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中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是社会主义核心价值观的精神命脉、立德树人教育观的思想源泉。在中华优秀传统文化融入高校思政教育过程中,存在教师主体缺乏学术意识和创新思维、课程设置缺少系统性和持续性以及网络文化冲击等现实困境。将中华优秀传统文化融入高校思政教育,应提升教师主体的传统文化素养,提升思政课程的吸引力,打造“互联网+传统文化+思政”模式。 相似文献
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课程思政是在非思政课程中融入思政元素的教育形式,在将课程思政融入课程的过程中要始终以立德树人为中心环节,充分挖掘所有课程的课程思政特点,构建全课程、全过程、全员育人的格局。课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,中华传统文化课程本身传授的就是人文精神、道德情操和哲理思想。本文基于课程思政的视角,阐述了中华传统文化课程具有的课程思政优势,从教学现状出发探究了如何运用体演文化教学法提升中华传统文化课程思政教育的有效性。 相似文献
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中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)育人是推动思政课程改革的重要举措。中华优秀传统文化与高校思政课育人的融合互补,既是当下树立文化自信,实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的现实需要,也是提升当代大学生品德素质,厚植其精神力量的主要渠道。文章论述了中华优秀传统文化融入高校思政课育人的必要性,并提出了具体的融入路径,对提高思政课立德树人成效,以及在新时代实现中华优秀传统文化“文以载道”的育人使命具有重要的现实意义。 相似文献
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辛德万 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):5-8
红色音乐与中国革命历史和建设发展历程密切相连,凸显着马克思主义精神实质,是高校思想政治教育工作的重要内容和有效载体。从红色音乐的产生和在不同历史阶段的发展入手,剖析了红色音乐在高校落实立德树人根本任务中的功能和作用,从“红色+”思政创新育人模式、“实践+”思政创新育人模式、充分利用第二课堂积极提升育人成效、思政课程与课程思政协同育人四个方面,探索了将红色音乐融入高校立德树人根本任务的有效对策和途径,使高校思想政治教育工作在实践和理论层面得到有效提升。 相似文献
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苏文曦 《江苏经贸职业技术学院学报》2022,(2):53-56
中华优秀传统文化在高校坚持立德树人根本任务和弘扬社会主义核心价值观方面有着重要的运用价值。高校具有传承与创新优秀传统文化的职能。高校需要通过优化教育顶层设计、营造生态教育氛围、打造核心教育理念、创造新型媒体格局等一系列措施,促进中华优秀传统文化的传承与创新,构建优秀传统文化与高校思政教育的“双赢思维”,树立文化自信,凸显优秀传统文化的思想导向和价值引领。 相似文献
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在课程思政全面推进、英语德育润物无声、高校教育以“立德树人”为根本任务的背景下,高校英语新闻教学要充分利用China Daily这一思政素材资源库,扎根中华传统文化、汲取世界文明养分,实现以价值塑造为核心、知识传授与能力培养并重的“三位一体”育人功能。 相似文献
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李德潮 《广西职业技术学院学报》2022,(2):76-81
课程思政是新时代对高校思想政治工作提出的新要求,是实现全程育人、全员育人和全方位育人的重要环节。高职中医养生保健和中医康复技术专业课程“药膳食疗技术”以“立德树人”为育人目标,充分挖掘课程思政元素,通过合适的教学设计与实践,将社会主义核心价值观教育贯穿于课堂教学过程各环节,积极弘扬中华优秀传统中医药文化,培养遵纪守法、爱岗敬业和综合素质高的中医养生保健技术人才。 相似文献
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高校是立德树人任务落实的重要阵地,“课程思政”是高校立德树人任务落实的重要渠道。高校韩语课程是学生学习第二语言、了解韩国文化的重要路径,也是文化交汇的前沿。教师要以“课程思政”为主线,在韩语教学中帮助学生树立正确的价值观,使学生学会辩证地看待外国文化,在树立中国文化自信的基础上,提升文化自觉,进而成为社会主义建设的合格接班人。 相似文献
