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学会读是学会写的第一步。只有当读者带着与写作者同样的心态去阅读才能注意到写作过程的细节，从而提高自己的写作水平。语篇分析旨在帮助解作者如何谋篇布局，如何遗词造句。本文分三个部分讨论语篇分析在写作教学中的作用：1）为何进行语篇分析；2）如何进行语篇分析；3）语篇分析对写作教学有何意义。 相似文献
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语篇教学改变了传统的教学模式,为大学英语精读教学开辟了一条新途径。本文从英语教学实践出发,在语篇分析理论的指导下,试图探讨大学英语精读教学的基本步骤,强调语篇教学是提高学生语言综合应用能力的有效方法。 相似文献
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本文试图通过整体性原则、心理学原理、图式理论和认知理论来阐述课堂语篇教学的可行性和必要性,从而构建一种以图式理论和认知理论为指导,以学生为中心,以培养交际能力为目的,以语篇教学法为手段,以发展的英语能力为指归的课堂教学模式,找到了语篇理论的运用在精读课教学中避免“见木不见林”的意义。通过分析,具体阐述了怎样将语篇理论运用到英语课堂教学程序的各个环节．即背景教学、总体理解、微观分析、再总体理解。 相似文献
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本文以语篇分析理论为基础,从树立语篇分析意识、导入背景知识、分析语篇结构模式和语篇衔接这几方面论述了语篇分析在大学英语精读教学中的意义及应用,从而提高学生的语言应用能力。 相似文献
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衔接与连贯是英语语篇分析中的两个重要内容。本文参照有关论述．对语篇分析中的连贯与衔接的手段及关系作一探讨。进而说明语篇衔接与连贯的关系．及其在英语教学上的应用。 相似文献
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根据语篇的连贯和衔接特性,讨论了英语写作的原则和方法。大学英语教学应运用篇章的训练方法,通过篇章的衔接,连贯联系,提高英语写作课教和学的水平。 相似文献
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作者在通过语篇分析提高学生的交际能力中,把精读课分为三个步骤一一准备阶段、初级阶段和高级阶段.这样就要求学生深层次理解课文的语篇结构,从而把语篇分析、语言知识和交际能力的培养结合起来. 相似文献
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作者在通过语篇分析提高学生的交际能力中，把精读课分为三个步骤一一准备阶段、初级阶段和高级阶段。这样就要求学生深层次理解课文的语篇结构，从而把语篇分析、语言知识和交际能力的培养结合起来。 相似文献
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大学英语精读课大班授课日趋普遍,这给课堂教学带来了许多新思考。本文探讨了一些教学模式,用以提高大学英语大班精读课堂教学效果。 相似文献
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本文首先简要地描述了大学英语的一些情况,然后对教学设计进行了介绍,指出了其对教学实践的意义,接下来向我们讲述了大学英语教学的现状,然后是本文的主体部分,教学设计的原则和具体实施,最后提出了作者对英语教学的一些期望。 相似文献
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通过对大学英语教学现状的分析,就大学英语精读课教学中如何改革教学方法,提高教学模式等问题进行了分析探讨。 相似文献
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精读语篇整体教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。语篇教学既是英语教学的重点,也是教学上的难点。本文尝试着结合实际案例进行分析,试图找出精读语篇有效性教学的具体方法以提高实际的教学效果。 相似文献
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精读语篇整体教学在整个英语教学过程中占有举足轻重的地位。语篇教学既是英语教学的重点,也是教学上的难点。本文尝试着结合实际案例进行分析．试图找出精读语篇有效性教学的具体方法以提高实际的教学效果。 相似文献
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外语教学的最终目的是使学生能用目的语来交流思想和获取信息。语篇教学提倡在自然、真实、完整的语言环境中学习语言,让学生感知整个语篇全过程的意义。本文通过对英语语篇特点的分析,提出一系列行之有效的教学新思路,以针对性地开展大学英语精读课语篇教学。 相似文献
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本文对大学英语教学中常用的三种教学方法,即语法翻译法、交际教学法、任务型教学法进行了分析,指出各自的优劣,并对三种教学法的结合应用进行了探讨。笔者相信对语法翻译法、交际法和任务型教学法的综合应用能对大学英语的教学起到积极的促进作用。 相似文献
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英语阅读是一种非常复杂的智力和心理活动,其特有的性质和特点决定了阅读教学的复杂性。因此如何提高阅读教学的效率和效果是语言教学研究的重点。本文通过对影响英语阅读活动的种种因素的分析,提出在现有的阅读教学方法中,语篇阅读教学是适合大学英语阅读教学的一种行之有效的教学方法,对提高学生的整体阅读水平意义重大。 相似文献
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<正>小学英语语篇教学能帮助学生更好地理解相关词句的意义及用法,培养他们的阅读技巧和阅读理解能力。经过多年的教学实践,笔者发现,其中仍然存在一些值得深思的问题。一、是否在第一课时进行语篇教学有些教师喜欢在第一课时进行语篇教学,但是笔者认为这不符合学生的认知规律,教师应 相似文献