农村初中作文教学的现状与对策分析

作文教学是语文教学的重要组成部分,是学生语文整体素质的综合表现,农村中学由于经济文化相对落后,学校办学条件较差等诸多方面因素的影响,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,作文教学低效,学生怕写作文,教师怕改作文,学生作文水平低下,无疑影响着语文新课改的整体推进。如何改变这一现象以提高农村作文教学的质量,找到一条行之有效的农村作文教学课改之路,是我们广大农村语文教师执着的追求。     

农村初中作文教学初探

<正>语文教学中作文教学是不可缺少的重要部份,它是学生语文综合素质的重要尺度和综合表现。农村中学由于经济、文化等诸方面原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象较为普遍,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学效率低,学生作文水平低,这无疑影响着素质教育的整体推进。如何改变这一现象以提高农村作文教学的质量,经过近十多年的摸     

中学作文教学的几点思考

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,可长期以来,作文难教怕教、作文难写怕写一直是教师和学生对作文教学的普遍心理。要想改变这一局面,中学作文教材和教学要独立,教师要通其理还要善其文,作文训练要系统化、具体化。     

优化初中作文教学的探析

中学课堂里,常有这样的怪现状：学生怕写作文,教师怕教作文。作文教学处于被遗忘的角落,然而作文的重要意义又让教师、学生不得不认真面对。因而笔者认为,实现作文教学的优化是非常必要的。本文笔者从分析作文教学的尴尬现状入手,旨在通过激发学生的兴趣、放飞学生的心灵以及培养学生的创新思维三个方面来实现作丈教学的优化。     

中学作文教学现状分析及对策

在教学实践中,我深深体会到,中学作文教学似乎陷入了一个两难的境地:学生怕写作文,教师怕批作文.如何走出这个两难境地,是每个教师值得深思的问题.只有不断地创新、改变现行的作文教学模式,作文教学才能迎来一个春天.     

中职作文教学的困境与突破

作文教学是中职语文教学的重点,然而学生普遍厌作文、怕作文.针对这一教学现状,本文一方面阐述作文教学中存在的问题,另一方面,立足教学实际,引导学生做生活的有心人,逐步培养学生的写作兴趣,使中学作文教学进入良性发展的轨道,从而提高写作能力.     

中学作文的出路探寻

因应试教育的影响,我们的作文教学一直存在着远离生活、漠视生活的实际需要等许多问题。学生怕作文,写起文章也是为作文而作文。中学作文教学的出路在哪里,本文试作探索。     

探索作文教学规律,逐步实现作文教学科学化——简谈《中学作文训练教程》的编写

提到作文,莫不头痛。学生怕写,老师怕改,费时多而收效甚微。因此探索作文教学规律,改革作文教学,实为当务之急。内江地区教育局教研室,内江地区中学语文教学研究会协作编写的《中学作文训练教程》(以下简称《教程》),就是在这方面所作的一次有益的尝试。     

新课标下的农村学校作文教学

在新课改如火如荼的今天,农村学校由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,无疑影响着素质教育的整体推进和教育改革提高国民素质的宗旨,这一现象一直困扰着广大农村语文教师。     

新课标下的农村学校作文教学

在新课改如火如荼的今天,农村学校由于经济文化等诸方面的原因,作文教学水平比城市中学偏低的现象普遍存在,导致教师怕改作文,学生怕写作文,作文教学低效,学生作文水平低下,无疑影响着素质教育的整体推进和教育改革提高国民素质的宗旨,这一现象一直困扰着广大农村语文教师。     

对话理论与作文教学

中学作文教学成了中学语文教师的一个沉重的包袱,一说起这个话题,大家都是一脸苦相,学生怕写作文,教师怕改作文。     

对农村初中作文问题分析及对策

作文教学是语文教学中不可或缺的重要部分,它是语文水平和文化素养的重要尺度和综合表现。但在农村中学,由于多方面的原因,作文教学是语文教师的一块心病,学生怕写,     

给作文插上飞翔的翅膀

写作能力是评价学生语文素养的重要方面。在作文教学中,培养学生的写作能力是一项极其重要的教学任务。然而,学生怕写作文是当前作文教学中令人尴尬的现象。从小学到中学,许多学生＂谈作文而色变＂。学语文难,难在写作文。作文难道就真的这么令人害怕吗？答案是否定的。作为语文教师,有必要研究作文教学,让学生想写作、     

创新作文教学的几点尝试

中学作文教学水平长期以来处于徘徊不前的状态。教师难教,学生怕写,已成为不争的事实。为改变当前作文教学效率不高的现状,笔者从研究教师的创新意识入手,通过对当前作文教学现状的反思和对作文教学理论的学习,充分利用课堂教学培养学生的创新意识、探索精神和丰富的想象能力,以调动学生的写作激情。     

語文考試为什么要考作文?

我在一个中学当教导主任,平时重点抓語文教学,这次教育部門通知語文考試改为考作文后,教师中发生一些疑問:有的怕学生掌握語文知識不全面,影响語文教学质量,有的怕学生放松对語文課的学习,有的怕作文不能反映学生的語文知識。总之思想有保     

试论中学写作教学中的归因效应

试论中学写作教学中的归因效应▲浙江蔡伟１．中学写作教学的困境１．１中学写作教学高耗低效，学生怕写作、不爱写作的现象普遍存在，而且成为中学语文教学中的一大锢疾。虽然作文在高考中占４０％的比重，虽然广大语文教师大胆地进行作文教学改革，但据调查情况看，中学...     

培养学生写作兴趣的教学策略

写作能力是培养学生语文素养的重要组成部分,尽管广大语文教师已从多方面对作文教学进行了有益的探究和改革,但是当前中学作文教学仍是不尽如人意：学生怕作文、厌作文,对作文提不起兴趣,即使是绞尽脑汁,拼凑成文,也是内容空洞、千篇一律、无病呻吟、缺乏真情实感。究其原因,在于写作教学走人僵化误区,忽视了作为写作主体的学生。     

探求学生心理 激发写作兴趣

目前的中学作文教学存在一大难题:学生怕写甚或不写作文。究其原因,源于学生的“厌惧心理”。“心”病还需“心”治,我在近几年的作文教学实践中,努力探索,依据青少年学生的心理特点,大力激发学生的写作兴趣,取得了较好的效果。     

培养学生作文兴趣是提高作文能力的关键

<正> 在一些中学,学生怕写作文,教师怕改作文已成为一个值得重视的教学难题。对此,我曾多方面找原因,针对学生作文中出现的立意不明、缺乏生活体验、结构混乱等毛病,在课堂上反覆讲,却收效甚微。经过近两年的研究、思考,我终于找到了提高学生作文素质的关键:那就是培养作文兴趣。     

中学作文课堂教学目标设定刍议

＂学生怕写,老师怕教＂,这是作文教学的尴尬,很多的努力和尝试在最终的结果面前都显得那么微不足道。大多学生在语文考试中最怵的就是最后的一篇大作文,因为他们真得不知道该怎样来搬动这么一大块＂骨头＂。然而现今中学的作文课堂,大多还是教师抛出一个话题,