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《中国现代教育装备》2003,(2):28-29
2001年8月,教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号,以下简称4号文件),提出了十二条加强本科教学工作提高教学质量的措施和意见,得到全国高教战线的广泛拥护和认真落实。但是,面对高等教育改革和发展的新形 相似文献
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《高等教育研究(成都)》2007,23(1):21-21
为落实教育部开展的以提高本科教学质量为宗旨的系列教学改革工程。加快学校课程体系和教学内容改革的步伐。推动我校精品课程建设。促进教育教学质量提高。学校特别制定了《西华大学关于精品课程建设的实施意见》,并专门拨出经费用于精品课程建设。 相似文献
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近年来,我校围绕课程建设开展了一系列工作,并通过教师队伍、教材、教学环境、教学管理、课程体系和教学内容、教学手段、教学方法等方面的改革与建设,整体推进精品课程建设,促进教学质量的提高。努力建设高水平的师资队伍,鼓励名师、名教授为本科生上课课程建设的核心是课程师资队伍的建设,结构合理的一流师资队伍,是保证课程质量的关键环节之一。自我校开展优秀课程建设以来,就非常重视优秀课程的师资队伍建设,并在优秀课程质量评估标准中一直把课程教学队伍的职称、年龄、学历、教学科研水平及青年教师的培养作为重要的内容。“九五”以… 相似文献
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本文阐述了精品课程建设工作,是通过在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理等方面的改革和创新,进一步深化了教学改革,全面提高教学质量。精品课程建设应重视教学内容和课程体系的改革,注重适时更新完善教学内容,体现新的质量观。只有建设高水平、高质量的精品课程,才能提高高校的教学质量。 相似文献
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强化精品课程建设 提升课程教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
杨健康 《北京教育(高教版)》2005,(12):35-37
湖南大学自上世纪80年代初开展课程建设以来,以平台课程为重点,突出精品课程建设,大力推进教学内容与课程体系的整合与优化,构建三级平台课程体系,强调平台内课程的横向联系和平台间课程的纵向渗透,以建设国家精品课程为目标,以点带面加强课程建设,无论是国家级精品课程,还是省级精品课程都建立在广泛进行课程建设的基础上。构建“平台 模块”的金字塔型课程体系,为课程建设提供广阔空间在传统人才培养中,实行的是“公共基础课 专业基础课 专业课”的链式结构模式,反映的只是基于学科层次的知识发展的规律,而不是人才培养的规律。人才培养应… 相似文献
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启动精品课程建设,高标准、高质量开展课程建设,对于提高教育教学质量具有举足轻重的作用。本文从精品课程建设的必要性、基本原则和标准等方面对此进行了探究,以期对精品课程建设有所裨益。 相似文献
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依托精品课程建设 提高整体教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
为保障高等教育的持续、健康、协调发展,教育部将提高质量摆在突出的位置,于2003年4月起开始实施“高等学校教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”),精品课程建设工作作为“质量工程”的先期启动项目,在全国范围内率先开展。 相似文献
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《中国职业技术教育》2008,(7):7-7
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财务局.有关部门(单位)教育司(局),解放军总参谋部,部属各高等学校:
为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》(教高[2007]1号)、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》(教高[2007]2号)和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神,根据《教育部办公厅关于2007年度国家精品课程申报工作的通知》(教高厅函[2007]25号),经过网络评审、专家会评以及上网公示,决定批准2007年度国家精品课程660门,其中普通高等学校本科课程411门,高职高专课程172门、网络教育课程49门,军队(含武警)院校课程28门。现予公布(名单详见教育部网站此通知附件)。 相似文献
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以精品课程带动课程体系的建设 总被引:3,自引:0,他引:3
杨景常 《高等教育研究(成都)》2005,21(4):34-35
精品课程的建设对精品课程本身固然重要,如果在以高校优秀教师为骨干力量的精品课程建设中,能将包括精品课程在内的一个课程体系的建设进行通盘考虑,则可以用较低成本来实现全面提高高校教育教学质量的目的。文章就这一观点进行了阐释。 相似文献
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以《统计学》省级精品课程建设为例,探讨精品课程建设与教学改革。本文阐述了高素质的师资队伍是精品课程建设基础,课程体系和教学内容的设计是精品课建设的关键,教学手段和方法改革是精品课程建设的核心,课程网站是精品课程建设的必备条件,学生综合能力提高是精品课程建设的目标,并结合课程实践教学,提出相应的建设措施和教学改革方法。 相似文献
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文章从精品课程建设的内涵、基本要求及精品课程建设对高职院校的专业建设、教学改革和人才培养的作用等方面进行了分析,结合国家精品课程建设的现状和经验与新疆交通职业技术学院的发展实际,提出了对学院精品课程建设工作的思路和想法。 相似文献
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精品课程建设与评估漫谈 总被引:8,自引:0,他引:8
教育部启动《高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作》,是推进高等教育发展、促动高校教学改革整体进程中的一项具有前瞻性的战略举措,在高校中引起了重大的反响。《国家精品课程评价标准》(以下简称《标准》)经过了一次实践的检验,对高校的精品课程建设起到了较好的导向作用, 相似文献
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以郴州职业技术学院为例,介绍了该校在师资力量相对薄弱、教学资源相对不足、各方面条件欠缺的情况下,克服困难,寻找突破口,在打造品牌精品课程方面作出了有益探索。 相似文献
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以郴州职业技术学院为例,介绍了该校在师资力量相对薄弱、教学资源相对不足、各方面条件欠缺的情况下,克服困难,寻找突破口,在打造品牌精品课程方面作出了有益探索。 相似文献
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一、前言国家教育部在2001年制定了《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号),2003年颁发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号),启动了精品课程建设项目, 相似文献
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精品课程建设:提升教学质量的重要手段 总被引:2,自引:0,他引:2
精品课程是指具有鲜明特色和一流教学水平的示范性课程。精品课程建设是培养高素质人才的必要条件;是教学水平和教学质量的重要标志;是高等院校教学工作的核心内容。因此,抓好精品课程建设就成为各高校提升教学水平和培养高素质人才的头等大事。 相似文献