点亮自信的心灯

罗杰·罗尔斯是美国纽约历史上的第一位黑人州长。在他上小学时,校长皮尔保罗在发现他从窗台上跳下来时,一把抓住他的小手,鼓励他说:“我看你修长的小拇指就知道,将来你是纽约州的州长!”从那天起,纽约州长就像一面旗帜牵引着他成长。在以后的40多年间,他没有一天不按州长的身份要求自己,51岁那年,他终于成了纽约州长。罗杰·罗尔斯就是凭着终有一天能当上州长的自信和力量使自己走向了成功。在这个世界上,很多成功的人,都是从一个个小小的自信开始的,自信是奇迹的萌发点。保罗校长的高明和伟大之     

点亮自信的心灯

著名的聋哑教育家海伦·凯勒曾说过:面对自信,你就永远看不到阴暗,世界是阴暗的,是因为你心中没点亮一盏自信之灯.     

点亮心灯,引领成长

教育本身意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一多云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是人与人之间细致入微的心灵接触,以人格教育人格,以性情培养性情,以心灵感动心灵。每个学生的成长过程都是一次心灵雕琢的过程,教育的终极目标是把学生培养成一个有丰富内涵的人,学生的学习目标是把自己塑造成一个完美的人。     

用爱点亮一盏盏心灯

职业学校的教师,面临更多的是一群成绩不拔尖、习惯不优秀、性格稍叛逆的学生。致力于教育和教学两方面的研究,迅速成长为合格的教师是每位教师的必经之路。在教育的路途中,有一种力量——爱,将教育的点点滴滴连成串,不仅能为学生的心路指明方向,而且能让教师真实感受到教育的魅力。     

赏识，点亮学生的心灯

《赏识你的学生》一书中说：“赏识每一位学生的长处,肯定他成长过程中的细微进步,让他不断有成功的体验……”常听到一些教师抱怨学生不听话,越来越难教。我们为何不去听听学生的心声？假如学生每天都生活在老师的训斥声中,他们还会有自信、还会听话吗？笔者认为老师要善于采用“赏识”的方法教育学生。     

点亮心灯

有一个三十多岁的男青年,没家没业,游手好闲,赌博、打牌样样精通。他是那样坏,坏到家人都以他为耻。他没钱赌博,向人家借钱时谎称家里人得了绝症。因为他撒谎,家里人从老到小都“死”过几百回了。后来,所有亲友都不再相信他,见了他如避瘟神。他落魄至极,到处混吃混喝,更加惹人厌恶。     

点亮学生的心灯

在上海市新中高级中学挂职期间,一个处理违纪学生的案例给了我许许多多的思考…… 案例中的主角,我们就管他叫小C同学。他喜欢打篮球,对生物知识充满了好奇,但其他科目就实在不敢恭维。这一点可能和他家庭有千丝万缕的联系,父母40多岁才有这个独子,父母十分溺爱这个孩子。小C同学经常通宵上网吧,看黄色网页并把它们贴到博客上,被学生和家长看到,引起了新中的同学和家长的强烈不满,     

点亮学生的心灯

新学期伊始,我接任五年级一班的班主任。早就听前任老师说这个班是个烫手的山芋,班上的学生学习一团糟,纪律松散,前任老师还特意告诉我几个调皮又懒散的学生的名字。在开学一周后,我快速了解了班上学生的基本情况,就着手实施"点亮心灯"计划。我借鉴魏书生老师的班级管理经验,在班上创办"点亮心灯,每日一则"园地,每天由学生轮流写上一则格言,用它来点亮全体学生的心灯。翻开我的班务日志,一幕幕映入眼帘。"要想找到珊瑚和珍珠,就得下到大海里;要想找到宝石和碧玉就得翻过万水千山。"语文课上,课前三分钟口语训练时间,我特意叫班上拖交作业的小军说说读了这则格言的感想。"老师,我明白了,学习     

