让每个学生成为最好的自己

创造适合学生成长和发展的教育,让每个学生成为最好的自己是我们油田一小的教育哲学,也是我们提出并实践的发展性教育的核心理念。为了通过新课程把素质教育落到实处、推向深入,我们濮阳市油田第一小学在"十一五"创建苏霍姆林斯基实验学校的基础上,从"十二五"开始进入了发展性教育实施的新阶段。     

让每个学生成为最好的自己

濮阳油田一小锻造了勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提升的学习型研究性教师队伍;营造了硬件、软件、潜件齐全,学园、乐园、家园兼备,绿化、美化、净化到位的高品位的学校文化;构建了学校、家庭、社区三体联动开放和谐的教育大格局,实现了教育时空的无缝连接;培养了基础扎实、素质全面、个性鲜     

让每个学生都能成为最好的自己

在办学中,校长们遇到最大的办学闲惑是：先进的教育理念与现实办学的脱节,实践先进教育理念羁绊重重。校长们感慨：办学更多是看行政领导、学生家长的脸色,而很少看学生的脸色。这种办学状态极易迫使校长追逐眼前功利,违反教育规律、学生成长规律,学生很难实现全面发展且有个性的成长。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文教学中,如何提高学生的学习兴趣,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,是语文教师所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。     

让每个学生都充分展现自己的观点

语文课堂教学中,教师提问在所难免,一般情况下,教师所提的问题的答案只有一个,而各个学生由于思考问题的方式和角度不同,往往会提出一些不同的观点。提问是一门艺术,而如何正确对待学生的观点更是一门艺术,是每一个语文教师都应该认真思考、慎重对待的问题。     

自主修改 让学生成为作文的主人

作文到底要不要全批全改？不这样又如何改才更有效？笔者在教学中探究了不少的路子,最终选择了“变教师批改作文为学生自主修改”这种方式。笔者觉得这对提高学生的作文水平,激发学生的作文兴趣是有很大帮助的。     

让学生成为探究型读者

21世纪基础教育课程改革的钟声已经敲响。这次课程改革是建国以来历次课程改革中动作最大、决心最大的一次。它所带来的对教育教学观念、内容、方法、模式诸方面的冲击,将促成新世纪基础教育焕发崭新的面貌。本期刊发厦门市一所课程改革实验校的教师对《义务教育阶段语文课程标准》使用的体会。希望教育界同仁们都来关注、讨论、研究,共同促成这次课程改革的成功。     

让语文课堂成为学生的乐园

受应试教育的影响，中学语文教学变成了枯燥乏味的技艺之学、知识之学，乃至畸变为一种应试训练，使学生不堪重负。因此教师要根据学生特点找出教材中的学习兴趣点，将语文与学生的生活相结合，以自身情感使学生受到感悟，让学生真正成为学习的主人，体现其“主体”作用。     

生成式人工智能的教育启示：让每个人成为他自己

人工智能时代,技术的革新给包括教育在内的社会各行各业不断带来深刻的影响。以ChatGPT为代表的生成式人工智能,成为推动人类进步的聪明的工具,给学校教育教学活动效率和质量的提升带来了机遇与挑战,同时也引发了对于培养什么样的人、如何培养人等教育本质性问题的反思。ChatGPT为实现学生全面发展、推行因材施教的个性化教学,以及重塑充满活力的课堂教学创造了更多的需求和可能。     

此生,她为孩子们而来——记第二届“陇原名师”姜辉莲

正姜辉莲,生于1965年,大学学历,中学高级教师,甘肃省教育科学研究所教育科学研究专家、金昌市作家协会会员。近年来,先后荣获甘肃省特级教师、全国优秀教研员、省级学科带头人、省级骨干教师、省级青年教学能手、金昌市第三届和第四届专业技术拔尖人才和优秀人才等荣誉称号。     

让学生成为阅读课堂的主人--阅读教学确立学生主体地位的思考与实践

课堂学习的主人是谁?是学生。教师是学生学习的促进者,其主要任务是激励和引导学生充分发挥其主体性,以使其完成特殊的认知过程,并在这一过程中得到主动健康的发展。因此,教学应以人为本,以学生为本。然而,在许多阅读教学中,教师却是目中无“人”,只有教案。阅读教学这一     

