在高职院校推行导师制浅论

本文从高职教育的发展着眼，对在高职院校中推行导师制的做法进行了初步的探讨。阐述了在高职高专院校中推行导师制的意义和措施，并指出了推行导师制过程中可能出现的问题。     

高职商务英语专业推行"全程导师制"的实践与探索

全程导师制是高职院校探索"以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合发展道路"人才培养模式的一种尝试.文章从导师制的起源及高职商务英语专业推行全程导师制的背景入手,分析了商务英语专业推行全程导师制的运行机制与成效,并探讨了高职院校推行导师制所面临的问题及应对措施.     

高职高专导师制人才培养模式探讨

文章从分析导师制的含义入手,阐述了高职高专院校推行导师制人才培养模式改革的必要性.在此基础上,就目前国内高职高专院校试行导师制的现状进行了探析.     

英国高校个人导师制对我国高职教育的启示——以英国里丁大学为例

英国高校学生事务中坚持"以学生为中心"的工作理念,构建了职业化、专业化、综合化的服务体系,尤其是在学生事务中坚持推行的"个人导师制",对我国高职教育开展相关工作颇具借鉴意义。本文通过分析英国里丁大学的"个人导师制"所蕴含的教育理念和操作实践方法,批判借鉴,探索其对我国高职院校学生事务工作的启发。     

中学德育导师制育人模式探讨

近年来,我国一些中学试行导师制,积累了一些成功经验,取得了一些成效。有的省市已经开始全面推行中学导师制。那么,什么是导师制？中学如何推行导师制？这是值得深入探讨的问题。从导师制的起源、中学导师制与大学导师制的关系、中学导师制创新育人平台、中学导师制的师资队伍等方面进行初步探讨,可以为推行中学导师制提供有益的借鉴和参考。     

普通理工科院校本科生导师制培养模式初探

推行本科生导师制是高等院校人才培养模式的改革与创新,对于发挥学生潜能、促进学生成长成才、强化教师教书育人、促进教学与科研结合具有积极作用。本文以江西某所普通理工科院校二级学院近几年来实施的本科生导师的实践经验为基础,综合普通理工科院校本科生导师制推行的意义、可行性推行措施和效果评价等方面,进一步探讨普通理工科院校完善本科生导师制度的对策。     

基于项目实训的高职院校导师制人才培养模式实践

推行和完善导师制是高职院校人才培养模式的新突破.高职院校实施导师制必须依托项目实训,坚持任务驱动.在实行导师制的过程中,还应注意处理好理念创新与方法创新、导学与学生自立自强、奉献与激励并举等方面的关系.     

高校本科生导师制人才培养模式研究

本科生导师制是一种给本科生在师生双向选择的前提下配备导师的人才培养制度。目前我国高校推行的本科生导师制已经取得了一定成就。但这种制度在我国高校的实施效果并不理想,有的院校甚至流于形式。基于此,我们通过对湖北工业大学管理学院的本科生导师制实施现状进行问卷调查,同时借鉴学者已研究得到的成果,与该院本科生导师制实施方案相结合,从导师聘任、管理、评价、监督、激励机制方面,提出优化我国高校本科生导师制的几点策略。     

构建地方院校本科生导师制的几点思考

本文阐述了导师制的起源,简单分析了国外导师制的借鉴作用,并结合地方院校的实际情况提出了实施本科生导师制建设和措施,为地方院校本科生导师制的实施和完善提供了参考。     

导师制在地方院校法学本科教育中的运用

导师制在法学本科教育中被广泛使用,由于法学本科教育培养目标的分化,不同院校的导师制存在层次差异,具体表现在对导师制的定位和实施过程中,地州院校法学本科教育存在起步晚、师资薄弱、师生比高的不足,其导师制推行时间较晚。地州法学本科教育中导师制的有效运行应在培养目标指引下,对导师制的内涵进行审视和定位,明确导师制的适用阶段、指导内容、激励措施和评价机制。     

