把这些讲稿整理出版，仍然冠以“六个备忘录”。当然，在备忘录里他讲到的是文学的未来。 “轻”，卡尔维诺首先强调。他并不是忽略重，而是对轻更感兴趣，因为他自己的写作经常都是在减去重量，尤其是减去小说结构的重量和语言的重量。他把“轻”视为一种价值，而不是一种…     

陈毅的“无字讲稿”

陈毅的﹃无字讲稿﹄古时有“无字祭文”和“无字碑”等流传千古,而陈老总的“无字讲稿”也将流芳后世。１９５１年抗美授朝期间,陈毅在上海西藏路口广场作形势报告,他精神抖擞,声如洪钟,一口四川话,滔滔不绝。他在报告中不时看右手拿的“讲稿”。报告会结束后,记者...     

谁来管管教师的“作业”

“作业绝不单单是学生的事情，它是师生共同的作业，是教学中最具活力的环节。”上海许多中小学校长至今仍对2007年上海市教学工作会议上，时任市教委副主任尹后庆突然中断事先准备好的讲稿，取出两封“人民来信”宣读的情景记忆犹新。两封信都对学校布置过度作业量提出了“控诉”。     

课堂教学艺术探析

“师者,传道、授业、解惑也”。教师是课堂双边活动开展的组织者和引导者。如何利用好课堂时间,把知识传授给学生,并让学生轻松自如地掌握呢?我根据十几年来的教学实践,认为关键在于讲究课堂教学艺术。 一、善教者精于备课、组织教学 首先,教师要认真备课,写好讲稿。为了记住讲稿的全部内容,往往在讲稿的条理性、逻辑上要花更多的功夫,作进一步的分析。这样,既有助于教师记住讲稿内容,在讲授时,也有利于学生更易于掌握内容,甚至当堂记住。 其次,讲课时要顾全全局。把注意力转移到     

幽默

官员读讲稿故乡县城某官员登台读讲稿,语音响亮,语调剀切,且辅之以手势,完全不像是秘书起草的。一次念讲稿云:“伟大领袖,毛主席,教导说:人的,正确思想,是从,哪里来的?是从天上,掉下来的!”右掌向下一砍,显得非常果断。听众吃惊,交头接耳,叽叽喳喳。官员翻页。迟疑片刻,猛叫一声:“吗?”全场大笑。讣告不好写上自中央领导人,下至居民小组长,一旦呜呼,必有讣告。讣告内     

深思熟虑课乃成──小学语文教师备课谈

深思熟虑课乃成──小学语文教师备课谈牡丹江市教育学院初教部田常泰备课是教学链条上承上启下、关联左右的重要环节，决定着课堂教学的质量。有的教师把备课理解为“写教案”、“写讲稿”，这有失偏颇。顾名思义，备课包括上课前的一切准备工作，“写教案”、“写讲稿”...     

用“Power Point”制作电子讲稿的体会

使用“PowerPoint”制作电子讲稿来进行授课,是多媒体教学的主要形式之一。电子讲稿不仅要包含教学内容,而且要体现教学思想和教学方法的设计,版面设计会直接影响教学效果。本文介绍了设计电子讲稿的一般步骤和应注意的问题,并从教学实践所得介绍了版面设计的常用格式和方法。     

高中历史科学生学业评价系列讲座

《高中历史科学生学业评价系列讲座》,除导论和结语外,分为18讲,是黄牧航老师所承担国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（BHA060030）的重要成果,也是牧航老师给课程论教学论硕士生开设的选修课“中学历史科学生学业评价研究”讲稿的主要内容。     

高中历史科学生学业评价系列讲座——第17讲历史科高考的选择题

《高中历史科学生学业评价系列讲座》,除导论和结语外,分为18讲,是黄牧航老师所承担国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（BHA060030）的重要成果,也是牧航老师给课程论教学论硕士生开设的选修课“中学历史科学生学业评价研究”讲稿的主要内容。     

第11讲高中历史科学业评价的标准（上）

《高中历史科学生学业评价系列讲座》,除导论和结语外,分为18讲,是黄牧航老师所承担国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（BHA060030）的重要成果,也是牧航老师给课程论教学论硕士生开设的选修课“中学历史科学生学业评价研究”讲稿的主要内容。     

高中历史科学生学业评价系列讲座（18讲）——第14讲 高中历史科学业评价的模型

《高中历史科学生学业评价系列讲座》,除导论和结语外,分为18讲,是黄牧航老师所承担国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（BHA060030）的重要成果,也是牧舵老师给课程论教学论硕士生开设的选修课“中学历吏科学生学业评价研究”讲稿的主要内容。     

高中历史科学生学业评价系列讲座

《高中历史科学生学业评价系列讲座》,除导论和结语外,分为18讲,是黄牧航老师所承担国家社科基金“十一五”规划（教育学科）国家级课题《中小学生学科学业评价标准的研究与开发》（BHA060030）的重要成果,也是牧航老师给课程论教学论硕士生开设的选修课“中学历史科学生学业评价研究”讲稿的主要内容。     

论“邓小平理论概论”课教材与讲稿的关系

关于高校课程教材与教师讲稿的关系问题并不是一个新的问题，有经验的教师都知道妥善处理它们的关系必须遵循“若即若离”的原则。“邓小平理论概论”是教育部新设置的高校马克思主义理论课课程体系的主干课程之一，不仅课程已经编写的一些教材不很稳定和成熟，而且有些理论观点在当前的社会主义实践中需要完善和发展，加之，从事该课程教学的教师也有少量是党政干部兼职的，因此，如何妥善处理“邓小平理论概论”课教材与讲稿的关系问题，依据“教”与“学”两个方面的不同情况，把握好“若即若离”的分寸，提高教学质量和教学效果，使其真…     

指导学生检验血型

现行初中《生理卫生》课本“血液”一节教材中介绍了输血和血型的内容,为了帮助学生巩固和加深这方面的基础知识和学会检验血型的技能,启发学生研究生物科学的兴趣,我组织学生科技活动小组开展了检验血型的课外活动。下面是我在指导学生活动时的讲稿。     

名家讲课拾趣

著名作家沈从文26岁那年第一次登上讲坛,竟一句话也说不出口。呆了十几分钟,才径自念起讲稿来,仅10分钟便“讲”完了原先预备讲一个多小时的内容,然后望着大学,再也无话可说。最后只好在黑板上写道:“今天是第一次登台,人很多,我害怕了。”学生为他的“可爱”大笑不已。     

浅谈建国后废名诗评风格的承续与转变——以《新民歌讲稿》为例

《新民歌讲稿》体现着废名对“新民歌”的解读和理解,是建国后废名诗评的主要构成.《讲稿》一方面延续了新中国成立前废名诗评古今纵论和重视情感的一贯风格,同时又从艺术创作大众化立场对晦涩和玄化的创作思维和创作方法给予了反思.《讲稿》的独特素质使它在客观上与主流的新民歌评价方式有很大不同,在特定的历史语境中独具个性.