融合传统元素 丰润语文课堂

语文课堂是一个开展传统文化教育的很好平台,教师可以将与语文课程相关的传统元素融合进行教学,以激发学生热爱汉语、热爱传统文化的感情,从而形成良好的人文素养。一、知晓传统,丰富语文课堂。从2008年开始,清明、端午、中秋这三个节日就被列入国家法定的节假日,足见国家对传统节日的重视。     

初中美术教学传统元素与流行元素的融合研究

文章从初中美术教学传统元素与流行元素相融合的必要性和重要性出发,指出在当前的时代背景之下,初中美术教学传统元素与流行元素的融合发展具有重要的价值和意义,并且针对性地提出了初中美术教学传统元素与流行元素的融合路径。以期为初中美术教学的教学质量和教学水平提供借鉴。     

传自中国的几种日本传统乐器特点分析

尺八、琵琶、三味线、筝等日本乐器来源于中国,与中国的传统乐器箫、琵琶、三弦、古筝形制相似而又有所不同,到现在仍然较完整地保持着传入时期的形态。这与日本音乐界在教习方面履行着严格的传承制度密不可分,由此使得许多古老的乐种、曲目、流派和风格能够长久地保存下来,形成日本独特的音乐文化。     

学科融合视角下乐器诗赋的教学研究——以咏“笛”为例

《大学语文》的教学主线通常沿诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说这一基本脉络来纵向把握。其中,诗经、唐诗、宋词等经典篇目对教师和学生来说都容易掌握,而对于享有“汉唐盛世”美誉的汉代,其文学比较代表——汉赋,就因“劝百讽一”的特点历来饱受非议,有关汉赋作品的教学也常被教师淡化处理或忽略。然而,近年来随着汉赋研究的进一步深入,汉赋的文学价值和艺术价值不断被发掘出来,汉赋教学也理应受到重视。因此,加强对《大学语文》汉赋作品教学的重视和创新变得尤为必要。     

传统八音的代表乐器

鼓大约诞生于4500年前,一般用木杵敲击,也可直接用手掌敲击。在中古代之前,鼓的主要功能是驱除猛兽和传递信息,随着社会的发展进步,鼓的应用范围逐渐扩大,从宫廷雅乐到民间歌舞,从祭祀集会到劳动竞赛,都离不开鼓类乐器。     

中国传统元素在现代平面设计中的融合与创新

在现代平面设计中融入中国传统元素,要深刻理解中国元素的文化内涵,深入领悟其艺术精神,同时,充分认识现代西方的各种设计思潮和理念,融会贯通,找准传统与现代的契合点,才能创造出具有文化性、民族性与世界性的成功设计.     

乐器进入音乐课堂的可行性探析

将乐器引入小学音乐课堂,教师要从教学实际出发,为学生提供乐器学习的契机,让学生在实践操作中形成音乐感知能力。音乐课堂中,教师可从以下几个方面展开教学:精选乐器种类,创设适宜教学情境;优化教学目标,简化乐器操作程序;创新乐器教法,提升课堂教学效率;拓展乐器资源,培养音乐核心素养。     

演奏乐器

阅读小助手： 乐天：play the erhu是“拉二胡”的意思。（星彩：咦,erhu好像是汉语拼音吧？）没错,由于二胡是我国的传统乐器,英语中原本没有专门表示“二胡”的单词。     

中华传统文化元素在民族民间舞中的融合与应用

中华传统文化与民族民间舞关系密切,体现在民族民间舞是中华传统文化的重要组成、中华传统文化决定民族民间舞的特色、中华传统文化与民族民间舞相待而成三个方面。基于此,从舞蹈表情、舞蹈动作、舞蹈构图角度将中华传统文化元素融入民族民间舞创编,并提出两种创新表演模式,即生活化表演模式与追求真实的表演模式。     

