基于国情研究视角的“政治经济学”课程思政教学研究

高水平课程思政教学是大学教育的重要内容,立德树人是课程思政的基本价值导向。基于“政治经济学”的教学实践,认为在课程思政设计中,应从国情研究的视角出发,推动结合经典的机制分析,紧跟时代的政策分析,以及提升视野的对比分析。在教学过程中,通过把控节奏、活跃气氛、整体推进等方式,讲好中国故事,提升课程思政水平,达到激励学生坚定理想信念的目的。最终实现知识传授与价值引导有机结合的高水平课程思政教学效果。     

“建筑构造”系列课程思政教学改革探索

为了将课程思政这一崭新教学理念融入建筑构造课程的专业教学中,本文通过分析本课程的思政教学目标及思政教学融入点,提出课程思政教学实施方案,即在专业的理论、实践教学中穿插9个思政教学模块,以培养学生树立充满自信的爱国主义精神、科学严谨的职业精神、甘于奉献的工匠精神等,为建筑类专业的思政教育提供建议与参考。     

“形象设计”课程思政教学改革的探索与实践

打造一批具有样板效应的课程思政示范课是当前高校教学改革的热点话题和重要举措。从课程思政教学改革的价值意蕴着手,探索化妆品经营与管理专业“形象设计”课程实施策略,不断总结课堂教学实践经验,建立起“专业课教师+思政课教师”的双主体教学模式。通过对教学方式、教学目标、教学内容和教学效果的问卷调查,双主体教学模式显示全方位育人的良好效果。     

基于课程思政的“羽毛球”课程教学改革探索与实践

课程思政在大学高等教育的立德树人方面起着非常重要的作用。“羽毛球”作为深受大学生喜欢的体育课程,通过推进课程思政建设,在新时代大学生思想道德素质养成方面起着重要作用。通过分析大学“羽毛球”课程中课程思政存在的问题,从“羽毛球”课程思政元素多维融合矩阵、混合式教学模式改革和基于思想政治评价的全过程考核体系改革三个方面,探索了基于精神素质培养的“羽毛球”课程教学改革方法,实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一,为高素质人才的培养提供借鉴。     

“健康管理学”课程思政教学改革探索

健康管理与国家思想政治内容密切相关。作为医学院校,政治合格在人才培养上占首要地位。分别从思政内容融入“健康管理学”课程的需求与特点、思政内容融入“健康管理学”课程的基本思路、“健康管理学”课程思政案例库的构建、课程思政教学实施与效果评价方法等方面,分析探讨“健康管理学”课程思政教学改革,旨在引导学生在健康管理实践过程中做到思想政治教育与专业教育相结合,培养其成为德才兼备的高素质、专业化医学人才。     

“工程力学”课程思政教学改革探究

对《工程力学》课程思政改革,首先确定其改革目标,然后在教学大纲中,明确其教学内容和考核方式,最后,对应思政教育目标,在讲授专业知识中增加相应的典型案例,以实现对本课程的思政教育实践。     

“经济学概论”课程思政教学改革的探索与实践

“经济学概论”是经济学专业的基础课程,根据课程的特点和内容,文章探讨了该课程实施思想政治教育的必要性和可行性,根据课程的特点设置德育目标,结合相关内容有机融入理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观和十九大精神等内容,真正实现教书与育人相统一。     

高等数学课程思政教学改革实践探索

文章在充分理解课程思政内涵的基础上,探讨课程思政教学改革的必然性,文章作者以华北理工大学冀唐学院高等数学课程思政教学改革的实践为例展开论述,采用调查研究的方法分析了课程思政的实施效果、影响因素,以及课程思政的德育效果、评价方式,发现了在实施课程思政教学改革中存在的关键问题,提出了课程思政教学改革的基本原则,以期为高校更好地落实立德树人根本任务提供借鉴与参考。     

基于财务会计岗位课程的思政教学改革探索

课程思政的目标是立德树人,将德智体美劳贯穿育人的全过程,把学生培养成德智体美劳全面发展的高素质人才是一切教育的根本.课程思政对会计专业课程改革至关重要.本文从财务会计岗位课程思政改革的特点出发,设计岗位课程的思政点,并探索切实可行的岗位课程思政实践路径.     

有机化学课程思政教学改革的探索与实践

课程思政目标的实现与教师在教学过程中有意识、有计划、有目标地将思政元素深度融入教学环节密不可分。本研究以有机化学课程为例,从确定思政目标、课程思政教学设计、课程思政实施过程三个方面,进行专业课课程思政教学的探索与实践。     

职业教育“课程思政”教学改革的路径探究

"课程思政"是一种构建全员、全程、全课程育人格局的"大思政"观。本文依据个体与国家、个体与职业、个体与自我的关系将职业教育课程思政的主要内容主要从政治性、职业性、人文性三点来解读。目前,职业教育课程思政的教学改革的过程中的现状主要表现为教学内容缺乏针对性、深入性、时代性,教学主体具有特殊性、协同管理机制缺乏合理性。想要更好的建设职业教育"课程思政"需要加大对教育资源的二次开发,灵活运用课内课外、线上线下教学途径,完善"课程思政"教学改革的协同管理机制,使得职业教育课程思政的建设落细落实。     

