交通工程本科专业特色探讨

本文通过对交通工程专业发展状况的探讨、各院校交通工程专业特色及学科优势的总结,阐述交通工程专业特色发展的重要意义,并针对就业提出如何实现该专业特色发展的思路.     

探讨交通工程专业特色发展

通过对交通工程专业人才需求的调查与研究,结合我系专业发展的优势和特点,以专业发展与人才培养同步,提出了注重培养硬交通、兼顾软交通、以交通工程材料检测为特色的交通工程技术人才培养模式。在此基础上,提出了完善交通工程专业特色培养方案的基本原则。     

交通行业特色院校文科发展对策探讨——以山东交通学院为例

交通行业性大学主要指由原国家交通行业部门所管辖的高等学校,以其学科专业设置上的针对性和灵活性,人才培养上的独特性和科学研究上的应用性,凸显行业特色和为行业服务的办学理念。在以交通类工程学科为主的交通行业性大学里,人文与社会科学的发展要充分利用自己的工科优势和交通行业优势,优化办学环境、创新管理体制,大力推进文科与主干学科的交叉融合,强化基础、突出应用,不断培育特色学科生长点。     

土木工程国家特色专业教学改革研究

我校土木工程专业被列为第三批高等学校特色专业建设点之一。我校以此为契机开展特色专业教学改革,带动了相关专业的全面发展。结合我校土木工程专业的特色,以体现应用型创新型人才的培养特色为出发点,从培养目标、课程体系、教材建设、师资队伍建设、实践环节等方面介绍我校土木工程特色专业的教学改革措施,努力为学生的成才提供良好的条件。     

试论生态位视角下的交通高职院校办学特色建设

高职院校办学特色的本质是交通高职院校生存和发展的生命线。从生态位角度出发,对目前交通高职院校办学特色建设现实进行了审视,并提出交通高职院校特色建设应抓住几个关键点：以办学特色为核心的办学理念,以办学特色为基础的科学定位,以办学特色为关键的专业建设,以办学特色为保障的人才培养。     

高职院校应强调办学特色

针对部分交通类高职院校交通特色被忽视的现象,指出交通类高职院校应把交通特色作为院校发展的基本立足点,分析了强调交通特色的原因,对如何体现交通特色提出了一些建议。     

探讨《交通工程》课程在特色型专业培养体系中的定位

交通工程作为交通运输工程学科的主干课程之一,具有系统性、综合性、实践性等特点。结合交通运输(城市轨道交通运营管理)专业培养思想、目标与特色,梳理交通工程课程与相关专业课程之间的联系,提升其在专业培养体系中的定位,促进课程建设效果。     

交通类院校中3S技术课程的教学改革探讨

随着3S技术在交通等领域中得到推广应用并取得良好效果,在交通类院校中开设3S技术课程已成为一个重要教学改革方向。3S技术在交通中的主要应用包括交通选线、交通管理、物流运输和导航监控等。针对交通大类专业学生,3S技术课程的重点讲授内容包括:渗透地学思维和培养3S理论知识,加强上机和野外实习训练以提高动手能力,建立企业实践基地等。石家庄铁道大学交通运输学院根据近几年来的3S技术课程的授课情况,在以下五个方面进行了教学改革,包括:注重3S技术课程中的应用实例分析,注重多媒体授课方法,注重外业实习和上机实习,注重考试方法,举办校内GIS大赛或者鼓励学生参加国内知名GIS大赛。这些教学改革方案的提出对于交通类院校开设3S技术课程具有指导性的意义,同时也为有效提高交通类院校学生的动手能力和学习兴趣提供了具体实施方法。     

探索符合地方院校实际的办学特色

随着高等教育改革逐步深入,地方院校探索符合实际的办学特色显得非常重要。文章通过分析地方院校探索符合实际的办学特色过程中必须考虑的主要因素,提出必须考虑发展定位、强化师资队伍建设、狠抓教学质量、立足于人才培养、与地区经济建设和社会发展需要紧密结合等策略。     

新建本科院校特色发展探索

办学定位是学院发展的基础和可持续发展的指南。应用型定位下的新建本科院校发展应突出特色,将＂应用＂作为学科建设、教学模式、师资队伍建设、办学模式、校园文化建设的主色调,以立足区域、服务地方社会为宗旨,以培养应用型人才为目标。     

