快乐教师快乐学生快乐课堂

近年来,学生因厌学而辍学的现象时有发生,有的学生即使身在教室,却常常思想开小差,或昏昏欲睡,或做与学习无关的事情,甚至觉得上学是一件令人痛苦的事情。想想我们的学生,从五、六岁开始进入学校,差不多要接受将近二十年的教育时段,对照整个人生来说,也占去了相当的比例。所以教育假如不能给人快乐,也真要算是人生的一大不幸。青少年的健康成长是成功人生的基础,我经常在思考怎样才能打造快乐课堂,让每个学生成为健康、向上的阳光少年。     

快乐数学 快乐学习 快乐发展

曾经看到这样一篇文章,吴文冰在《什么让数学如此美丽》中说道:"我国中小学数学教育,侧重技术性训练,培养的是应试能力,使学生变成了做题机器,学生在机械性的劳动中失去了对数学的兴趣,更不要说体会到数学家们所说的数学美了。"而对于现在的很多学生来说,数学已经失去了她的美丽,其原因是数学课正变得很乏味,不再能提起学生的兴趣。要让课堂再次恢复快乐,我认为要从以下个方面去努力。     

快乐不快乐

夜间十一点,火车才进站。我下了火车,被人潮一直推拥到出口处。本不想再从这里走出去,不想再回到这座城市。我看看出口外边接站的人,一张张期待、激动、温暖的脸,不觉浑身一凉,唉!还有什么脸面回去见公司的人?这次去省里打官司,原本有把握赢的。谁知对方那个口若悬河的律师,说我公司的这批货,质量差,又过了交货日期,不但不给钱,法庭还判我方赔偿对方损失费15万元。眼下,公司连15000元也拿不出来,年终的职工工资,就指望这次讨债来发哩。我随着人流走出出口,从高处向下一望,小城一片灯火辉煌,我心里又一阵难受,对不起公司里100多名工人,也对不…     

快乐准备 快乐游戏 快乐评价

<正>角色游戏是幼儿一日活动中最喜欢的活动,可以让按自己的意愿进行的一种带有学习性质的游戏,能带给孩子无限快乐,又能提高孩子们的各种能力。于是我们就以"角色游戏的组织与指导"作为年级组教研课题,通过理论学习、座谈讨论、现场观摩研讨等一系列活动,对角色游戏已有了深刻的认识,下面谈谈开展角色游戏的三个步骤:     

快乐写话快乐学习快乐成长

每个孩子的内心深处都渴望快点长大,就像春日里的小草睡醒了从泥土里探出自己的小脑袋,东瞧瞧西望望这个美丽的世界.教学就是要让孩子在学习中得到进步,从不懂到懂,从不会到会.那么如何使只会只言片语地说话的孩子懂得写话,爱上写话呢?在此,我尝试新的教学方法,希望能够帮助孩子认识世界,认识自我,激发作文的兴趣.     

快乐英语快乐学

幼儿园的英语学习是一种启蒙教育,重点在于培养幼儿的兴趣,因为兴趣是幼儿学习语言的主动力。幼儿生性活泼、好动,将幼儿的这些特点和英语学习结合起来,通过创编有趣的英语游戏、唱英语歌曲和开展英语竞赛活动,可以大大提高幼儿学习英语的兴趣,这种教学形式也恰恰符合了在“玩中学、乐中学”的快乐学习理念。     

快乐语文 快乐识字

汉字是中华文明得以传承的重要工具,它不但有着俊美的外形,而且内涵丰富,可以说,汉字就是一本历史画卷。学好汉字是每个中华儿女的首要任务。在小学阶段,怎样才能做到使学生对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢?     

快乐阅读 快乐写作

现在有不少学生在题海战术中苦苦挣扎以提高考试分数,学生忙于做大量习题,两耳不闻窗外事,一心只读教科书,阅读大大减少。学生的知识面、生活面越来越狭窄。作文不是语言朴实无华,就是结构疏散,不能运用平时所学的语言知识来勾织篇幅,更有甚者出现抄袭作文的现象。     

快乐体育 快乐教学

"快乐体育"在小学体育课实施中,因其自身的特点,特别强调情境的创设,重视在每节课中营造良好的氛围,让学生体验上体育课的乐趣。在教学中,改变以往的传统教学方式,要让学生对待体育课的态度由被动变为主动,要引导学生在不同条件下、环境下,选择或创造自乐的"玩法",充分让学生在宽松、愉悦的气氛中去学习和探索。一、培养学生对体育课的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过":兴趣是最好的老师。"教材的枯燥是影响学生学习兴趣的主要原因。每节课重复练习,学生会感到厌倦,喜爱上体育课的兴趣会慢慢消失。如果把大纲规定的     