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文化思政是以立德树人为目标、以中华优秀文化为主要载体培养符合主流意识形态的政治观念、价值取向的思想政治教育。将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化以及高校优秀校本文化与思想政治教育有机融合,可有效实施文化思政,并与课程思政、专业思政协同,构建新时代高校思政工作的新格局。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(31)
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。中华民族几千年来形成的源远流长、博大精深的优秀传统文化为思政课建设提供了丰富资源和深厚力量。优秀传统文化创造性转化、创新性发展有机融入思政课是实现立德树人、以文化人的必由之路。廓清中华优秀传统文化融入思政课的时代定位,在探寻融入问题基础上深刻阐释融入的价值逻辑,是理解和把握中华优秀传统文化融入思政课论题的前提与因由。 相似文献
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红色文化是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的有机融合,是中华民族宝贵的精神财富,具有深厚的历史底蕴和丰富的内涵。思想道德与法治课作为高校思政教育的重要组成部分,是落实立德树人根本任务的关键课程。分析了红色文化融入“思想道德与法治”课程的价值,阐述了红色文化融入思政课程的策略。 相似文献
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<正>“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”,这一关键课程如何落实立德树人根本任务,是新时代高校思政课建设亟须破解的重大命题。重庆文理学院通过构建新时代高校思政课案例教学“双螺旋”模式,持续探索思政课育人之路,具有一定的可复制性、可借鉴性和可推广性。 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2021,(2)
习近平总书记提出的"课程思政"教学理念反复强调落实"立德树人",培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,对教师的教书育人提出了更高的要求。主要探讨高校英语专业"综合英语"课堂中融入思政教育的重要性、教育策略以及教学中的注意事项。高校"综合英语"课程思政在重视大学生语言能力培养的同时,挖掘中国思想政治教育元素,弘扬中华优秀传统文化,有助于增强学生的思辨力,坚定理想信念,培养文化自信,践行社会主义核心价值观。 相似文献
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教育之本在立德树人,课程思政教学是体现社会主义核心价值观,弘扬中国传统文化与时代精神,实现立德树人的重要途径。以商务英语专业的核心课程《新标准商务英语》第三册Unit4为例,教师试图充分挖掘商务英语内含的“国际商事”的隐性思政元素,利用现代数字教育平台,通过课前,课中,课后多个基于任务的主动学习及教师的积极引导,将课程思政与综合商务英语课程紧密融合在教学的各个环节。依托此教学模式,学生能主动完成教学中的各个学习任务,并潜移默化地与社会主义核心价值观实现有效的“共频共振”。 相似文献
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陈振华 《大学.研究与评价》2023,(6):100-103
课程思政是新时期高校落实“立德树人”根本任务的有效途径和重要保障。高校教师要充分提炼课程中蕴含的中华优秀传统文化和社会主义核心价值观,将德育贯穿教学全过程。课程思政的难点是如何将专业知识和思想政治教育相融合。大学英语教师要充分挖掘教材中蕴含的思政要素,探索将中国文化融入大学英语课程教学中,把知识传授与价值引领结合起来,培养学生具有家国情怀、理想信念和正确的价值观。在教学中可以选取有关中国文化的优秀教材,用英语传播优秀传统文化,帮助学生增强文化自信。 相似文献
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立德树人是深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的根本任务,为全面推进课程思政高质量建设,外语课程思政建设的目标、内容、模式和路径的探寻是当前英语教师的首要任务。英语教师应自觉探索外语课程思政建设规律,将中华优秀传统文化融入大学英语教学中,将课程教学与思政育人有机融合,逐步提升外语课程思政教学效果与整体质量,使高校学子有效提升跨文化交流能力,从而为今后的文化交流做好准备。 相似文献
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高校思政课是高校开展思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。构建高校思政课生命化课堂基于马克思主义生命观、中华优秀传统文化生命观以及个体心理学,以强调生命本位、引领生命发展、注重生命体验为理论内涵,旨在让大学生在课堂中体验和感悟生命魅力,切实提升高校思政课实效性。 相似文献