点亮心灯

班会背景:七年级学生刚进入中学,他们所面对的是一个和小学迥然不同的环境,因此班主任要帮助他们尽快适应环境,树立人生目标,学会求知做人。班会过程:一、学生倾诉由于刚到新的环境,学生心中不仅有新鲜和兴奋,也有委屈和难过,还有骄傲和自豪……可谓五味杂陈,因此班会开始时,首先给全体学生一个倾诉的机会。难以适应新环境的学生倾吐出来的苦恼集中表现在:课程多了,感觉到忙忙碌碌;离家远了,想爸爸妈妈;生活要自理,吃饭打水太麻烦;钱物难保管,常常弄丢;天气多变,衣服添加不及时易生病……适应了新环境的学生也总结了自己的进步:朱张楠:我在…     

阅读，点亮心灯

要培养孩子良好的阅读习惯,首先父母要知道“读书好”,其次是“好读书”,最后是“读好书”。建设书香家庭,父母责无旁贷。     

点亮学生的心灯

<正>我校有一个学生小王屡次违纪,每次违纪后,班主任都找他谈话,叫家长、写检讨,各种方法都使用过。班主任忙得焦头烂额,但一直没见小王有所转变。班主任摇头叹息,将小王归为"朽木不可雕"之类。后来由于各种原因,小王被调到另外一个班级。出人意料的是,没过多长时间,小王就发生了很大的转变,与之前几乎判若两人。对后一位班主任化腐朽为神奇的教育手段,我十分钦佩,为一探究竟,我专门向这位班主任请教。     

为孩子点亮一盏心灯

教育是一门艺术。陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能达到心的深处。”教师面对的是有思维、有灵性的人,在教学工作中,如何捕捉教育时机,深入孩子的心灵世界,使教育收到事半功倍的效果？     

点亮心灯 赋能成长

<正>每个孩子都是独立的生命个体,带着各自家庭的印记,以自己独有的姿态,在班级里活泼泼地生长。我愿去倾听并共情,去陪伴并观察,去跟随并引导,去学习并反思,尽自己最大的努力去解锁每一个孩子身心健康成长的密码。孩子,你可以哭又到体检的日子。不少孩子都害怕抽血,我照例在体检前郑重其事地对孩子们做了心理建设,号召大家勇敢面对。     

点亮学生自信的明灯

班主任和学生之间的交流，除了大庭广众之下的慷慨陈辞、和风细雨般的个别谈心之外，还可以通过写纸条，用生动有趣的话语，鼓励、表扬、劝慰，提醒学生，从而达到某种教育目的。     

用爱点亮学生的心灯——浅谈班主任如何关注单亲学生的成长

近几年来,单亲孩子在校园里不断递增。他们大部分是由于父母的离异,家庭结构发生变化,长期的情感饥饿,使他们自卑、孤僻、冷漠、抑郁、倔强、易怒等心理问题,这对于这样一个突出的特殊群体,情感教育至关重要。     

点亮学生心灯的火花

找学生身上的优点,找学生的闪光点,给予恰当方式的鼓励与赞美,不断强化学生的优点,使学生不断完善自我,其自我价值的认可也会不断提升,这样最终使学生发展性评价的目的得以实现。     

点亮学生感恩的心灯

“孩子变得冷漠和自私,是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的,我们现在所缺失的,正是感恩文化,如今我们要找回他们,不仅要从学前教育开始,通过情感心理的发展和培养,逐步潜移默化,更需要家庭、学校、社会的多方努力,重新建立良好的文化氛围。”     

全民阅读，点亮心灯

阅读与人类文明紧密相联,阅读习惯的养成,不仅是个人修身益智的大事,更是事关国家前途、民族命运的大事。本文简述全民阅读对陶冶全民族情操,提高全民族的思想道德水平和文化素质的重要意义,并结合自己为人师和为人母的经验,谈谈在学校教育教学中开展阅读的有效措施及方法。