依靠自身优势瞄准贫困农民外出务工培训--访信阳技工学校校长韩建广

当前,全国各地都在为实现农民非农化出主意想办法。信阳技工学校地处农业大市———信阳市,农业人口占全市人口的80%以上,为响应党的号召,也为了自身的发展,不仅走上了培训外出务工农民之路,而且形成了自己的特色。这是记者在采访完信阳技工学校校长韩建广后的最深印象。他们之     

改革拓宽发展路──记信阳地区技工学校校长肖金国

改革拓宽发展路──记信阳地区技工学校校长肖金国杨海帆１９８８年底，任淮滨县纪委书记的肖金国，被任命为信阳地区技工学校校长。上任伊始，他先从群众反映较大的人事制度入手，亲自制定了《关于在定岗定位工作中选配工作人员的意见》，明确提出了推行全员聘用制度，创...     

统筹联办一校多制的新型学校

河北省获鹿县综合职业技术学校集农业广播学校、农民中专、技工学校、职业中学为一体,是一所——     

信阳地区农业经济面临的问题及对策

信阳地区农业经济面临的问题及对策曹明贵一、信阳地区农业经济的现状信阳地区下辖９县１市。１９９１年全区总人口７１２３６９２人，其中农业人口有６３５１１９９人，占全区总人口８９％；全区总面积有１８２９３平方公里，其中耕地面积７９４．８万亩，每一农业人口平...     

技工教育面向新世纪的思考

技工学校教育经过几十年的发展，已经形成一个独立的教育体系。技工教育对象的广泛性、形式的多样性、内容的针对性和实践性，决定了其具有高等院校和中等专业学校不可替代的作用。随着我国市场经济的建立和现代化建设事业的推进，技工教育越来越重要。因此，大力发展技工教育，培养多层次、高素质的专业技术人才，使我国沉重的人口负担转化为丰富的人口资源，是当今技工教育承担的一项战略任务。当前，探讨技工教育面临的问题及对策以及技工教育如何服务于２１世纪的经济发展，已成为我们面临的一大课题。思考之一：技工教育必须研究市场，…     

以职业教育为核心全面加强职业技能培训工作

承德是我省农业大市,要使农村经济尽快发展,农民尽快脱贫致富,就必须通过职业技能培训,让广大农民向二、三产业转移.近几年我市经济发展较快,职业培训事业的发展明显滞后,要加快发展职业培训事业就必须以发展职业教育为核心、社会力量办学为补充,重点加强我市各县职教中心、技工学校建设和重点专业建设,盘活现有职业教育资源,对全市所有职业教育资源进行有效整合,调动社会力量办学的积极性.     

农村空心化背景下职业农民培育的定位分析

农村空心化以人口的空心化最为突出,农村中青年人口向城市转移,农业发展的人力资源中坚力量逐渐薄弱,农民荒问题严重,很多土地被摞荒或者粗放种植,农业发展面临着巨大困境.农村空心化为农村发展带来农民荒问题的同时,也带来了农业规模化生产的机遇,破解农民荒问题、实现农业的规模化生产,需要走农民兼业化和职业化的双元路径.在农村空心化背景下,对农民培育进行兼业化和职业化定位分析,将有助于解决农业发展面临的困境,促进农业的现代化.     

农村劳动力转移就业——“333”如皋模式

江苏省如皋市总面积1477平方公里,耕地面积122万亩。总人口145万人,农村人口122.24万人,农村劳动力61.87万人。作为农村人口大市(县),农村剩余劳动力转移就业一直是困扰如皋市的大问题。如何帮助农村劳动力有效转移就业,促进农民增收,脱贫致富,如皋市劳动保障部门推出了“333”如皋模式。一、“333”模式内涵“333”模式主要包括三层含义:1、创建“三个联合”就业培训新模式。即:学校与学校、学校与企业、学校与中介机构联合协作培训的新模式,实行培训主体多元化,整合农村各类教育培训资源,比如技工学校、职业学校、农广校、农民科技教育培…     

奋进中的湟中职业技术学校

湟中职业技术学校座落在风景秀丽的莲花山下，始建于1982年。学校占地138亩，建筑面积2．67万平方米，教学班60个，在校学生2665名，在职教师130人。学校附设有清华大学远程教育扶贫站、广播电视大学、农业广播电视学校、湟中县技工学校、湟中县农民科技培训星火学校、清华大学远程教育工作站及农民职业技能”阳光工程”培训基地、青海省”雨露计划”转移培训基地等办学机构和职业技能鉴定站。     

天津市技工学校教研室历史回眸

天津市技工学校教研室成立的历史背景 在全国技工学校创建50年的历史进程中,天津市的技工学校发展经历了曲折的道路. 天津市第一所技工学校创建于1952年.从此,天津市技工学校便载入天津市职业教育发展史册.20世纪50年代,天津市相继建立了3所技工学校,60年代发展到11所."文化大革命"中,技工学校被迫停办.1978年中共十一届三中全会召开,天津市技工学校得到迅速恢复与发展.截止到1979年9月,天津市已有技工学校114所,其中,局办的15所、公司办的34所、厂办的56所、中央部委驻津单位办的9所,在校生2.4万余人,专业(工种)120余个,主要课程设置30多门类.可当时天津市技工学校的办学条件、教学质量较差,要达到培养四级技术工人的要求,还存在相当大的距离.因此,在不断改善办学条件的同时,必须着力加强综合管理和教学研究工作,尽快提高教学质量.     

