关于高校本科生海外短期访学项目建设的思考

短期海外访学是高校人才培养国际化的组成部分,在培养本科生的国际视野、学习专业领域的国际前沿发展方向、促进学术交流、提升创新能力等方面发挥着重要作用。本文探讨了高校在本科生短期海外访学项目建设与实施中存在的问题,分析并提出了海外短期访学项目建设工作中的一些思考与举措。     

商务英语海外实践平台建设与应用

针对应用型商务英语专业人才实践能力不强,海外经历缺乏,国际化视野和跨文化交际能力提升不足等问题,现以海外协同育人理念为先导,通过与海外高校和企业开展深度合作,以建立国际化教师队伍、国际课程体系和国际实习基地等方式建设商务英语国际实践平台。应用海外实践平台,派送商务英语专业学生赴海外实习半年,培养学生商务英语专业实践能力和跨文化交际能力,拓展学生国际化视野。实践表明,较长时间的海外实习不仅能有效拓宽学生的国际视野,跨文化交际能力和实践能力也得到有效提升,同时也加强了与东盟国家高校和企业的合作,推动应用型本科高校教育国际化的发展。     

汉语国际教育专业国际化课程建设的探索与实践

高等教育国际化是现今高等教育发展的重要特征和主要趋势,作为高等教育体系中最重要的课程建设,国际化课程建设成为了高校培养具有国际视野和国际竞争力的复合型人才的重要途径。就我校汉语国际教育专业实施国际化课程建设的内容以及具体的实践提出些许见解。     

以创新能力培养为导向的研究生国际合作与交流探索

为服务“一带一路”建设,推进研究生教育国际化、提升国际视野和创新能力,江西理工大学在研究生国际合作与交流方面积极探索。通过构建研究生国际化创新人才培养课程体系,与海外高校建立研究生联合培养新模式,搭建研究生国际合作交流平台,加强国际化师资队伍建设,为创新研究型国际化人才的培养、创新技术产业的发展提供有力支撑。     

国际化视野下高职校园文化建设的挑战与策略

高职教育国际化人才培养目标、高职校园文化开放性、国家对高职培养国际化人才的要求、高职院校学生对教育国际化的需求等四个方面决定了国际化是高职校园文化发展的必然趋势。国际化视野下高职校园文化建设面临着主流文化与多元文化冲突、文化的有序性与无序性交替、国际化与高职教育质量不高等方面的挑战。可采用建立国际文化交流平台、推动国际文化差异互补、促进国际文化互动等校园文化建设策略应对。     

工程教育专业认证背景下国际化人才培养——以东北大学矿物加工工程专业为例

近年来,工程教育专业认证是否通过成为衡量高校人才培养质量的标准之一。在工程教育专业认证标准中对国际化人才培养作了明确要求,即培养的学生具备国际视野和跨文化沟通、交流的能力。为此,本文深入分析总结了东北大学矿物加工工程专业在国际化人才培养的做法,充分挖掘利用已有的教学资源,积极发挥主观能动性,提供了四种途径涵盖理论课程、实践课程和毕业设计等来解决人才培养过程中的国际视野问题,切实可行,方便操作。通过这些措施,提升了学生的国际视野和跨文化交流的能力,满足了工程教育专业认证对国际化人才培养的要求,进而也提高了专业培养学生的质量和教师的教学能力,为相关院校面临类似情况提供有价值的借鉴和参考。     

论国际化与本土化融合的国际经济与贸易专业课程体系建设

高校国际经济与贸易专业的生源多元化和课堂国际化,要求我们革变人才培养观念和模式,通过"国际课程本土化"和"本土课程国际化"的两类转化,在课程体系结构设计和教学内容上实现国际化与本土化相互融合,同时为国际学生和本地学生提供国际化经验,培养具有全球视野和意识、具备国际交往和竞争能力的国际化优秀专业人才。     

