腐败近代中国挨打的真正原因

中国近代史上确实存在着落后挨打的现象,但我们却不能由此得出"落后挨打论"来,更不能以此来解释近代中国屡遭失败的原因.其实,"落后挨打"仅是历史的一种表象.     

落后与挨打的变奏文明和野蛮的并存——对列强侵华历程的知识总结及认识

中国近代史就是一部落后挨打的屈辱史。造成中国近代落伍的原因之一,就是列强对中国持续不断的侵略。     

爱国主义感情的孕伏、激发和升华——《英法联军洗劫圆明园》的教学

为了贯彻江泽民同志关于加强中国近现代史和国情教育的指示,在现行历史课本中,增添了《英法联军洗劫圆明园》一节内容。补充这一节内容,使学生从中国各方面一直居于世界前列的“优越感”中,又接受了近代史中受屈辱的史实,从而激起学生对侵略者的义愤,激发学生强烈的民族自尊心,认识到“落后就要挨打”的历史教训,树立振兴中华的紧迫感,     

在思想品德课中渗透爱国主义教育

初中思想品德课的主要内容是对学生进行道德、法律和国情的教育,而爱国主义教育也是思想政治教育的重要内容。思想品德课是培养学生如何做人做事,培养学生高尚的道德观、思想观、人生观和价值观的重要渠道,下面是我的一些具体做法:一、认真学习历史知识,激发学生爱国热情常言道:政治历史不分家。政治课的好多知识要用历史知识解答,为了让学生懂得"落后就要挨打"之理,在课堂学习中我引导学生认真学习中国近代     

世界历史视域下的《中国近现代史纲要》教学

用世界眼光审视中国近现代史,是《中国近现代史纲要》教学中值得探索的重要方法。从世界历史角度看待中国近代落后挨打与现代化进程,从国际背景理解中国民族民主革命必然性与曲折历程,从世界眼光和发展眼光认识选择马克思主义和社会主义的必然性,从和平与发展的时代特征看中国的改革开放,是世界历史视域下《中国近现代史纲要》教学的主要方面。     

国际关系理论视域下的《中国近现代史纲要》教学研究

中国近现代史同时也是中国与其他国家交往的国际关系史。在《中国近现代史纲要》的教学中,教师可以尝试性地利用国际关系理论来阐释中国近现代史,如从现实主义的权力利益论解读近代中国挨打的原因;从大国崛起的理论和大国崛起的经验教训理性地分析当代中国的和平崛起等。通过融合不同学科的教学,可以拓宽学生的视野,加深学生对近现代中国历史的理解。     

中国近代史上的改革开放运动及其当代启示

进入近代,中国人民面临严重的民族危机,为了摆脱落后挨打的局面,中国社会各阶层通过改革开放,向西方学习,寻求民族进步与发展,通过改革开放推动了中国近代政治、经济、文化的发展.但由于中外反动势力的反对,改革都难逃脱失败的命运.中国近代改革开放运动给我们提供许多有益的启示.     

心平气和地面对痛史

中国近代的历史是段痛史中国近代的历史是段痛史,让人伤心、痛苦,咬牙切齿的事儿,一个又一个,挨打、割地、赔款,没完没了。记得小时候第一次读近代史的时候,多     

鸦片战争对我国近代科技思想及科技活动的影响

通过对历史材料的考证、研究,揭示了中国自鸦片战争后,亡国之痛使许多仁人志士探讨中国落后的原因,认识到了由于传统教育及传统文化排斥科学技术,束缚了人们的科技思想和科技活动,从而使中国处于落后挨打的地位。19世纪中后期的中国,以十分艰难的脚步和进程,开始认识和重视西学,引进和学习外国先进科学技术,中国的文化迈出了具有伟大现实意义和深远历史意义的关键一步。     

试谈中国当代漆器艺术的兴衰

通过对中国近代漆器艺术发展历程的讲述,以及分析现状实例,说明当代漆器艺术状况低靡的原因(历史断代,人员流失,设备落后,宣传不够等)并积极设想解决办法,以期能够对其发展有所帮助。     

新课标下的初中历史教学

一、用联系的观点进行初中历史教学 历史的发展进程中,有横向也有纵向联系,横向联系便于人们做出比较,纵向联系可以使人们看清历史的发展规律.通过对比了解中外历史的先进和落后,从中分析成败得失的原因,并可总结出可以借鉴的经验和教训.如鸦片战争前国际国内形势.联系西方国家的发展情况和清政府统治情况.从政治、经济、军事、思想、科技、外交方面进行对比分析从而得出中国当时的落后情况,落后就要挨打,如果不想挨打就必须使国家强大起来的认识.     

