论高校思想政治理论课课堂教学中的文化渗透

思想政治教育的目标性、活动性及文化选择性三个因素决定了高校思想政治理论课课堂教学中必须实行文化渗透。可以利用传承中华传统文化、传播先进大众文化、导入校园文化三种途径进行文化渗透。为搞好文化渗透,高校思想政治理论课教师必须增强分析引导意识和文化研究意识。     

思想政治理论课中教育引导大学生正确认识和对待宗教问题探析

教育引导大学生正确认识和对待宗教问题,是应对社会上宗教文化和宗教活动对大学生影响不断扩大、境外加紧利用宗教对我高校进行渗透的需要。思想政治理论课的各门课程都应有针对性地渗透马克思主义宗教观和党的宗教政策的内容。在充分发挥课堂教学主导作用的同时,还应认真做好高校宗教工作,为教育引导创造良好的外部环境。     

思想政治理论课教育与宗教文化关系探析

宗教文化是思想政治理论课教育必须面对的重要而敏感问题,思想政治理论课教育与宗教文化之间相互作用和相互影响,既是不可避免.也是无法回避的.两者的关系,因异质而冲突,宗教文化会给思想政治理论课教育带来冲击;化解和引导,是宗教文化境遇中思想政治理论课教育应作出的积极回应;借鉴与吸收,是思想政治理论课教育对待宗教文化的正确选择.     

高校思想政治理论课德育功能新探

思想政治理论课是高校德育的主渠道和主阵地.对高校思想政治理论课德育功能的科学定位具有重要的现实意义.分析了高校思想政治理论课德育功能期望中的泛化与现实中的窄化之现状,认为正确认识高校思想政治理论课的德育功能需要克服急功近利的心态并且考虑到课程自身的特点,使其回归本来面目.     

浅析高校思想政治理论课教学改革

思想政治理论课在大学生思想政治教育工作中发挥着非常重要的作用,在新时期,高校如何发挥思想政治理论课的实效性是做好大学生思想政治教育工作的前提和基础。因此,应加强和创新思想政治理论课教学改革,把二者有机结合起来,切实做好思想政治工作。     

在高校思想政治理论课中渗透廉政文化教育的思考

在廉政文化教育与建设活动中,不能忽视高校思想政治理论课教育的重要地位与重大作用。在高校思想政治课中渗透廉政文化教育,可以在大学生进行社会工作之前进行一次深入的思想洗礼,设立一道基本的思想道德和观念体系的防线。本文试从在高校思想政治理论课中渗透廉政文化教育的重要性和主要内容出发,探寻在高校思想政治课的教学过程中与廉政文化的结合点,积极探索两者积极渗透的有效方法。     

网络流行语在高校思想政治理论课教学中的有效渗透研究

在信息社会,网络流行语作为一种特殊的语言文字符号,对以网络为主要信息接收渠道的大学生价值观念的形成有着十分重要的影响,当前高校思想政治理论课教学由此也面-临着新的机遇和挑战.从网络流行语的自身特征和高校思想政治理论课的教学特点出发,分析网络流行语渗透于高校思想政治理论课教学的可行性,将有利于进一步增强高校思想政治理论课的实效性.     

高校思想政治理论课教学改革的思考

当前高校思想政治理论课教学面临新的挑战。应对挑战，思想政治理论课教学应改革教学观念、教学形式和方法、教学内容以及考核评价体系和方式。     

渗透式教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

“渗透式”教学法是在坚持以教师为主导的教学模式基础上,综合运用启发式、实验式、参观式等先进教学方法,并以现代化教学设备为依托的一种开放式的新型教学方法。在渗透式教学法中,教师不再仅仅充当知识传递者的角色,而应成为启发学生思维、调动学生学习兴趣、培养学生独立思考能力的舵手。基于高校思想政治理论课的政治性、思想性、理论性较强的特点,运用渗透式教学法,对于提高高校思想政治理论课的教学效果,加强大学生的思想道德修养,培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观等方面,都将大有益处。     

论高校思想政治理论课的教学改革

思想政治理论课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地、主渠道,是高校对大学生进行思想政治教育的重要途径。而大学生是祖国的未来和希望,所以,高校思想政治理论课教学就显得尤为重要。当前,我国正处在社会转型时期,特别是在市场经济条件下,高校思想政治理论课教学面临着严峻的挑战,其本身也存在着一些问题,必须深化改革,来提高思想政治理论课教学的效果。     

