积极心理学视域下提升高校心理育人实效性的探索

传统心理育人工作着眼于普及心理健康知识,预防学生问题,忽略了对全体学生的积极教育引导,存在工作机制有待完善、工作内容有待丰富、工作载体有待拓展等问题。在心理育人工作中引入积极心理学的方法与理念,是提升高校心理育人实效性的重要突破。高校应树立积极心理育人理念、丰富积极心理育人内容、创新积极心理育人载体、推进积极心理协同育人,促进学生全面发展成长。     

积极心理学视角下自媒体时代高职院校心理育人探析

自媒体时代高职院校心理育人面临着自媒体广泛应用、师生关系异化、自媒体信息裂变式传播,给学生心理、育人者权威、育人成效等方面带来诸多挑战,心理育人工作的风险和难度加大。文章基于积极心理学的视角,从教育对象、教育内容和方法、教育环境探讨积极心理学对高职院校心理育人的意义和启示,提出积极转换心理育人观、积极完善育人制度、构建积极的现实环境以及做好网络环境中的积极引领等措施,帮助学生调动积极情绪、塑造积极人格、建立积极社会关系,从而推进高职院校心理育人工作的目标实现。     

“三全育人”视角下高职医学院校心理育人路径探析

心理育人是我国高职医学院校教育工作的有机组成部分。要想在“三全育人”的视角下持续推进并开展心理育人工作,高职院校就要夯实队伍建设基础,调动全员参与心理育人工作的积极性,持续提升育人工作的有效性,进而提升学生培养的有效性。对此,结合“三全育人”与心理育人的内在联系,分析了“三全育人”视角下高职医学院校心理育人所存在的问题,进而提出了科学合理的育人路径,以期提升高职医学院校人才培养的有效性,帮助学生健康成长。     

积极心理学视角下高校发展型资助育人路径研究

资助育人是“十大育人体系”中的重点一环,是实现立德树人这一根本任务的重要抓手。文章以积极心理学作为切入点,通过阐述相关内涵,指出学生在发展上的差异性,剖析了现今高校资助育人工作的困境,从精准认定、多方资助、学业帮扶、素质培养、人格塑造和心理疏导等方式,论述了高校发展型资助育人体系的优化路径。     

积极心理学视角下的心理弹性研究

心理弹性是指个体的心理功能并未受到严重压力(逆境损伤性影响)的发展现象。心理弹性通过保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对。积极心理学作为一股新的心理学思潮,主张心理学应该对人类自身拥有的积极品质进行研究。积极心理学理念与心理弹性相结合,进一步增进个体积极的情绪体验、增强心理弹性、培养个体积极的人格品质;进而促进个体身心健康,更快、更好成长;它具有现实意义。     

积极心理学视角下的大学生就业心理教育

近年来,随着就业压力的增加,大学生就业过程中产生的心理问题尤为突出,对应的开展就业心理教育也越显重要。积极心理学是兴起于20世纪末,研究人类力量和美德等积极方面的学科。以积极心理学为视角,在对当前大学生就业心理教育的现状与问题概括分析的基础上,尝试从积极心理学的角度对大学生就业心理教育提供新的创新模式,以期提高学生适应社会的健康心理和工作能力。     

积极心理学视角下的心理游园会实践探索

积极心理学强调从积极的角度看待人,相信每个个体都有其内在的潜力,可以通过自身的积极力量实现和满足多层次的需要,实现完善人格。心理游园会以充分调动学生积极主动性为特征,集知识性、趣味性、活动性于一体,是学校心理健康教育的新兴途径。结合我校积极德育的研究现状,从优势智能、健康心态、集体生活和多彩人生四个方面阐述积极心理学视角下的心理游园会的实践探索。     

积极心理学视角下高校英语教学语言与育人融合探究

基于对语言与育人融合的理解及积极心理学在英语教育领域的研究,提出在积极心理学视角下,从主观层面的积极情感体验、个体层面的积极性格特质、集体层面的积极机构环境三方面,探讨高校英语教育语言与育人融合的路径,即丰富积极体验,增强积极情感;关注积极特质,发展性格优势;创设积极环境,助力积极情感和美德的培养等,为拓展积极心理学的应用实践提供思路,为提升英语教学质量提供参考。     

积极心理学视角下大学生创业心理扶持体系探析

政府层面的政策扶持从客观上为大学生创业实践提供保障,创业心理扶持则从主观上为大学生创业实践提供保障。创业心理素质直接影响着创业实践的成败。因此,文章从积极心理学的视角探寻大学生创业心理教育的新路径,构建创业心理扶持体系。     

