科教融合理念下电子电路实验的改革与实践

针对电子电路类实验课程存在的若干问题,在科教融合理念指导下进行了改革与实践.设计了符合时代发展且具有较强综合性的实验教学内容,以及具有较高挑战度的综合设计题目,提出了工程能力与科研能力并重的人才培养模式,取得了丰硕的教学成果.教学实践表明,该教学改革提高了学生的学习兴趣,加深了学生对所学知识的理解和掌握,培养了学生解决...     

理工融合新体系化学实验教学改革研究

论述了化学实验教学的重要性，对当前大学化学实验教学的现状和弊端进行了分析，提出了建立理工融合新体系化学实验应遵循的原则，阐述了新体系化学实验的结构、内容、管理与组织实施。     

科教融合理念的实践与探索

学生创新能力培养是高校的一个重要任务,而科教融合是一种有效途径。教师在分析高等教育目前存在的问题和科教融合发展情况的基础上,探索科教融合机制,形成基于科教融合理念的教学内容、教学方法和通用教学效果评价体系,以提高专业教学效果,提升教师业务能力并培养学生创新能力。     

独立学院卫生化学实验教学

文章首先阐述了独立学院卫生化学实验教学现状,然后提出了独立学院卫生化学实验教学策略,包括注重过程控制、借助微视频教学延伸课堂、充分利用系部实训室、应用虚拟仿真平台、灵活运用基于PBL的翻转课堂模式。     

科教融合:高等教育改革的必由之路

教学与科研是高等院校工作的中心,也是现实高校评价体系中一对极其重要的考核指标。但是,在实际操作和具体落实中,又往往厚研薄教,把科研当作唯一,这是目前高校普遍存在的一个弊端。要改革这种现状,必须要转变观念,普通高等院校的主要任务是培养应用型技术人才,而并非全是研究人才,要走出这个误区,科教融合是必由之路。     

科教融合理念下的人才培养模式研究

早在19世纪科教融合的理念就被提出,随着我国高等教育的发展,科教融合的人才培养模式越来越被高校重视。科教融合是提高高等教育质量,培养创新型、复合型、应用型人才的重要途径,对高校教学理念、教学目标、教学方法等方面具有重要的指导意义,是我国高等院校建设世界一流大学、一流学科的必然选择。     

科教融合下高分子材料阻燃性能提升实验教学拓展探索

拓展科教融合的实验教学有助于培养学生的创新能力。结合高分子材料科研方向,凝练出聚氨酯高分子材料阻燃性能提升的实验教学内容。学生通过查阅文献,分析不同材料的阻燃效果、实现的难易程度,选择添加型阻燃剂来提升聚氨酯高分子材料的阻燃性能。为达到最佳的阻燃效果,最终采用无机—有机协同添加的方式对聚氨酯高分子材料进行改性。实验测试了材料的热释放速率、热重与氧指数,得出材料阻燃性能的提升程度。这种“科研—教学—思辨—实验”的四位一体化的实验教学拓展方式,使学生对高分子材料理论知识有了更深层次的理解和认识,切实提高学生的思辨和创新能力。     

化学实验教学改革探索

提高化学实验教学水平是提高化学教学质量的重要环节,同时对于学生实践创新能力的培养也起着十分重要的作用。本文结合本校化学实验教学改革的实际,阐述了化学实验教学改革的过程及意义。     

基于微视频的卫生化学实验教学改革与实践

为解决卫生化学实验学时少、实验项目内容陈旧落伍、学生动手机会不足等问题,设计了借助微视频的实验教学模式。在调研疾控中心常规理化检验项目基础上,根据卫生化学教学需求,优选实验项目。根据教学需求,从实验基本原理、项目演示2个方面,进行实验教学微视频的设计与制作。满足了学生个性化和差异化学习需求,有助于翻转课堂教学模式的实施,提高了教学效果。     

“科教融合、三位一体”基础化学实验改革

为了借助基础化学实验教学培养具有积极人生态度、工程专业素养和综合应用能力三种特质的化工工程师后备人才,提出通过"科教融合、三位一体"改革充分发挥学院、教师和学生的积极性。将教师的科研活动和成果反哺教学实现"科教融合"。"三位一体"的实践模式包括学院引导教师将科研融入教学、教师设计实施改革并从中受益、部分学生参与甚至主导教学过程。学院、教师和学生这三个群体在整合教学内容、优化常规教学和突出创新实验的改革过程中为人才培养这个核心共同努力,使基础化学实验教学水平有了显著提高,取得了较好的教学效果。     

化学类专业实验教学改革的探索研究

通过中德两国高校化学类专业的实验教学体系介绍和对比,探索我国高校化学类专业的实验教学体系的改革方案,进一步提高实验教学质量和学生的专业技能与竞争力.     

科教融合的基础化学综合实验项目设计

针对新能源材料的研究热点,设计了一个融入科研课题的基础化学综合实验项目——席夫碱的电化学氧化还原研究,探索了有机小分子光伏材料——席夫碱的性质、结构与电极电势的关系,体现了无机、有机、分析、电化学等多种化学学科知识的融合和交叉。该实验项目涵盖了学生自主研究的实验内容。通过该项目实验研究,学生可掌握有机化合物制备方法和表征技术,红外、紫外光谱仪和核磁共振仪的工作原理和使用技术,以及谱图解析方法、数据分析方法和origin作图技巧等多个知识点及实验技能,提高自主学习积极性和创新思维能力,从而达到培养学生综合能力和素质,提高教学质量的目的。该实验项目贴近真实科研且成本低,所需实验设备和实验条件要求不高,不受专业设置和研究方向限制,可在不同的化学及化工类专业开设,普适性高,可作为综合化学实验开设。     

科教融合背景下电气控制类课程教学改革

科教融合的教学模式可以有效培养学生的创新能力.针对电气控制类专业提出了一条主线、两个强化、三个结合课程教学改革体系.从重视课前教学、创新课堂教学和丰富考核形式三个方面阐述了科教融合背景下电气控制类课程教学改革实施的具体路径.实践表明,科教融合的教学模式能够有效提升本科生和研究生的创新能力.     

蒙药化学实验教学改革的探索

本文探索蒙药化学实验教学内容,从实验设计和探讨方式等方面对蒙药化学实验教学进行改革。目的是加强对学生的科学思维能力和实践创新能力的培养,提高和培养学生的实验操作技能,增强教学效果。     

基础化学实验教学改革的探索与实践

指出了基础化学实验课内容和设置的局限性，提出了改革的思路，并进行了教学实践，已初见成效。     

基于科教融合的综合化学实验设计

将科研成果移植入综合化学实验:分子印迹水凝胶光子晶体对L-色氨酸的比色检测。实验体现了乳液聚合、自组装及超分子化学等前沿领域的相互渗透与交叉,实验结果清晰可比、有趣。通过实验,有助于学生全面了解科学研究的全过程,提高学生的实验设计能力、动手能力和分析、解决问题的能力。     

绿色化学理念下有机化学实验教学改革探索

本文阐述了绿色化学的基本概念和内容,从提高学生的绿色化学意识、开设微量化实验和引入化学仿真实验等方面提出了有机化学实验教学改革的基本措施,倡导在有机化学实验教学中应用绿色化学理念。