新时代高校构建国际视野人才培养课程体系的路径研究

高校构建中国特色国际视野课程体系是实施新时代人才强国战略坚持“四个面向”的工作基础,是培养参与国际事务和国际竞争国际化人才的有效路径。在对国际视野人才、国际化人才、全球治理人才的概念进行区分的基础上,提炼出国际视野人才应具备的六种能力和素养特征。引入成果导向教育模式,建构六大类国际视野课程群。从通识教育模块、专业教学模块和实践教学模块三个维度提出国际视野课程体系建设的实现路径,及国际视野课程体系建设的五个保障措施。     

卓越农林人才教育培养体系下的园艺专业国际化课程群建设实践

国际化课程群建设是园艺专业卓越农林人才教育培养体系下课程建设与改革的重要组成部分,在培养实践创新型人才方面有着积极的作用。本文从高等教育国际化对课程建设要求出发,对园艺专业国际化课程群建设的特殊机遇、要解决的主要问题、建设主要内容、建设的目标进行了深入探讨,以期为现有高校园艺专业国际化课程群建设和教学改革提供参考。     

论高校就业指导工作的创新——基于高等教育国际化的视角

高等教育国际化对高校就业指导工作提出了新的要求。通过对国际化背景下高校就业指导工作面临的挑战的分析,着重探讨了高校国际化进程中就业指导工作的努力方向,认为就业指导工作可以从转变思想观念,提高教师队伍专业水平,构建生涯规划体系,加强学生能力素质建设,培养学生创新精神,增进国际交流合作等方面入手,培养具备国际竞争力的复合型人才。     

香港高校国际化办学特色分析

随着全球经济一体化的深入发展和世界高等教育的迅猛发展,需要高校具有国际化的办学视野。香港高等教育国际声誉良好,香港高校在办学理念与机制、师资培养、课程设置、教学等方面国际化特色明显,并且非常重视国际交流与合作。     

“一带一路”战略背景下校企合作培养国际化人才的机制研究

国际化人才是推进与落实"一带一路"战略的关键。校企合作培养具备较强的语言沟通能力、过硬的专业技术能力、基本的经营管理能力和广阔的国际视野的国际化人才,不仅能满足"一带一路"建设的需要,还能促进我国地方和"一带一路"沿线国家的经济社会发展,满足我国高校国际化发展的需要。在"一带一路"建设所需的国际化人才普遍缺乏的情况下,探索建立国际化人才培养的校企合作机制,需要企业、高校、政府等多方的广泛参与。高校应与企业联合建立校企合作理事会,并完善国际化人才培养体系;企业应建立海外培训中心,推进海外本地国际化人才的培养;政府应制定校企合作激励政策,促进企业参与国际化人才培养。     

“双一流”学科地质学研究生国际化能力培养探索——以中国地质大学（北京）科学研究院为例

研究生教育国际化作为世界一流大学发展的重要特征,是研究生教育多元化发展的客观要求,更是支撑中国高校加快建设“双一流”的关键环节。我国地球科学领域国际影响力已达到空前水平,为研究生国际化教育发展提供了前所未有的契机。以中国地质大学（北京）科学研究院地质学学科研究生教育国际化能力建设为例,从体制机制试点改革、整合资源、聚焦精英、优势先行等方面介绍了经验,以期能为培养更多具有国际视野的高层次创新型地学人才提供借鉴。     

高校国际化专业建设模式探析

随着高等教育进入大众化阶段,我国高校亟需进行国际化专业建设,以推动自身发展,增强国际教育服务与贸易的竞争力。通过对高校国际化专业建设现状的介绍与分析,从政府部门和高校在国际化专业建设中的角色定位两个方面阐述如何构建高校国际化专业,从而为高校国际化提供可行性的建议。     

