线性代数课程教学改革的探索

线性代数在社会科学与自然科学中发挥着越来越重要的作用,但线性代数课堂教学与实践应用联系有一定脱节,还不能较好地将现代科学技术手段引入到教学中。为了激发学生的学习兴趣,以及提高教学质量与效率,结合在教学实践中的体会,主要从教学内容及教学方式两方面,对线性代数课程教学改革进行一些思考。     

线性代数教学中的应用意识培养

线性代数在自然科学、社会科学、工程技术等领域发挥着愈来愈重要的作用。一直以来线性代数教学大多以传授基本理论知识为主,教学中理论联系实际相对薄弱。本文结合实例,论述了在线性代数课程教学中渗透应用意识、培养创新能力的方法。     

线性代数教学改革的实践与探索

线性代数这门课程在自然科学与社会科学的各个领域发挥着越来越重要的作用．但大学里的课堂教学与现实中的实际应用存在着一定的脱节．本文从线性代数课程的教学现状出发,提出了在教学内容、教学方式、方法及考核手段上进行改革的一些建议．     

关于线性代数课程教学的几点思考

改革开放以来,随着人们对社会科学及自然科学的不断探索,线性代数得以广泛地应用.也因此,线性代数逐渐成为工科数学中的一门重要独立课程.但由于发展时间的限制,线性代数在教学方面始终存在着一系列问题.本文分析了目前线性代数课程教学中的现状,结合相关经验,就其改革方向提出几点可行性建议.     

浅析线性代数理论教学方法的探究

高教数学教学中线性代数属于比较重要与抽象的课程,线性代数主要研究对象是解线性方程组,它在高等数学教学方法中主要是教授如何运用解线性方程组进行运算。线性代数具有自己独立的体系,在日常生活中应用广泛,为计算机解线性方程组提供基础理论。本文运用计算机在线性代数教学中的作用,根据多年的教学工作经验,对线性代数与线性方程组之间的联系进行探讨,对高等数学教学中存在的问题提出几点改进与完善的建议。     

浅谈在线性代数教学中学生科学计算能力的培养

线性代数作为本科生的一门公共基础课,是很多工科后续课程的基础,但是传统教学侧重于理论知识的传授而弱化了该门课程的计算功能以及在后续课程中的作用．因此必须在线性代数的教学中加强学生科学计算能力的培养．如何在线性代数教学中培养学生的科学计算能力以及在实际操作中可能会遇到的问题正是本文着重要研究的内容．     

数学文化融入线性代数教学的探索

传统线性代数的教学,对于同学们来说,是有些抽象难懂的形象.作为从事线性代数教学的工作者,我在教学过程中也始终思考:如何让线性代数也有一个美丽的心灵?与学生有一个亲密的接触?为此,我们提出了不少认识线性代数、触摸线性代数,让线性代数走入大众的尝试.比如,数学建模的角度,抽象思维形象化的角度等,这在我们之前的几版《线性代数》有了一部分的体现.     

线性代数教学中的一点体会

线性代数是一门重要的公共基础课程,作者结合线性代数课程的特点与课堂教学实际经验,总结了在线性代数教学中的体会。     

面向实际工程应用的线性代数教学研究

当下,随着我国经济蓬勃发展,对工程建造、结构力学等实际工程应用越来越重视,需要大力发展现代化的工程学科来促进我国社会的发展进步。当前在实际工程应用当中,对数学知识尤其是线性代数最为依赖,需要发展前沿线性代数来促进实际工程的发展。本文立足于对线性代数教学过程现状进行分析,总结当前在线性代数教学当中存在的问题与不足,提出面向实际工程应用的线性代数教学的思路。     

线性代数课程教学改革探索

结合临沂大学"线性代数"课程的教学改革与实践,在比较分析理工类专业和经管类专业线性代数教学异同点的基础上,基于应用型人才的培养要求,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,并从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教材和考试形式等方面,提出了不同专业人才培养中"线性代数"教学改革的有效性措施.     

小学科学课堂教学模式的有效性研究与实践——以小学科学《七色光》教学片断设计为例

文章针对小学科学课堂教学的现状与小学科学课堂教学的特殊性,结合新课程条件下小学科学教学的目标、理念和课堂教学设计有效性的要求,以小学科学《七色光》这一具体的教学内容片断为对象,探索小学科学课堂教学设计的有效性策略和实施途径。提出了＂五步-四层＂的课堂教学模式。     

《线性代数》教学探讨与实践

为了让学生学好《线性代数》,增加学生的学习兴趣,我们进行一系列的探索和实践：建立和谐的师生关系;尝试探究性教学,问题讨论式教学以及多媒体教学,开展数学建模竞赛等实践活动。     

提高自考线性代数教学效果的几点突破

《线性代数》是高等院校一门重要的公共基础课,内容具有很强的抽象性,逻辑性,内在联系性。本文研究了自考课程《线性代数（经管类）》助学中要注意的教学重难点以及教学内容的内在联系,旨在帮助自考学生掌握线性代数课程,提高学习效率和自考考试成绩。     

项目教学法在高职《财务会计》教学中的应用

随着现代科学技术及生产组织形式对职业教育要求的不断提高,人们更多地倾向于采用项目教学法来培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力。本文主要阐述项目教学法在衙务会计》教学中的必要性、具体教学应用实施过程,以及项目教学法在《财务会计》教学中值得注意和有待解决的问题。     

数学分析教学与数学创新人才培养

分析了数学分析教学的现状,提出了一些教学改革的措施:对教学内容适当作了调整,改革数学分析课程的教学、考核方式,在教学中做到重视基础,强调应用、突破难点、重视交叉,并与学科竞赛结合,与学生科研论文、毕业论文、"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛结合,与中学数学教学结合。     

高校税务系列课程教学的探索实践——结合税务精英挑战赛

通过将税务精英挑战赛引进税务系列课程教学的实践,探讨出"企业主办,教学主导,学生参与"的教学模式,注重基础性、实践性和前沿性教育的有机结合,借以改观应试教育、精英教育、功利性竞赛等问题,充分利用社会资源,减轻学校教学负担,培养学生的综合能力。     

对“实二次型的标准形”问题的教学思考

从实二次型的基本问题出发,分析了目前高等代数及线性代数教材对该问题的处理现状,进一步结合教学实践,从内容、方法等方面提出关于实二次型的标准形教学的一些思考。     

浅论新形势下的古筝教学

近年来,“古筝熟”的浪潮不断迭起,越来越多的人愿意学习古筝.受到大众的喜爱,古筝艺术教学者们感受到了教学方式方法需要不断创新提高,以以满足人们的不同的学习目的.本文主要从激发学生的学习兴趣,课堂上具有典型性的教学方法,培养学生乐高速三个方面展开论述新形势下的古筝教学.     

工科线性代数的教改与创新

传统的线性代数教学内容偏重理论、教学手段滞后,阻碍了工科学生对线性代数知识的掌握和应用。文章基于数学建模思想引出概念教学法并借助计算机Matlab软件,对教学内容的设计和教学手段进行改革和创新,激发工科学生学习线性代数的兴趣,提高其理论联系实际和实践动手能力。     

《中国近现代史纲要》“整合式”教学模式初探

＂纲要＂是一门历史科学,侧重于对历史知识的阐述,它更是一门思想政治理论课,重在对大学生进行政治思想教育,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,＂整合式＂教育模式是在建构主义学习理论的指导下,将历史知识教育和思想政治教育融为一体,注重对学生主动学习能力的激发,利用多种实践方式丰富和拓展教学的空间,以实现＂纲要＂课程的教学目标。