《甲午中日战争》教案

一、教学目标１．知识目标———了解甲午中日战争爆发、平壤战役、黄海战役、辽东战役、威海卫战役、《马关条约》内容及帝国主义列强瓜分中国的狂潮。２．思想教育目标———通过教学，使学生认识到：甲午战争是日本为吞并朝鲜、入侵中国而发动的侵略战争，是日本推行对外扩张政策的重要步骤；清政府在战争中的腐败无能、丧权辱国的可耻行径，广大爱国官兵英勇无畏、视死如归的爱国主义精神；国力弱、社会制度腐朽、军事技术装备落后是中国近代挨打受辱的重要原因，中国只有强盛起来，才不会挨打；《马关条约》是继《南京条约》以后最为严…     

高校加强大学生屈唇历史教育的重要性

高校加强大学生屈辱历史教育，可以更好地进行爱国主义教育。具体应从了解近代屈辱史的概况和学习重要性两方面来进行，真正使大学生深刻认识到“落后就要挨打”、“弱国无外交”的历史教训，从而激发大学生发愤学习、振兴中华的历史责任感和使命感。     

有感于学生的“落后就要挨打”观

在讲述中国近代现代史的过程中，为了激起学生的爱国心，树立责任意识，我一次又一次地告诉学生“落后就要挨打”的史实与感悟。一场场战争，鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午战争、八国联军侵华、日本全面侵华……；一个个不平等条约，《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》……。我企图用这些铁的史实和血的教训来激励学生牢记国耻、奋发向上。按理，这些内容本该是我进行爱国主义教育的最佳素材与最好切入点。然而．直到有一天我发现我的学生对“落后就要挨打”的理解，不仅对学生的回答感到意外，也促使我对自己的教学行为进行反思。     

世界的中国 中国的世界

6去年，可谓好戏连台，喜事不断，申奥成功，足球出线，中国入世，这一切都表明，中国正以新的形象融入到世界发展的大家庭中。在经济全球化，世界多极化，信息网络化的当代世界，一个国家要想有所发展，就必须积极参与世界交往，在竞争中发展自己。回顾中国近代历史，有一个沉重的教训：这就是封闭落后。封闭必然落后，落后必然就要挨打。中国改革开放的实践证明，融入到世界的中国更有活力。随着新世纪的到来，中国迈向世界的脚步更快，在这样一个重要的历史时刻，我们非常高兴地看到，同学们对待中国开放的战略有着许多深刻而又清醒的认…     

鲁迅小说中的"国民性"想象及其局限性

受晚清以降“国民性”问题探讨思潮的影响，鲁迅在其小说中以文学的形象展开了对中国国民性问题的“想象”，并企图通过改造国民性来达成他的启蒙主义的目的。可是“国民性”之所以会成为“问题”，一方面缘于晚清以来中国仁人志士急于探寻百多年来落后挨打所造成的“原因”，另一方面缘于西方传教士出于征服东方的目的而有意设置的一种话语“圈套”。以本质主义的视角解读鲁迅小说的国民性问题，我们就会得出这样的结论：中国近代以来的落后挨打，说明中国的文化出了问题了；刘禾以后殖民主义视角解读鲁迅小说中的国民性问题，则认为“国民性”本身就是一个被虚拟出来的伪命题，鲁迅小说中的国民性想象具有明显的时代局限性。     

中国近代史纲要课对提升大学生文化自信的思考

当代中国的发展越来越需要文化自信。文化自信首先是对本民族传统文化的高度认同。而大学生对传统文化缺乏自信的一个重要原因是近代历史上中华文明遭到西方文明的冲击,中国在与西方工业国家竞争中的落后衰败、被动挨打。因此,"中国近代史纲要"课在讲授近现代历史的过程中,要处理好历史事件、历史运动与传统文化的关系。具体来说,在教学中要向学生讲清楚如何看待中华文明到了近代开始落后于西方文明,近代史上西方对中国的文化侵略,如何认识西学东渐潮流,以及新文化运动对传统文化的否定等四个方面的相关内容。这将有助于增强大学生对优秀传统文化的自信。     

关于中国历史发展的几点思考

安史之乱是中国由盛而衰的历史转折点。虎门销烟可以作为中国近代史的开端。中国由盛而衰、落后挨打的根源和实现民族复兴的动力,需要从制度、体制与人的结合中去寻找和把握。     

中国近代现代史部分 主题1 西方资本主义发展及西方列强对中国的侵略

中国近代现代史部分主题 1　西方资本主义发展及西方列强对中国的侵略编者 /窦风雷主题内容认知　　从某种角度看 ,一部中国近代史 ,也就是中国落后挨打的屈辱史。造成这种屈辱局面的原因 ,一方面是西方资本主义列强对中国的侵略 ,另一方面是中国社会制度的落后。西方列强对中国的侵略是世界资本主义发展的必然产物 ,是资本主义国家开拓殖民地、争夺世界霸权的重要组成部分。列强侵华方式与特点的变化 ,是与整个资本主义的发展过程与矛盾息息相关的。西方列强的侵略对中国社会产生了深远的影响 ,既阻碍了中国近代化的步伐 ,同时客观上刺激了…     

坚持开放发展的原因探析

当前我国经济的发展面临很多新形势、出现很多新问题,面对众多新情况,我们坚持开放底线不动摇,对背后深层次原因的解析尤为重要。坚实的国际分工理论,封闭就会落后挨打的历史遗训,不可逆转的全球化潮流以及中国三十八年的开放实践成就,印证了一个真理"中国的发展离不开世界",坚持更高层次和更高程度的开放是中国经济发展的必由之路。