发挥职业学校优势服务农村社区经济

一、认清形势,正确把握"农"字号学校的发展方向 平度是-个拥有130多万人口的农业大市.我校针对平度要富起来,首先要使100多万农民先富起来这一客观事实,始终坚持把办好"农"字号专业、积极搞好为农服务作为提高学校整体服务功能的根本.     

技工学校要重视传统技能实训

一、技工学校的培养目标 技工学校的培养目标,是以就业为导向,培养适应社会和经济发展的技能型人才.技工学校主要培养以经验技术为主的技能型人才,以重视获得岗位操作能力为目标.技工学校的主要任务是提高受教育者的从业能力,其核心是如何使学生具备从事某一职业所必需的实际能力.     

论技工学校布局结构的调整

众所周知,技工学校是在计划经济体制的背景下,主要依托于国有企业和地方行政部门扶持而发展起来的.其布局和专业设置直接受企业用人指标的控制.历史上为各企业输送了大批合格的优秀技术工人,为企业的发展做出了贡献.然而,在从传统的计划经济向市场经济转轨的时期,技工学校原有的教育体制、办学模式、其布局结构不合理的矛盾日益突出,已严重阻碍了技工学校的生存与发展.技工学校布局结构的调整已成为当前技工教育战线所关注的焦点.     

坚持创新跨越发展——“十五”期间辽宁省中等职业教育工作简要回顾

“十五”期间，在省委、省政府的重视和支持下，我省职业教育工作取得了较大的发展。2005年全省现有中等职业学校411所（不含技工学校），其中普通中专125所，职业高中285所，成人中专1所。2005年全省中等职业学校招生16．1万人（不含技工学校），在校生达43．2万人。全省建成国家级重点中等职业学校66所，省级示范性中等职业学校92所。2005年全省中等职业学校毕业生就业率达95．23％。全省42个县（市）和10个农业人口比重大的郊区都建起了职业教育中心，其中46个达到标准化职业教育中心要求。2001年以来，累计开展在职职工培训600万人次、     

参与农业产业化经营:农村职业学校发展的有效途径--廊坊农业农机化学校改革发展的经验与启示

为农村、农业和农民服务是我国职业教育改革与发展的一个重要任务.农村职业学校在为农村、农业和农民服务方面无疑具有有义不容辞的责任,同时也面临着巨大的压力和挑战.本文以廊坊市农业农机化学校为例,探索分析农村职业学校发展的活力之所在.     

浅谈技工教育的未来与发展

技工教育是我国职业教育重要的组成部分 ,担负着为社会和企业提供高质量劳动力资源的责任 ,在促进国民经济发展等方面发挥了重要的作用。然而 ,随着社会主义市场经济体制改革力度的加大 ,现代企业制度的逐步建立 ,出现了多种所有制并存、国有企业减员增效、下岗分流、高校扩招等新形势 ,使技工学校的生存发展遇到了前所未有的困难。探索技工学校的生存与发展 ,是一个值得深入研究的课题。一、技工教育前景预瞻1.12亿人口的现实国情要求我们的教育仍应继续坚持普及义务教育和大力发展职业教育的方向 ,职业教育仍应以发展中等职业教育为主。尽…     

浅谈技工学校数控教学的方法

技工学校普遍生源素质较差,但技工学校又担负着为社会培养合格的技术工人的重任,面对社会和企业新的需求,许多学校纷纷开设了数控专业,针对数控教学的特殊性和技工学校学生的实际情况,我们必须去做出探索.     

深圳深化改革锐意创新探索有深圳特色的职业教育发展新路

概况 目前,全市有高等职业院校4所,在校生1.6万人;中等职业学校16所(含技工学校1所),在校生22634人;镇成人文化技术学校20所;职业培训机构400家,2003年的培训量为157万人次,劳动人口继续教育率达40%.     

农职教如何发展是一个大课题

汤生玲、曹晔的新著《农村职业教育论》著者:希望更多的人关注农村职业教育中国是一个人口大国、农业大国,党和国家历来十分重视农业、农村和农民问题。毛泽东、邓小平同志就曾指出:中国问题就是农民问题。新时期党中央、国务院把解决“三农”问题作为全党工作和全国工作的重中之重“。三农”问题中最本质的问题是农民问题“,解决农民问题就是减少农民”,虽并不全面,但也不无道理。而要有效减少农民,最重要的就是提高农民谋生就业的能力。近年来“长江三角洲”“、珠江三角洲”等地出现了大范围的民工荒、技工荒,一方面反映了中国正逐渐成为…     

浅谈技工学校美术教育促进素质教育

目前我国的基础教育正由应试教育向素质教育转变.技工学校美术教育不以培养艺术家或提高审美修养为其唯一的目的,更重要的为发掘人的创造性资源服务,可以说美术教育已成为素质教育的有机组成部分.本文主要谈论在技工学校美术教育中,美术教育在素质教育中的地位和作用以及在技工学校美术教育中美术教育促进素质教育的方法.