快乐学习 快乐歌唱

"乐由情起",音乐是最情感的艺术,也是擅长抒发情感的艺术,如果把节奏喻为音乐的"骨骼",把旋律喻为音乐的"肌肉",那么情感就是音乐的"灵魂"了。我爱音乐,孩子们更爱音乐,当孩子们听到活泼、欢快的音乐时,会非常高兴地摇头晃脑,当他们听到庄严、严肃的音乐时会肃然起敬。我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过:"我们应该重视儿童的音乐教育,用音乐来丰富幼儿的生活,陶     

快乐学习 快乐写作

徐梦葭是杭州十三中初一学生,她无疑是幸运的,因为她拥有一对开明的父母——爸爸徐永明是浙江大学教授,妈妈陈晓敏是中学语文老师。生活在一个文化气息极其浓郁的家庭里,虽然无法对应试教育彻底说NO,可徐梦葭的童年却是在欢乐的氛围中度过的。不仅如     

快乐习作快乐教

提起作文,我就想起小时候写作文的情景。那时候教师指导少,也没有作文书可以参考,只好埋头胡编,有时连编都编不出几个字来,太痛苦了。等到成了一名语文教师,我始终有一个梦想,那就是教学生轻松、快乐地写作,让他们不再抱怨“写作难,难于上青天”。     

快乐人生快乐过

“如果感到快乐,你就拍拍手;如果感到快乐,你就跺跺脚……”快乐无需寻找,快乐无需道理,快乐就在身边,在你向着目标迈出的每一步中,在你向着目标努力追逐的分分秒秒里。看,快乐正在空中飞翔;快乐正在水里流淌;快乐正在枝头歌唱;快乐正在身边游荡。人生路太长,快乐太多,烦恼也太多,尽管如此,但千万别让烦恼占据了快乐的空间。有些人表面上的笑容很虚伪,很阴险,这代表着他们不热爱生活,更不热爱生命,他们总是注重表面内容,却从未了解自己内心的空虚,一个人只有用心在笑才会得到真正的快乐。人的一生不需要烦恼,它只会让你更加地麻木,更加地痛…     

最快乐的快乐

吉林省实验中学是吉林省教育厅直属的吉林省首批办好的重点中学,始建于1948年。学校坐落于吉林省长春市南湖之滨,占地面积10万平方米,建筑面积8万平方米,教学设施先进,现代化设备齐全。学校现有80个教学班,近5000名学生,有特级教师9人、国家级骨干教师8人、省级学科带头人50人。在长期的办学实践中,吉林省实验中学确立了"以学生发展为本,为学生终生负责"的办学理念,提出了培养"基础扎实,特长明显,身心健康,素质全面"的创新型人才的育人目标,为党和国家培养了5万余名优秀毕业生。学校先后被授予"全国教育系统先进单位"、"全国先进基层党组织"等20多个国家级荣誉称号。     

快乐? 快乐!

快乐是什么?“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的乐观是快乐!“莫愁前路已知已,天下谁人不识君”的旷达是快乐!“人生得一知已足亦”的知足是快乐!快乐,就像小猴子的尾巴。当我们使劲想抓住它时,却怎么也抓不     

体验快乐 享受快乐

是的，快乐对我们的生活多么重要!每天面对一大群孩子，工作的特殊性常常使老师的情绪变化很大，也很容易把来自家庭和生活的苦恼带进课堂。但一个老师的心情不仅仅属于自己，还会辐射到几十个孩子。不快乐的老师很难培养出快乐的学生。不快乐的老师本身也很难享受美好的生活。把快乐带给孩子，教育原本是一种享受；[第一段]     

快乐六一快乐送

六一儿童节到了,全世界的孩子都在过节。可一个不到3岁的小BABY,还不知道在六一节用一件漂亮的衣服来装扮自己;不知道在六一节要—份礼物来为自己庆祝;不知道在六一节去参加一个活动来增添快乐……作为父母,在这个六一,该如何向我们的宝贝放送快乐?     

快乐识字 快乐学习

新课程语文教学改革在指导思想上强调了识字教学的重要性,体现在实际教学操作上,就是把“识字教学重点放在低年级”作为全面提高识字教学质量的重要突破口。由此可见,识字既是小学语文教学的基础,又是小学低段教学的重点和难点。那么,怎样才能使识字教学更科学、更艺术、更符合儿童的接受能力呢？     

快乐暑假 快乐成长

一年一度的暑假又将来临，如何安排孩子的假期生活，又将成为家长关注的热点。