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记得1966年我读小学一年级时,老师曾经给我们布置了一个家庭作业:搞清楚父亲的职业,第二天告诉大家。我回家后马上问母亲:爸爸是干什么的?母亲说她和爸爸都是科学家。我又问她科学家是干什么的。她没有回答,而是递给我一把勺子,要我把它扔到餐桌上。我扔出去,但勺子掉到了地上。 相似文献
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在’95浙江省科普宣传周上,杭州街头的“电脑算命——破除迷信演示会”吸引了男女老少观众。听到一些人对迷信的议论,演示者说:“我可以比他们算得更准。”只见他拿出几张填有姓氏、年龄和职业的纸片让观众回答“有”或“无”以后,仅几秒钟就“算”准该人的姓氏、年龄和职业了。演示者解释说:“这是利用计算机二进制编码的方法,把表上的姓氏、职业等编成一个号数,然后把有你的姓氏、职业的表的编号相加,就会很快得出某个姓氏或职业的号数,我就可以猜中了。如果这个数字游戏让电脑来做比人算要快多了。” 相似文献
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今年“两会”期间,江泽民总书记与教育界人士座谈,江总书记说:“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章,中等职业教育刚刚起步,要狠抓它十年、二十年”。内江农校作为农业大市内江中等农业职业教育的主力军,如何在激烈的市场竞 相似文献
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一项工作,我们如果只把它当成职业,就减少了工作的乐趣。教师的职业化会蒙蔽我们的心智,泯灭我们的本心,慢慢地有些教师就成了职业变态者。我们要想办法减少职业化对自己的危害,经常提醒自己跳出教师的职业看看自己的教育教学行为,尽量保持一颗平常之心、关爱之心和公正之心。对学生来说,我们做他们的教师只是一阵子的事,我们作为一个人却是一辈子的事。 相似文献
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那天下午,我关窗的时候,忽然发现一只金色的蜜蜂.它蜷缩在窗棂下,好像采蜜采累了,正在甜睡.我想都没想,捉起它,欲把它放生.然而就在我扬起胳膊的那个瞬间,我左手的拇指忽然针刺般的剧痛,我意识到它蜇了我了,连忙把它撇到窗外.
蜜蜂走了,留在我拇指上的,是一根蜂针.蜂针不长,很细,附着白色的絮状物,我把它拔了出来.别看这只蜜蜂了无生气的样子,它的能量实在是大.我的拇指顷刻间肿胀起来,而且疼痛难忍.我懊恼极了,蜜蜂一定以为我要致它于死地,才使出它的杀手锏.而蛰过了人的蜜蜂,会气绝身亡,即使我把它放到窗外,它也不会再飞翔,注定要化作尘埃了.我和它,两败俱伤. 相似文献
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伊索寓言中有则《公鸡和宝石》的故事:说有只公鸡在扒地,要给自己和母鸡寻找食物吃,不料却扒出了一颗宝石。它对宝石说道:如果不是我找到你,而是有人找到了你,就会把你捧为宝贝,但是我找到你却一点用处都没有,哪怕得到全世界的宝石.都不如我得到一粒麦子。 相似文献
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好一把宝刀──《发明与革新》营口市刘蔚荣刊物是什么?有人说它是知识的宝库,有人说它是消闲的工具,也有人认为它象大杂烩,没有什么用处。据我看,刊物就象一个兵器库。如果你问在这个兵器库里,哪一件我最热爱,我会毫不犹豫地回答;《发明与革新》。《发明与革新》... 相似文献
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单志远 《大科技.科学之谜》2006,(5):55-55
有人说时间是第四维,我说他错了。每个维度都要依赖上个维度才能存在,时间的存在固然很依赖于物质的存在,但时间存在,这个物质必须运动,也就是说要有信息的传入与传出。如果一个静止的小球在空间中恒久不变,什么事件都不发生,那么时间的存在还有何意义?空间过渡不到时间,因而时间不是四维。要想找到高维度就必须了解每个维度之间的递推变换。我比较了几种变换方式,发现了一个简易的容易被理解的方式:如果一只小虫子在一条直线上爬,它是在一维空间运动,但如果这个直线稍微弯曲一点点(微乎其微)的弧度,小虫子就是在二维空间中运动了。但它因为… 相似文献
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俄罗斯<共青团真理报>不久前刊登了一篇题为"只要在魔石上骑上一会儿自己睡不着觉,也不让老婆睡觉"的文章,说的是在俄罗斯图拉州的别廖夫城外,人们不久前从奥卡河中捞起一块重约524公斤的神奇石头.说它神,是说它能给人治病,可以治阳痿和性泠淡.还说只要用脑门去贴一贴,人便变得格外聪明.如果用心脏部位去贴,人便变得有良心.如果去骑在上面,保管让你性欲勃发.很快,这些消息便不胫而走,互联网上竞相炒来炒去,于是美国都有人来找它治病. 相似文献
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高中毕业的时候,我在学习经验会上有个发言,我自己至今不忘,因为它照亮了我的一生。当时我说:学习最重要的是要有兴趣,要把上每一门功课都当做精神的享受,学习就是探险的过程,每一次上课都会发现新大陆,要带着好奇心,怀着一种期待感,甚至神秘感走进课堂。——这可以说是我的第一个独立的学习观、读书观,以后就发展成为我的研究观和我对学术工作的一个基本理解与信念。 相似文献
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人是教育的对象,教师面对的是生动活泼、具有丰富感情、思维活跃、身心不断发展的学习群体。知识的学习只不过是其中的一部分,不是它的全部。如果作为一名教师不研究教育对象本身成长的全部需要,只把他们看做一种装知识的容器,显然是远远没有看到教育的本质。简单地说,教育就是成长,创新教育就是要让受教育者健康成长。本人结合教学实践,谈谈如何把素质教育思想落实到体育教学中。 相似文献