基于课程思政的税法课程教学改革探索与实践

税法课程是高等院校财会类专业学生的必修专业课程,将思政元素融入税法专业课教学是顺应“思政教育全面化”的要求。文章以思政元素与税法课程的融合为研究目标,指出要深挖税法课程蕴含的思政元素,更新税法课程教学资源,丰富教学方法,将思政元素融入课堂教学,培养学生的专业技能和职业道德,为社会输入德法兼修的复合型财税专业人才。     

课程思政背景下“中级法语”课程教学改革的实践探索

新时代背景下,高校课程思政实践正蔚然成风。按照高校思想政治教育相关指导文件和《本科法语专业教学指南》要求",中级法语"课程将课程思政理念融入教学改革,从明确新时代外语专业教师的育人职责、提高育人能力;革新法语教学理念、践行课堂教学育人主渠道作用;完善课程教学质量评价标准,突出学习激励机制三方面着手,切实将课程思政和法语专业教育融为一体,承担好育人责任",守好一段渠、种好责任田",为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极有益的探索。     

仪器分析课程思政教学改革与探索

根据仪器分析课程的内容特点,深入挖掘能有机融入其理论知识体系的思政素材,在此基础上,确定了内容丰富、可操作性强的思政映射点与融入点以及对应的德育目标。同时,为有效发挥课程思政的德育作用,对该课程进行了全方位的教学改革与探索,通过全过程教学设计、多样化教学方法运用以及思政素材的自然融入,构建了兼顾知识传授和思政育人双重任务的教学模式。     

“绿色建筑技术”课程思政建设教学改革探索

大学的人才培养不仅要注重知识的教育,更需注重德育,即课程思政教育。总结在“绿色建筑技术”课程中融合课程思政教育时遇到的课程思政素材的丰富性有待加强和思想政治教育效果难量化的两个问题。介绍在课程思政教育方面进行的探索,包括教师思政能力培养、挖掘课程中的思政元素和课程思政教学方式等三个方面。通过在知识讲授中进行思想政治教育的有机融合,激发学生的爱国主义精神、科学精神和在建筑设计中践行可持续发展理念的意识,以实现知识与素养培养的多重目标。     

马克思主义政治经济学课程实践教学改革探索

马克思主义政治经济学是马克思主义理论体系的重要组成部分,立足中国国情与发展实践,不断开拓当代中国马克思主义政治经济学新境界至关重要。为此,文章对马克思主义政治经济学课程的实践教学模式进行改革探索,以期提高马克思主义政治经济学的教学效果。     

医学院校“分析化学”课程思政教学改革探索与实践

在专业课授课的过程中融入思政育人元素,才能确保高校向社会输送的人才具有正确的世界观、人生观和价值观。文章以南昌大学抚州医学院为例,简要分析了“分析化学”课程的课程思政教学改革策略与实践经验。结果表明,通过提升教师思政育人水平、扎实做好课程建设、完善思政育人元素的融入路径以及扩充课程的评价标准等方式,能够提升学生的专业素养,还可培养和深化学生的社会责任、职业道德和科学素养等多方面的意识和能力,实现专业基础课育人的目的。     

“园林植物保护”课程思政教学改革探讨

在专业课程中开展思想政治教育对学生的德育培养有着至关重要的作用,“园林植物保护”课程教学团队探索课程思政教学改革,在教学目标、教学内容及课程思政的实施途径等方面进行教学改革探索,挖掘园林植物保护相关的名人事迹;经典案例、社会热点、课程专业知识对跨学科的创新启示等,多种教学手段结合,将思想政治教育潜移默化地贯穿教学全过程,使学生在学习专业知识的同时,逐渐形成优良的专业素养、工匠精神和创新精神,最终实现课程的立德树人和价值引领目的。     

数据库原理课程思政教学改革探索与实践

思政是衔接知识传授和价值培养的重要桥梁。以数据库原理课程为例,通过专业教师与思政教师同向同行、深度挖掘课程思政元素、构建“以学生为中心”的混合式教学模式、双导师制开展项目教学实施、充分发挥第二课堂课程思政融入、教学方式方法改革、采取多元考核课程评价机制等方面进行教学改革,达到了较好的教学效果,并通过课程思政教学案例的具体实施加以说明,为其他课程的教学实践提供参考和借鉴。     

课程思政背景下“通信原理”课程教学改革实践探索

“通信原理”是电子信息类专业重要的专业必修课程,在学习通信理论和技术知识的同时,导入与之相关的课程思政元素,使智育教育和德育教育相辅相成,达到协同育人的目的。为此,针对“通信原理”课程特点,提出课程思政的教学改革思路,巧妙地把通信知识和思想元素通过隐性或显性形式结合起来,采用“润物细无声”的形式传播社会主义核心价值观,为电子信息类其他专业课程实施课程思政提供参考。