汉高祖刘邦生年考

关于汉高祖刘邦的生年,在司马迁的《史记》、班固的《汉书》中均无明确记载,以后的史家在为这两部史书作注时才加以说明,但有两种不同的说法。一是南朝宋人裴駰在《史记·高祖本纪》“集解”中引西晋人皇甫谧之语:“高祖以秦昭王五十一年生,至汉十二年,年六十二。”秦昭王五十一年即公元前256年。一是《汉书·高帝纪》(下)注文中“臣赞·所云:“帝年四十二即     

同窗群像

我是六丁班的一分子。在这个班里，每天都充满着朝气。我们班有五十一位同学，五十一副面孔，各式各样，有顽皮淘气的，有文静乖巧的，有爱作弄人的，有互助互爱的……无论是纪律、品德，还是学习，我们班都被老师评为全级之“首”，很“荣幸”吧!现在就让我为你们略作介绍吧。     

"校长必须做符合教育规律的事"--天津市第五十一中学王宗钊校长访谈录

王宗钊校长从1977年来到五十一中学，到现在已经是第27个年头了。27年，对一个普通人来说，可以收获一份成熟与厚重；对一所学校而言，可以创造一次又一次的辉煌；而对一位校长来说，则更可能沉淀出一种深挚而炽热的情感。了解到这些，我们就能够更深切地体会王校长一直强调的“以人为本”和“情感管理”的理念，因为他和五十一中学早已“不分彼此”，荣辱与共。     

天津市第五十一中学

天津市第五十一中学是一所市级重点中学,始建于1955年,迄今走过了58年的风雨历程。一代代五十一中人始终践行"仁·和"精神,秉承"仁以修德,和而立业"的办学理念,"关注人、发展人",重"心育"、强"智育",以振兴天津教育为己任,育英哺华,耕耘不息,着力对学生"导其行、启其智、蒙其心、开其思",赢得了广泛的社会赞誉。在半个多世纪的历史进程中,学校几经起伏、历经三次合校,办学规模不断壮大。学校占地面积39410平方米,分设南、北两个校区,环境幽雅、景色怡人,初、高中     

让每个学生都能成功的天津市第五十一中学

天津市第五十一中学建校于1955年,是天津市重点校、“三A”学校。有南北两个校区,初、高中共74个教学班,近4000名学生,教职工290人。 学校的办学理念是：重视人格,尊重人格;以“关注、发展”的目光调动学生潜能;激发教师智慧,努力实践“教师第一”的思想;以科研强师、科研兴校的战略眼光创办特色学校。     

坚定的信念 踏实的脚步

他,五十一岁了,教龄恰好是他年龄的一半.岁月,给他全脸,特别是前额和嘴角镶上了深深的皱纹,却没能使他目光浑浊;他的眼是深沉、明达的。熟悉他的人,都有一句说出或没说出的话:“老邓啊,真是个意志顽强,脚步踏实的人!”     

贯彻武汉会议精神 加快高教发展步伐

党的十一届三中全会以来,上海高等教育事业有了较大的发展。普通高等学校已从“文革”前的二十四所恢复发展到五十一所;专业数增加一倍,达三百零一种四百二十八个;在校本专科学生达到八万四千人,比历史上最高年份1961年增长31.8%。成人高等教育全科班在校学生已达四万一千人,单科班达六万人。这是在党的十一届三中全会和十二大精神的指引下,重视智力投资,在调整     

《左传》杜预注校释一则

《左传》杜预注中将“荆尸”释为楚陈兵之法。据地下出土文献考释，“荆尸”应是楚历月名。《左传》中“楚武王荆尸”句当释为：楚武王五十一年正月。     

关于《老子》哲学中“势”概念的探讨

文达三先生：收到《海南师院学报》93．4期，我就以极大的兴趣读了大作《释“势”人虽只粗读，未及深思，也感到颇有创意，受益匪浅。大作释“势”为“趋向”，并认为《老子》是以“势”为出发声、，“推衍出‘道无为’的普遍法则”。此义甚精。据此来说解《老子》五十一章之旨，成一家言。这是我过去不曾理会到的。启我良多，非常感谢！略感不足的是：五千言中，“势’浮仅此一见；在《庄子》也一时想不起来（未及仔细查阅）。再多举几个例句，就更具说服力了。再者，就此五十一章经文来看，似乎只能概括出“道”、“德”、“物”、“势”…     

美国公布各州教育基本情况统计表

“纽约时报”根据美联社的资料,1984年1月6日公布了美国五十一个州教育基本情况的统计数字。它分四个方面把各州公立学校1972年和1982年作了比较,并且评定了各州所占据的名次。这四个方面是:毕业率、教师薪金、师生比例和人均经费。 从这个统计表中,我们可以看到,在1972年到1982年的十年中,美国教育发生的一些变化。     