积极心理学视角下班级心理文化建设探析

心理文化建设是班级建设的重要因素,对学生的健康成长和良好班风的形成都有极大的助推作用。基于积极心理学理念的班级心理文化建设,以调动学生的积极主观体验、加强积极人格特质的培养,以创设积极的班级环境为目标,在观念视角层面、实践操作层面和学生个体层面,都具有重要而独特的功能。从发挥辅导员的人格魅力、开辟"微"时代班级心理文化建设新领地、开展体验式班级团体辅导活动、建立学生干部轮换制等方面探析了积极心理学视域下加强班级心理文化建设的若干路径。     

积极心理学视角下心理弹性研究的概述

现代心理学正处在一个从消极心理学模式向积极心理学模式转换的转折时期,积极心理学应运而生,给似乎有些沉闷的心理科学带来新的冲动和活力。而心理弹性研究方兴未艾,它从一开始就蕴含着关注积极力量的思想,在积极心理学蓬勃发展的大背景下,对积极力量的研究取向更为明确,发展势头也更为强劲。本文以积极心理学为视角,在充分理解其内涵、意义的基础上。较为全面地论述了心理弹性研究,主要包括心理弹性的定义、要素、过程和应用等方面。     

积极心理学视角下心理第一课的教学改进

积极心理健康教育以培养积极心理品质为核心任务,以奠基幸福人生为终极目标。在积极心理学观照下,对心理第一课进行了有益的教学探索和改进。     

积极心理学视角下高校心理危机干预工作的思考

近年来,高校学生心理危机事件屡见不鲜,引起了全社会的普遍关注.面对不断爆发的学生心理危机,各高校普遍感到压力巨大.文章尝试从心理危机干预的"树理论"的角度来分析大学生心理危机的成因,从积极心理学的角度提出关注全体学生、完善学生社会支持系统、构建心理健康教育课程新视角及培育大学生积极品质等建议来预防高校学生心理危机的发生...     

积极心理学视角下的家庭积极教养方式探新

积极心理学越来越受世人关注,积极心理学与家庭教养方式的结合,形成家庭积极教养方式.家庭积极教养方式理念革新了中国家长的传统观念,它要求家长通过积极的手段引导孩子从积极方面来看待问题,学会运用积极的方法论解决问题,让孩子经常体验积极情绪,培养孩子良好的心态,学会创造幸福,分享快乐,乐观向上,逐步形成积极的人生观和世界观.探究家庭积极教养方式的作用与具体做法,对促进中国家庭乃至社会的和谐发展都有重要意义.     

积极心理学视角下高校贫困生心理韧性分析

从积极心理学的角度,对影响高校贫困生发展的心理韧性作了分析。在家庭、高校和社会三方面外部保护因素的作用下,高校贫困生在自身的发展成长过程中会形成＂自我意识、问题解决、自我效能、目标与志向＂等心理韧性特质,这些特质会在他们面临逆境时保护其自身发展不受负面因素的影响,促进他们学业进步、健康成长。     

积极心理学视角下大学生朋辈心理辅导模式构建研究

积极心理学以研究和关注个体积极心理品质、实现自我价值为取向,是20世纪末心理学界兴起的一股新思潮,而朋辈心理辅导着眼于学生的积极发展、助人自助,二者有共同的价值取向。朋辈心理辅导的活动理念和方式都是积极心理学思想的体现,在积极心理学视角下研究大学生朋辈心理辅导模式的构建,对促进高校心理健康教育工作具有重要的现实意义。     

积极心理学视域下的朋辈心理互助

经过一定专业培训的朋辈辅导者,应持有人可以积极改变和助人自助的理念.在朋辈辅导过程中,朋辈辅导者主动与被帮助者建立起助益性的朋辈关系,以促进被帮助者的积极改变和自我成长.     

积极心理学视角下集体心理资本研究述评及展望

积极心理学运动的发展使得心理资本对个人和组织成功越来越重要。工作团队已越来越嵌入在组织结构中,但目前的研究很少关注心理资本在集体水平的影响。文章梳理了集体心理资本的概念、构成要素及核心构建,结合最新研究进展,分析了集体心理资本的研究趋势及展望。     

积极心理学视角下大学生发展性团体心理辅导研究

基于积极心理学原理,探讨团体心理辅导对促进大学生心理发展的作用具有重要现实意义。研究中,选取某高校大一新生分别组成实验组和对照组。实验组进行近两个月、以积极心理学原理指导的发展性团体心理辅导,对照组不做干预。研究结果表明,积极心理学理论为基础的团体心理辅导对提升大学生心理资本、增强大学生生活幸福感及促进大学发展性心理问题具有显著的改善效果。     

巧用积极心理学策略,打造高品质育人环境

当你走入胶州市第三中学校园,你听到的可能是教室里学生的读书声、操场上学生活动的呐喊声,亦或是琴房里的钢琴声,看到的是学生的笑脸。在当下各个学校思考自己的教育哲学、着眼学生核心素养培养的教育探索期,学校重新思考发展定位,提出培养什么样的人是教育首要的问题。那建设什么样的学校能达成这个培养目标呢?