地方高校环保人才培养国际化体系构建与实践——以苏州科技大学环境科学与工程学院为例

提高我国教育国际化水平是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的重要内容,国际交流合作是新形势下高校肩负的重要使命之一。高校人才培养国际化体系的构建与实践是提高教育国际化水平的有益探索。苏州科技大学环境科学与工程学院从人才培养国际化目标的确立、保障体系的构建、评价方法的实施等方面着手,构建了以“展国际视野、晓国际规则、跨文化交流、践国际实务”为培养目标,以“培养方案优化、师资队伍强化、专业内涵提升、国际合作加强、奖助渠道拓宽”为保障内容,实施综合性人才培养质量评价方式的地方高校环境类专业人才培养国际化“151”体系,并进行了积极实践,取得了一系列积极成果。文章对实践过程中出现的问题进行了探讨。     

地方性本科院校国际经济与贸易专业应用型人才培养研究——以贺州学院为例

随着广西北部湾经济区发展对国际化人才提出的更高要求,国际经济与贸易专业作为广西高校培养国际化人才的专业之一,受到了更多的关注。作为新建本科院校,贺州学院从2008年开始设立国际经济与贸易专业,在人才培养的实践方面仍存在不少问题。本文从实际的人才培养工作出发,探讨贺州学院国际经济与贸易专业应用型人才培养存在的问题,并针对问题提出对策建议。     

论教育信息化与创新型人才培养

创新型人才培养问题已经成为教育界的热门话题和重要课题。教育信息化的大潮汹涌而来,为创新型人才培养带来了新的契机和新的思路。高校应该主动适应教育信息化的要求,从人才培养的理念、目标和内容、主体素质、模式与方式、平台和载体、环境等方面整合创新,全力推动我国创新型人才培养工作朝着信息化和国际化方向发展,力争为创新型国家建设培养更多具有国际视野的创新型人才。     

英国高校培养国际化人才的经验与启示——以曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院和利兹大学为例

培养优秀的国际组织人才是提升国家议事能力、决策能力与国家地位的重要途径,而高校在国际组织人才培养方面发挥着关键作用。作为高等教育国际化的先锋,英国高校所培养的毕业生拥有全面的国际视野与良好的沟通能力,其中一些毕业生在国际组织中就职并承担要务。文章以全球胜任力框架为研究视角,选取曼彻斯特大学、伦敦大学国王学院以及利兹大学作为案例进行研究,发现三所高校在培养国际化人才方面着重引导学生关注全球问题、鼓励学生采取行动、帮助学生理解文化差异、培养学生全球责任意识。文章对三所高校的经验进行总结,以期为我国高校培养国际组织人才提供参考。     

商务英语本科专业复合应用型创新人才的培养

为了了解涉外企业对高校人才培养的要求,我们对186家涉外企业进行了问卷调查。这项调查告诉我们,商务英语专业培养的人才应具备以下能力:1具有国际化的眼光,能适应国际化商务环境;2既有专业特长又有实践能力;3具有创新意识和创新能力。为了满足涉外企业事业单位对商务英语专业人才的需求,我们采取了一系列措施来培养复合应用型商务英语专业的创新人才。通过国际化课程建设、核心课程制度的实施、实践教学体系的深层次创新以及课堂教学改革等有效措施,创新了商务英语专业的人才培养模式。实践表明,学生的综合素质、国际视野、创新能力等相关竞争力得到了明显提高。     

信息管理与信息系统专业本科课程国际化建设研究

本科课程的国际化建设是当前高校本科生教育工作的重要任务。文章在国内高校各专业的建设经验之上,针对信息管理与信息系统专业提出了完整的建设方案。文章首先分析了当前信息管理与信息系统专业普遍存在的课程体系陈旧、本土与国际内容不能有效结合等突出问题,指出信管专业的本科课程国际化建设是一项系统性的工程,需在课程体系、实践教学体系、教学模式和教学团队等四个方面全面开展。文章针对这四个方面进行了细致的分析,结合国外大学的模式和经验,提出了一套具体可行的建设方案。