自然,清淡,真诚——论老庄“法天贵真”的审美趣味

老子认为“道”是“夫莫之命而常自然”(《老子·五十一章》)的,所以说: 人法地,地法天,天法道,道法自然。(《老子·二十五章》) “道”是指客观自然规律,兼有“独立而不改,周行而不殆”(《老子·二十五章》)的永恒绝对的本体之义。“自然”即天然,自然而然,指万物非人为的本然状态。老子认为,人以地为法则,地以天为法则,天以道为法则,道以自然为法则。这就是老子对“道”的性质的概括。冯友兰先生指出,这构成了一条自然的不变规律。庄子继承和发挥了老子“道法自然”的观点,提出了“法天贵真”的主张,表现出重视自然、清淡、真诚之美的审美趣味。其含义有以下四点:     

天津市第五十一中学 仁以修德,和而立业

天津市第五十一中学是市级重点中学,始建于1955年,迄今已走过了57年的风雨里程。在半个多世纪的历史进程中,五十一中学几经起伏,历经三次合校,办学规模不断壮大。学校有两个校区,环境幽雅、景色怡人,占地面积为39410平方米,共有初、高中48个教学班。五十一中学以"培养可持续发展的学生,塑造可持续胜任的教师"     

仁以修德，和而立业

天津市第五十一中学是市级重点中学，始建于1955年，迄今已走过了57年的风雨里程。在半个多世纪的历史进程中，五十一中学几经起伏，     

《人民教育》“红烛奖”散文征文评选揭晓

本刊举办的以“教师一日”为总题的“红烛奖”散文征文活动,自1986年3月开始以来,共收到应征稿件4000余篇。根据群众推荐和专家评审相结合的原则,编辑部聘请了北京八中、北京五十一中、北京北纬路中学等学校的一批工作在教学第一线的教师,进行初选和复选工作。他们陆续地对全部来稿进行了认真细致的阅读,经过两次筛选,择优选出一批作品作为候     

胡适先生墓志铭

生于中华民国纪前二十一年卒于中华民国五十一年这个为学术和文化的进步，为思想和言论的自由，为民族的尊荣，为人类的幸福而苦心焦虑，敝精劳神以致身死的人，现在在这里安息了。     

2007年辽宁省中小学青年教师教学技能竞赛获奖教师简介

姓名：朱彩霞 工作单位：沈阳市五十一中学 出生年月：1975年 毕业学校：渤海大学 职称：中学一级教师 荣誉称号：医优秀敦师、区骨干教师、区语文学科带头人。     

伟大的作家 不朽的作品——介绍巴尔扎克和他的《人间喜剧》

“他的一生是短促的,然而也是饱满的;作品比岁月还多。”这是雨果在巴尔扎克安葬仪式上所说的话。奥诺雷·巴尔扎克(1799—1850)虽然只活了五十一岁,却给人们留下了丰富的文学遗产,在欧洲文学史上写下了辉煌的篇章。他的宏伟巨著《人     

从南北榜到南北卷——试论明代的科举取士制度

明代实行南北分卷取士,是封建科举制度的一种改革。这一改革的意义何在,具有什么政治内容和社会内容,本文拟就此作一些探索。明代的南北分卷取士制度(以下简称南北卷制度),是在仁、宣之际确立的,但它的起因却是洪武三十年(1397)的“南北榜之争”。该年丁丑科会试与往年不同,入格的五十一名进士都是南方人,北方举人全部落第。这就引起了北方举人们的强烈不满,声言“三吾南人(该年会试的主考官是翰林学士刘三吾——笔者注),私其乡”(《明通鉴》卷十一、纪十一)。     

资料

钱钟书先生在《管锥篇》第三篇中谈到《过秦论》,他说:《过秦论》“及至始皇,……吞二周而亡诸侯。”按吴枋《宜斋野乘》:“秦昭襄王五十一年灭西周,其后七年,庄襄王灭东周。……则‘吞二周’乃始皇之曾祖与父,非始皇也”。     

爱相随——记天津市第五十一中学优秀青年教师郝娜

与很多才气逼人、锐气十足的青年名师不同，郝娜不会给人一种“惊艳”的感觉。她更像是一个邻家的姐妹，亲和温婉，清新自然，不经意问你会被她身上的那种恬淡从容和温润质朴所感染，被她眼神中的坚毅和执著所牵引。郝娜更像是一杯茉莉清茶，不知不觉中那股清香会袅袅升起，融进鼻息，沁入心脾，令人久久难忘。从1999年天津师范大学中文系毕业到天津市第五十一中学任教，刚刚跨进而立之年的郝娜，已经在教坛耕耘了10个春秋。