基于“互联网+”技术的应用型本科院校房屋建筑学课程教学改革实践

根据应用型人才和工程教育认证的培养目标,文章分析了房屋建筑学课程的现状,提出了基于“互联网+”技术的教学改革实践。改革内容包括搭建“互联网+”混合教学平台、优化教学内容、更新教学方法、调整考核评价方式及改变课程设计方式等。此次改革实践明显提升了教学成果,提高了学生自主探究、解决实际问题的能力,让学生提前适应行业发展趋势,符合建筑行业发展的需要。     

基于合作教学机制的探究型“现代光学”课程改革与实践研究

针对当前部分研究生课程的传统讲授内容和方法,探索培养学生综合素质和能力的探究型教学内容,设计构建课堂教学和网络资源相结合的混合式教学方法,以实现学生知识水平和创新能力的双重提升。以“现代光学”研究生课程教学为例,通过对教学内容、教学方式和平台,以及考核评价体系的改革和实践,探究研究生课程教学质量提升和研究生综合能力提升的新途径。     

“微机原理与接口技术”谋程教学改革和实践

简述“微机原理与接口技术”课程的传统教学存在的弊端,并根据该课程的特点,提出通过改革教学内容、教学方法和教学手段、实验内容和课程考核方式等方法来提高教学效果的改革和实践,从而强化对学生创新能力的培养,实现该课程的教学目的。     

中职语文教学中实施课程思政的意义及其策略研究

教育事业是党的重要事业,要把思想政治工作贯穿教育教学全过程。语文学科工具性与人文性并存的特性,为其实施课程思政提供了便利。为更好地满足国家对高素质技能型人才的需求,文章作者从教学内容、教学方法、学生思维等方面分析了目前在中职语文教学中实施课程思政所存在的问题,探讨了改革措施和实施策略。在教学实践中,教师应改变“学科教学”与“思政教学”分离的观念,通过精研教材文本、开展实践活动、拓宽教学思路等方法,以提升学生的学科核心素养为目标,发掘教材中的思政资源,实现“教学”与“思政”同向同行,最终形成协同效应。     

基于“赛考结合”的“工程热力学”课程考核改革探索

以“工程热力学”考核为实施对象,摒弃单一化和一次考试确定成绩的方式,优化课程考核体系,创新性地加入学科竞赛考核,针对“赛考结合”的“工程热力学”课程考核改革进行了探索与实践。从课堂教学、考核内容、考核形式、考核成绩构成等方面进行教学方法改革研究,构建了学科竞赛、科研训练与课堂教学有机融合的方式,充分体现以学生为本、突出专业特色、贯穿素质教育的先进思想。“赛考结合”的考核方式在激发了学生对课程学习兴趣的同时,增强了学生的竞争意识,学生在科研训练和学科竞赛中多次获得奖励,推免或考取研究生数量逐年递增。同时,通过指导学科竞赛指导教师的理论水平、教学能力和实践能力不断提高,教学案例、教学素材和教学内容更加丰富,提高了指导教师队伍整体的业务水平。     

国际贸易实务课程思政建设改革探索

在当前“三全育人”的时代背景下,推进课程思政教学理论与实践的创新是教学改革的重要举措。文章以“国际贸易实务”课程思政建设改革为研究视角,从思政元素分别融入课程建设目标、教学环节的设计、教学内容的创新和教学方法几个方面进行探索。通过对“国际贸易实务”课程思政建设的改革,提升学生的外贸业务能力,树立爱国主义道德品质,培养出一批能够担当民族复兴大任的外经贸人才。     

碳中和战略背景下“数据分析”课程教学改革研究与实践

文章通过研究高校“数据分析”课程的教学现状,分析“数据分析”课程教学中存在的问题,结合碳中和战略的背景需求,对“数据分析”课程教学内容改革、教学方式改革、课程考核改革等方面提出建议。以期加强学生对理论知识的理解,提高学生的实践能力和创新精神,提升该课程的教学效果。     

“数字逻辑电路”课程教学改革与实践

本文从培养应用型人才的目标和学生的实际情况出发,介绍了“数字逻辑电路”课程在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面的改革,通过适当增减传统教学内容,改进教学方法,加强实践教学环节来激发学生学习兴趣,培养思维能力,更好地完成教学任务,提高教学质量.这些课程中大胆开拓、努力创新、理论与实践并重的改革,经过实践证明取得了良好的效果,为兄弟院校相关课程的教改提供了宝贵的经验和有益的帮助.     

互动与提升：当代文学教学的若干思考

教学内容、教学方法和教学过程是影响教学效果的关键因素.因此,在教学内容与教学方法、课程实施与课程评价、教材学习与科学研究,学科课程学习与教育教学实践能力培养等有目的的活动中,注重教师与学生,学生与学生各个主体之间的互动,从重视单子式的主体到重视主体间,从充分发挥主体性到注重主体间性的实现,无疑对教师和学生的共同提升有着不可忽视的作用.     