中国特色院校研究案例的编撰

中国特色院校研究的深入开展,要以专题研究为突破口,以案例研究为基本方法。院校研究案例不同于一般的教育叙事和经验总结,具有真实性、典型性、启发性、时效性等鲜明的特点。明晰院校研究案例的内涵和特征,掌握编撰的基本步骤,熟悉编撰的内容和格式,编撰出高质量的案例,可以为中国高等学校建立现代大学制度、提高科学管理水平提供可资借鉴的经验,为推动中国本土化院校研究、建设中国特色的院校研究理论提供经验材料,为培养院校研究专业人才提供生动典型的教学案例。     

基于认识实习的土木工程概论课程教学改革探讨

土木工程概论是土木工程专业的一门专业基础必修课程,对土木工程专业人才培养起着十分重要的作用.针对土木工程概论课程学时少、内容多、理论性强的特点,分析了目前课程教学中存在的主要问题,提出了概论课程与实习环节穿插进行、精选内容、改进授课形式、改善考核要求等教学改革思路与举措.     

新建本科院校办学特色培育初探

办学特色的培育是新建本科院校急需探索的重大问题。与老本科院校相比，新建本科院校办学时间短，办学经验不足，办学条件和设施薄弱，在培育办学特色时可扬长避短，从社会服务、学科专业、科学研究、规模效益等方面入手，探索出一条适合自己的特色道路。     

普通高校历史学专业世界史课程特色教学改革的探索

基础性、突出性、实际性是对普通高校历史学专业世界史课程特色教学改革的理论认识。在这一理论认知下,教学内容上确立了＂二四一多＂模式,教材建设上确立了大系统、简约型、立体化模式,教学方法上确立了四步骤、二着力模式,实践教学上确立了抓龙头、三整理、二参与模式。改革的结果使教学质量有了较大的提高。     

高职院校办学特色分析

高职院校办学特色是在长期的办学实践中所形成的与众不同的风格和景象,其基本属性体现在它的独特性、价值性、稳定性、创新性等方面。决定高职院校发展指标强弱的是办学特色,而不是办学规模的大小。办学特色是高职院校核心发展力的重要元素之一。     

特色院校机械专业实践教学改革研究

针对地方特色高校机械设计制造及其自动化专业实践教学存在的问题,系统分析实践教学改革的内容和方式。实践表明,该实践教学体系提高了应用型人才培养质量,促进实践教学改革的深化和发展。     

交通工程专业课程教学改革与探讨

交通工程专业的课程多属于应用性和交叉性学科,实践性和操作性很强,对学生的实践应用能力要求越来越高,课程建设中,将实验教学和实践教学相结合将是其重要手段。本文从交通工程的特点和研究内容入手,探讨了交通工程课程建设与实践教学,实验教学相结合的建设思路和体系,旨在通过课程建设与实践教学、实验教学相结合这一过程提高学生的动手能力及运用所学知识解决实际问题的能力。体现实验教学,实践教学贯穿整个交通工程专业的教学过程。     

浅谈高职院校学报个性特色之构建

分析高职院校学报背景与现状 ,阐述高职院校学报应当正确定位 ,提出高职院校学报个性特色构建的几点设想。     

以工程项目为载体的土木工程材料教学改革探讨

土木工程材料课程涉及面广,工程实践性强,传统教学方法难以调动学生的学习积极性。本文从培养学生自主学习、实践应用能力出发,探讨了将工程项目融入该课程教学改革的思路,重点提出要通过重构课程教学内容,突出学生动手能力和工程实践应用能力的教学模式,通过开展形式多样的课程拓展环节提高学生学习自信心,并实施全过程考核,多举措提高课...     

地方新建本科院校开放办学的特色探索

改革开放已经成为当代中国发展的最强音,是决定当代中国命运的关键抉择。我国高等教育面对开放的发展环境,已经取得了举世公认的成就,成为世界高等教育大国。对于新建地方本科院校如何确立自己的办学特色战略,这是迫切需要思考的重大课题。本文结合广西7所地方新建本科院校紧紧结合广西面向中国——东盟自由贸易区建设发展对人才需求的实际,分析了地方新建本科院校面临开放办学的发展环境和机遇,如何确立开放办学的特色理念,规划开放办学的特色格局,夯实开放办学的特色基础,定位开放办学的特色内容和逻辑层次等一系列问题。