让每一个师生得到最优发展——江苏省太仓市实验中学

太仓市实验中学位于江苏省太仓市,学校创办于1999年,占地面积6.4万平方米,目前拥有32个教学班,1209名学生。全校专任教师100人,全部是本科及以上学历,其中硕士研究生13人,中学高级教师占37%,中学级教师占39%,市级以上学科带头人20名,太仓市教坛新秀和教学能手38名,江苏省     

让自己成为一个受学生欢迎的老师

为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》，今年秋季我省普通高中课程改革实验工作将全面展开。新课程的理念对教师的思想观念和教学实践提出了很大的挑战，促使教师在教学实践中对传统的教师角色进行重新定位和理解，要求教师转变观念，不断进行专业发展。在新课程理念下，要想让自己成为一名受学生欢迎的老师，我认为教师要在新的课程环境下塑造自己的新角色。     

让学生在阅读中找到自己

文章无定法,教学也无定法。阅读教学更是给我们每一位语文教师创造了展示自我的舞台和空间。然而,许多教师却把学生带入了阅读的怪圈,使他们迷失了自我。阅读教学的真正意义是什么?就是让学生享受阅读的快乐。阅读是一面镜子,它不仅能让我们认识别人,更多的是让我们找到了自己;而找到了自己,学生就能自然而轻松地跨越学段的界限,就能顺理成章、积极主动地完成中学和小学的知识衔接。所以,帮助学生找到自我,发现自我,对中小学语文教师而言是一种必须的责任;对中小学语文教学而言,本也是其     

让疫情成为学生学习的资源

面对疫情,眉山市彭山区第四小学的“不停学”,并不是在网络教学中对课表和教学内容进行简单复制,生搬硬套,而是开设了“四个课堂”,即健康教育课堂、道德教育课堂、劳动体验课堂、宅家健身课堂。疫情成为丰富学生学习的重要资源。面对疫情,学校强化了对学生的生命教育、信念教育、科学教育和道德品质教育。     

让语文课堂成为学生的乐园

语文是一门最接近生活的学科,它内容丰富多彩,最富有生活情趣：语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,由于深受应试教育影响,语文教学变成了枯燥乏味的知识灌输,语文课堂也失去了应有的生机与灵性。这种现状与素质教育的要求相对立。语文教学要走出应试教育的误区,教师必须充分利用各种教学手段,展示语文课堂的情趣与魅力,使语文课堂成为学生求知的乐园。     

让学生成为课堂的主人

正数学教学,不仅要传授给学生必要的基础知识和基本技能,更重要的是在教学过程中让学生经历知识再发现的过程,不断增强探索的信心和积极性,教师应以教会学生思考、学习、应用为目标,为学生今后的学习打下基础。把课堂还给学生,让学生成为真正的学习的主人。一、拓宽解决途径,张扬学生个性思维     

让语文课成为学生“梦”的乐园

有人说:"语文教育应该给孩子以梦。"确实,童年是多梦的季节,孩子的心中充盈着想象的激情,蓄积着创造的欲望。对这个五彩的世界,他们有着太多太多梦幻般美好的期待。而语文,似乎生来就是为放飞孩子们的多彩梦而存在的。     

如何让学生成为阅读的主人

新时期的课程改革进程正在持续深化,呈现出自主和交流及合作和探究等交融在一起共同发挥作用的趋势。教学模式的探索成果已经逐步促使语文阅读教学活动更加丰富有效。在当前的阅读教学中重视阅读过程,发挥合作和交流的作用,使得学生在学习过程中,不只是提高了独立思考水平,而且具备了更强的创新性。本文以小学语文教学过程中的阅读教学工作作为讨论对象,探讨如何让学生成为阅读的主人。一、创设良好情境,落实交流的作用教学情境能够在很大程度上影响教学效果,主要是通过对教学过程的合理引导和优化调控来完成这种作用的。