服务计算学科的“离散数学”教学方法探讨

“离散数学”是计算学科重要的基础课程,文章首先分析了当代大学生的特点,提出了以服务计算学科为目标的“离散数学”教改方针,阐明了学生对该课程在计算学科中地位的了解、明确和体会对于激发学生学习兴趣的重要性,探索了此教学方针和目标下的课程教学方法改革,教学实践表明了教学方法改革的有效性。     

威斯康星思想启示下的高校社会实践一流课程改革研究--以“中国社会实践”课程改革为例

“大学服务社会”与“创新创业教育”是威斯康星思想的核心理念,更是社会实践一流课程的灵魂所在。高校社会实践一流课程应以培养学生综合能力为主,通过社会活动、学科竞赛、实践调研等方式帮助学生加深对专业知识的理解与运用,将“高校—师生—社会”等多方利益紧密结合,构建多元共赢的实践教学新体系。以“中国社会实践”课程改革为例,课程以威斯康星思想为启示,构建出“纵向教学”与“横向教学”相结合的实践教学模式,并对传统的实习鉴定考核模式进行了优化。课程将学科竞赛作为实践教学模式改革的试金石,并将项目策划全面融入实践教学内容,打造出高校社会实践课程新模式。     

气藏工程教学内容与教学方法改革

气藏工程是石油工程学科的专业主干课程,为使课程教学进一步适应和服务于学生未来工作需求,加强理论知识与现场天然气开发实践的联系,提升课堂教学效果,本文探讨气藏工程在教学内容、教学方法、教学实践等方面的改革措施。在教学内容方面,加强了课堂知识与气田现场的联系,对课程知识进行了延展,并以案例库形式针对气藏开发热点问题设置了8个教学专题。在教学方法上,加强了作业和学生自学、调研环节,课堂教学逐步转向提问讨论式的研究型教学,考试内容提升了阐述题形式,注重理解和知识运用问题的考察。     

基于跨界课堂理念的高等数学课程改革实践探索

基于跨界课堂的理念进行高等数学课程改革与实践,可以改变现有的教学弊端。通过对高等数学知识体系的重构、教学内容的整合、教学模式的创新、教学方法的改革,可以打破学科间的壁垒,使高等数学课程真正服务于专业,促进学生知识和能力螺旋上升。     

教学与科研互动培养创新型人才——《发电厂电气主系统》课程教学体系研究与实践

针对电气工程及其自动化专业的《发电厂电气主系统》课程体系和教学内容进行改革与创新,提出了“以创新教育与科学研究贯穿于教学全过程”为主线,创建了以“教学、科研、实践”三结合的课程教学创新模式,构建了“同类合并、相对集中、教学内容与当前专业最新技术相结合”的课程教学内容改革理念与思路,优化教学内容,改革教学方法与教学手段,以达到全面提高学生综合素质能力的目的。     

大型活动赛事策划与管理课程“赛教融合”教学改革研究

“赛教融合”是优化课程实践内容,推动理论与实践互通,提升学生综合能力,推动应用型本科高校建设的有效途径。文章从“赛教融合”教学改革的可行性分析入手,以大型活动赛事策划与管理课程为例,对该课程在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面实施了“赛教融合”教学改革。通过改革,学生增加了参赛经验,提升了综合能力,教师的理论及实践能力也得到有效提升。     

“食品安全管理体系”课程教学模式改革初探

“食品安全管理体系”课程是培养食品营养与卫生专业学生未来岗位适应能力的重要课程,对学生实践及应用能力的要求较高然而该课程存在内容抽象、条款晦涩难懂等教学问题。通过对课程教学内容、教学模式、教学方法等进行系统设计和创新,将混合式教学、案例式教学、情境模拟实验和企业现场审核实训有机结合,充分调动学生的主观能动性,实现理论知识内化、实践能力提升的教学目标。     

通信原理实验教学改革探析

针对DSP原理与应用课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和实践教学方面对DSP原理与应用课程的教学改革进行了探索与实践。通过改革,提升了教学效果,激发了学生的创新能力,提高了学生的实际动手能力,为学生毕业后从事DSP相关的工作奠定了良好的基础。     

《材料现代测试技术》课程教学探索 ——基于巢湖学院无机非金属材料工程专业

文章阐述了《材料现代测试技术》课程的教学内容、特点及课程教学中的不利因素.在教学中,通过深化教学内容改革、加强教学方法和手段改革、改革成绩评定体系、充分利用多媒体辅助教学及注重教学意见反馈等方法,旨在提高教学质量,提升学生实践能力.     

“互联网+”背景下“课证赛”融通培养高职学生的创新实践能力

在“互联网+”时代背景下,以提升高职学生的创新精神和实践能力为着力点,对人才培养的现状进行研究分析,有针对性地构建“互联网+”课证赛融合的人才培养模式,重构多层面的创新教育教学课程和课程标准,优化教学内容,创新教学模式,改革考核方式,把“互联网+”和实训教学融为一体,构建与技能考证和竞赛相吻合的实训教学,加强“互联网+教育”师资培训,建立与考证和竞赛相匹配的师资队伍,优化教学评价与教学管理。     

“油气田开发基础”教学改革

"油气田开发基础"是油气田开发学科的专业主干课程。为使课程教学进一步适应和服务于学科发展和学生未来工作需求,需要加强理论知识与现场油气田开发实践的联系,提升课堂教学效果。本文主要探讨了课程在教学内容、教学方法等方面的改革措施。在教学内容方面,对课程知识进行了调整凝练,加强了课堂知识与油田现场的联系,并以案例库形式针对重点内容设置了6个教学专题。在教学方法上,加强了课堂作业、课下自学、调研环节,课堂教学逐步转向研讨式教学。通过建立完整的习题库,考试内容提升了综述题比例,更加注重理解和知识运用能力的考察,取得了良好的教学效果。