高校思想政治理论课实效性建设初探

高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道和主阵地。当前高校思想政治理论课建设受多方面因素的影响,其实效性建设有待加强。本文针对当前阻碍高校思想政治理论课实效性建设的若干因素进行分析并提出了针对性的解决对策。     

对高职思想政治理论课精品课程建设的思考

思想政治理论课精品课程建设是高职院校深化教学改革,提高思想政治理论课教育教学质量的重要途径。经过几年的建设,我国高职院校思想政治理论课精品课程建设取得了巨大的成就。但也存在着建设模式单一、高职特色不突出等问题,可通过科学定位、加强团队建设、强化实践教学环节等措施加以改进。     

思想政治理论课中防治“瞌睡虫”现象之我见

高校思想政治理论课"瞌睡虫"出现的主要原因有思想政治理论的吸引力和感染力不足,大学生实用主义、功利主义思想的影响,部分大学生的自律性不强等等。为防治"瞌睡虫"现象,教师应加强责任心,积极研究学生心理、注意批评的艺术,同时还应加大教学改革的力度,如优化教学设计、以学生为主体,注重学生的参与及锤炼授课语言等,以提高思想政治理论课的吸引力和感染力。     

高校思想政治理论课采用反思性教学法的探讨

高校思想政治理论课教学是提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展,培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要环节。但由于种种原因,加之思想政治理论课自身的特点导致其教学方法较为单一,教学效果不甚理想。综观近年来反思性教学的开展,似是提高教学质量、提升教学水平的有效途径之一。因而,结合当前思想政治理论课的实际情况,对反思性教学在思想政治理论课教学中的应用进行探讨很有必要。     

高职院校思想政治理论课实践教学探究

随着高职教育改革不断推进,高职思政课更加重视实践教学。然而,当前高职思想政治理论课实践教学存在诸多问题：时间安排不足,时间规划不合理;国家比较重视,但是落实效果不佳;教学体系不健全,经费不足,缺乏稳定的实践教学基地;等等。所以,必须强化教学手段加强课堂内实践教学,坚持以人为本,建立科学考评体系,完善实践教学保障机制,从而促进高职思政课教学效果。     

高职学院思想政治理论课实践教学探讨

实践教学是高职学院思想政治理论课教学的重要环节。文章通过对思想政治理论课实践教学的内涵界定,分析了当前高职学院思想政治理论课实践教学现状及其成因,提出了从实际出发、因地制宜地在高职学院开展实践教学活动的应对之策：成立实践教学的领导机构,健全组织管理形式;制订教学大纲;抓好课堂内的实践教学工作;整合教育资源,创新课外实践形式;规范考评体系;建设师资队伍。     

女大学生思想政治教育课程开发初探

当前高校开设的思想政治课程不能很好地解决女大学生存在的思想政治问题。增强思想政治教育的针对性、有效性,应该将思想政治教育和性别教育相结合,创新教学理念,拓展教学内容,开设女大学生思想政治教育课程。教育目标是唤醒女大学生的主体意识,培养女大学生的自尊、自信、自立、自强精神,发展女大学生的道德能力。课程内容包含马克思主义妇女观和社会性别平等观教育、婚恋观教育、心理健康教育、道德观教育、礼仪教育、法制观教育、参政意识教育。     

将公民廉洁教育融入高校思想政治理论课的探讨

开展大学生公民廉洁教育,既是我国高等教育贯彻党的廉政建设方针、培养合格廉政建设主体的重要任务,也是适应社会发展形势、加强高校思想政治教育的新课题新任务,必须充分发挥高校思想政治理论课在公民廉洁教育中的主渠道作用。     

论高校思想政治理论课研究性教学模式建构——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”为例

高校思想政治理论课是极具研究特质与色彩的教学过程,着眼于教学过程中教师与学生两个主体之间如何通过研究问题而引起的互动关系。二者之间的互动关系是由教师所设计的问题引起的,围绕这些问题,引导学生通过收集资料、群体讨论、汇报演示、提问回答、教师点评等环节完成。研究性教学模式的应用,将帮助学生提高哲学意义的创新能力,包括对社会的基本认知能力、理性思维能力、逻辑判断能力、处事沟通能力、科学研究能力、解决道德困境与冲突的伦理能力。     

论思想政治理论课对校正高职学生思想认识误区的作用

从政治信仰、前途理想、进取精神和道德观念等四方面全面透视当前高职学生的思想特点,重点阐述思想政治理论课对校正高职学生思想认识误区的重要作用,分析提高思想政治理论课的教学实效的关键是调动教学中教师和学生两个主体的积极性。