乐器类网站的功能与意义——从网络教育对传统教育的影响谈起

随着社会经济的发展,互联网+时代的到来,网络已渗透到了人们生活中的各个领域,人们不仅通过网络进行购物,游戏,甚至工作,更重要的是网络可以为我们提供交流的渠道,查阅资料的便利。乐器类网站作为音乐教育网站的一种,以一种全新的载体为乐器的学习者提供了诸多便利,本文将图通过对乐器类网站的功能介绍,辩证的对比传统音乐教育模式与网络教育模式的优势与劣势,阐述乐器类网站为例,作为新兴的教育载体对传统教育模式的影响与意义。     

重视民间音乐传承提高学生审美趣味--西藏地区传统乐器渊源考

中国西藏的藏族传统乐器在西藏传统歌舞中扮演着重要的角色,它们的形成是个慢慢积淀的过程.通过对中国西藏地区传统乐器渊源进行探究,可以认为中国西藏传统乐器发展史实际上就是一部西藏地区乐器交流史.通过对乐器进行了解,可以让学生重视民间音乐传承,提高学生审美趣味.     

现代标志设计与传统文化的融合

标志作为视觉语言的图形符号,具有先于语言的特点.在当今社会,标志已同人们的生活紧密相联,人类社会的发展,为标志的应用开辟了广阔的领域.标志已不再仅仅是依附于产品的识别符号,超越了传统成为表达企业理念与企业文化载体,标志设计更成为一种创造性文化的一部分.更为重要的是,标志在当今的设计中与传统文化的融合更加引起我们的重视.尤其是21世纪以来,信息技术日新月异,促进了全球与一体化的发展,新的技术与生存状态形成了标志设计新的文化氛围.     

马克思主义与中国传统文化融合发展论的分析

马克思主义同中国传统的孔孟之道有着许多的相同之处。正是因为这些相同之处的存在,才使得在接收马克思主义的时候,中国人能够从中获得一定的熟悉感。也正因为如此,为马克思主义与中国传统文化的融合奠定了一定的文化基础。因此,中国传统文化的复兴应当以马克思主义为中心,把中国传统文化的宣传重点放在大众接受程度较高的马克思主义理念之上,只有这样才能促进中国传统文化的不断进度,使其焕发出生命的活力。同时,培养精通二者理念的相关人才,也是推动两种文化融合,实现马克思主义大众化目标的一个主要方式。     

重视民间音乐传承提高学生审美趣味——西藏地区传统乐器渊源考

中国西藏的藏族传统乐器在西藏传统歌舞中扮演着重要的角色,它们的形成是个慢慢积淀的过程。通过对中国西藏地区传统乐器渊源进行探究,可以认为中国西藏传统乐器发展史实际上就是一部西藏地区乐器交流史。通过对乐器进行了解,可以让学生重视民间音乐传承,提高学生审美趣味。     

传统文化与小学语文课程有效融合分析

小学语文为素质教育体系内的重要学科之一,教学理念和方法的运用和学生语文素养的形成息息相关。传统文化内涵丰富,将其和语文课程相互融合,展开教学,有助于学生学习、理解和传承文化,丰富其知识储备。本文重点从教学内容以及教学流程两方面入手,对于传统文化和语文课程的融合方向深度分析。     

分析优秀传统文化与初中语文教学的有效融合

初中语文的学习对于学生来讲至关重要,它将对学生今后的学习起到承上启下的作用。我国五千年的传统优秀文化中包含了大量的人生哲理以及爱国主义,因此对初中生的教育而言是极为丰富的。将传统文化融入初中语文教学中,能够帮助学生树立良好的人生价值观以及核心价值观,从而深刻体会到我国博大精深的优秀文化,使其在传承方面发挥作用。     

现代产品设计与传统文化的融合

现代产品设计应注重融合中国传统文化元素。传统文化元素融入现代设计的方式有：传统文化以形式化的方式与现代产品设计融合,传统文化元素以符号化的方式与现代设计融合,传统文化以意韵化的方式与现代设计融合。     

化学多媒体教学与传统教学模式的融合

本文针对多媒体在化学教学中存在的问题进行了研究和探讨,提出了充分发挥多媒体教学的优势,努力将化学多媒体教学与传统模式相融合的教学模式.