高职院校深入推进导师制的实践与思考——以黄冈职业技术学院商学院为例

在研究生教育导师制已有的理论和实践基础上,探索推进高职院校导师制具有重大现实意义。在研究分析部分高职院校推行导师制做法的基础上,黄冈职院商学院根据实际情况,通过推进"五导"、落实"五到"、注重过程和效果考核,在深入推进学生导师制上做了一些有益的探索,提出在推进导师制过程中要处理好四个关系。     

高职院校导师职能的缺失及其原因分析

在高职院校大力推行导师制的背后,导师制的实施却流于形式,导师职能存在缺失。本文以广州番禺职业技术学院为例,指出当前高职院校导师制下导师职能缺失的现状,并对其原因进行分析。     

论高师院校本科生“导师制”档案袋的内容及其实施原则

通过从本科生＂导师制＂档案袋的定义入手,分析和探讨在高等师范院校本科教育阶段实施＂导师制＂档案袋的目的、内容和原则等,为更好地在高等师范院校实施本科生导师制提供一定的理论指导和借鉴意义。     

高职院校实施导师制的困境及发展策略

在对高职导师制内涵及在高职院校探索实施导师制育人模式意义分析的基础上,重点剖析了高职院校实行导师制中高职现状的困境、低师生比的困境、导师资源稀缺的困境、配套制度缺乏的困境、导师缺乏动力的困境、学生缺乏主动性的困境,进而总结归纳了推行并完善高职导师制的六项具体策略。     

“项目实训”是高职院校导师制人才培养模式的新突破——以广东农工商职业技术学院法律诊所实践为视角

推行和完善导师制是高职院校人才培养模式的新突破。本文以我院法律诊所实践为研究起点,从制度设计、信息平台构建、导学流程、企业家导师参与等方面开展研究,认为高职院校实施导师制必须依托项目实训,坚持任务驱动。在实行导师制的过程中,还应当注意处理好理念创新与方法创新、导学与学生自立自强、奉献与激励并举等方面的关系。     

高等师范院校“本科生导师制”的实施与思考

实施本科生导师制是推行学分制的重要保证,是高等教育客观形势发展的迫切需要。针对高等师范院校实施"本科生导师制"的特点,提出实施过程中的一些常见问题及其解决对策,力求打开一个新局面,以推进"本科生导师制"的实施与完善。     

电子信息类专业本科生导师制方法及应用

本科生导师制广泛实行于我国各类高校。文章就我国本科生导师制的现状及存在的潜在问题做简要分析,提出本科生导师制应该依据院校特色和专业的不同而因校制宜、因专业制宜地采取不同的实施方法,描述了电子信息类专业实行本科生导师制的一些方法,并就这些方法的试行效果进行了分析,为我国较好地推行本科生导师制提供了一种成功参考案例和有效手段。     

轨道交通土建本科生导师制人才培养模式初探

社会发展与市场人才需求变化新形势对高校轨道交通土建专业方向本科生的综合素质与能力提出了更高要求,现行的单一教育体制难以满足社会的需要,本科生导师制作为一种新的教育模式适时而生。本文系统阐述了本科生导师制推行的背景和目的,分析了推行本科生导师制的实施方式,总结了当前培养过程中存在的问题,为完善轨道交通土建专业方向本科生导师制提供了良好的的实践和理论借鉴。     

大数据时代地方高等师范院校学分制改革探究

阐述地方高等师范院校推行学分制改革的意义,提出地方高等师范院校实施学分制改革的关键在于转变教育观念,推进课程改革,实行导师制,改变管理工作方式。     

青岛科技大学城市管理专业本科生导师制实施效果调研

高校对本科生导师制的推行要求不断加强,文章以青岛科技大学城市管理专业作为个案分析,从学生需求入手,通过调查问卷以被指导学生为调查对象,对该专业本科生导师制的实施效果进行调查,剖析其主要问题并提出可行的推行建议,以期对全国管理类专业本科生导师制的实施提供借鉴。