全面从严治党背景下大学生党员法治意识及培育路径研究

全面从严治党须提升党员法治素养,而大学生党员是法治中国建设的人才基础,大学生党员的成长关系到全面推进依法治国与从严治党,关系到国家人才培养的重大使命。在全面从严治党的背景下,厘清大学生党员法治意识的构成要素、理论支撑与价值,剖析当前大学生党员法治意识培育所存在的法治知识薄弱、法治信仰不坚定、法治实践较少等问题,从课程教学、校园环境、社会实践三个方面入手,探索大学生党员法治意识培育的具体路径,坚定大学生党员的法治信仰。     

习近平关于全面依法治国对培养大学生法治素养的策略研究

习近平总书记关于全面依法治国的论述,有着深刻的内涵,为推进全面依法治国的进程提供了理论指导。高校应从明确党的领导与全面依法治国的关系,建设法治政府、法治社会,坚持依法行政、公正司法等方面,让大学生系统掌握习近平关于全面依法治国理论,提升大学生的守法意识,培养大学生的法治素养。     

基于协同育人理念的青少年法治素养培育体系

法治是党和政府治国理政的重要方略,全面依法治国是推进法治中国建设的必然要求。青少年是祖国的未来、民族的希望,是深化依法治国实践的生力军,肩负着推动法治中国建设的重任。然而,当前青少年群体普遍存在法律知识薄弱、用法能力不强、法治意识模糊、法治信仰缺失等问题。虽然已有研究成果从学校、政府、社会、家庭等单一或多方面提出对策,但尚未形成一套完整的法治素养培育体系。对此,整合青少年法治素养培育相关主体,基于协同育人理念,构建"以学校为主体、政府为引领、家庭为基础、社会为依托"青少年法治素养培育体系,促使各相关主体形成合力,共同培育青少年法治素养。     

高校大学生法治素养培育探究——以《思想道德修养与法律基础》课为例

提升大学生法治素养,是贯彻全面依法治国的迫切需要。《思想道德修养与法律基础》课程,担负“引导大学生提高思想道德素质和法治素养”的主要任务。高校应发挥好课程平台作用,针对大学生法治素养存在的问题,通过培育法治信仰、增强法治能力、提升法务水平等途径,培育大学生法治素养。     

“八五”普法背景下提高大学生法治教育的针对性和实效性研究

“八五”普法规划把提高普法针对性和实效性作为普法工作的着力点。全民普法是全面依法治国的长期基础性工作,提高大学生法治教育针对性和实效性对全面推进依法治国、实现第二个百年奋斗目标和落实立德树人根本任务都具有重大意义。大学生法治教育在教学体系、校园法治文化、实践教学和法治育人协同机制等方面面临着较多的现实问题,影响了大学生法治教育的实效性。大学生法治教育要围绕“八五”普法规划的目标和重要任务,聚焦大学生法治在针对性和实效性方面存在的问题,以提升大学生法治素养为目的,以大学生法治需求为重点,通过深化理论课堂授课、丰富校园法治文化、拓展法治教育社会实践场域、完善法治教育协同机制等途径,提升新时代大学生法治意识和法治素养,夯实全面推进依法治国和建设法治中国的社会基础。     

全面从严治党与法治信仰培育

<正>自党的十九大召开以来,以习近平同志为核心的党中央带领全党推进全面从严治党,并取得突破性成效。当代大学生作为先进青年代表,是法治中国建设的人才基础,必须牢牢树立从严治党意识。这关乎国家依法治国的全面推进及国家后备人才的综合质量。要实现全面从严治党的根本目标,必须使当代青年大学生形成法治意识和理念,争做学法、尊法、用法、护法的带头人。对此,高校方面需提高对大学生法治信仰培育的重视度,正确认知全面从严治党与法治信仰培育之间的内在关联,明确法治信仰的构成要素与理论支撑,结合当代大学生实际情况,采用行之有效的法治信仰培育方法,解决其法制知识薄弱、法治信仰不坚定的问题,坚定当代大学生法治信仰,促进大学生健康成长、全面发展,成为合格的社会主义建设者和接班人。     

中学生法治意识核心素养培育论析

依法治国,教育先行。加强对中学生法治意识核心素养培育,加快推进教育立法,全面建设依法治教的教育法治体系,是落实党的十九届四中全会精神、推进教育治理体系和治理能力现代化的重要抓手。因此,着重分析当前中学生法治意识核心素养现状并给予有效的解决措施,对培育中学生法治意识,对建设社会主义法治国家具有重大意义。     

高校大学生法治观念培育研究

党的十八届四中全会提出全面推进依法治国,深入开展法治宣传教育,作为高校大学生提高法治意识,培育法治观念是依法治国的题中之义,是社会主义核心价值观培育的应有之义。互联网时代,大学生容易身陷法律风险,或迷失于法律救济途径中,一方面在于法治教育环境缺失,一方面在于大学生自身法治观念淡薄,因此本文旨在从高校大学生法治观念淡薄的表现来分析高校大学生法治观念存在的原因,并进一步提出培育高校大学生法治观念的具体措施。     

思政课法治意识掊育探析

法治是先进的国家管理方式,符合人类进步的发展趋势,体现时代发展的鲜明特点。法治意识包括自由、平等、公平、正义、权利等社会价值理念。全面依法治国是具有深刻意义的一场重大改革,要求大力提升公民的法治意识和法治观念。思政课是培育高中生法治意识的主要阵地。在课堂教学中,既要从观念上让学生意识到法治意识的重要意义,又要从实践中让学生体验法治意识的重要作用,以此真正让法治意识入脑入心。     

依法治国方略下的大学生“法治意识”培育研究

依法治国,建设社会主义法治国家,是我党的治国方略,在全社会树立法治意识,是法治社会建设的基础工程,是依法治国的主要内容。大学生的"法治意识"将直接影响到我国社会主义法治建设的进程和社会主义现代化建设战略目标的实现。了解大学生法治意识的现状并对大学生法治意识培育措施进行探讨,对于提高大学生法治意识,贯彻落实依法治国方略并推进我国社会主义法治建设具有重要的意义。     

新时代大学生法治素养培育的现状分析及模式探究——基于四个维度的分析框架与调研数据

全面依法治国,建设法治国家,是我们党确立的治国方略。新时代大学生作为祖国的未来建设者,其良好的法治素养与建设法治中国的进程息息相关。通过法治认知、法治思维、法治信仰、法治行为四个维度探索新时代大学生法治素养培育,运用实证研究的方法,分析当前大学生法治素养的现状及问题成因。立足新时代高质量人才培养的要求,聚焦供给侧改革的视角,探索从顶层设计到教育布局再到渗透教育分别构建“三位一体”法治教育模式,并将其作为新时代大学生法治素养培育的突破口。     

运用法治时政资源 培育学生法治意识

全面依法治国,建设社会主义法治国家,必须高度重视中学生法治意识培育。科学运用法治时政资源对学生进行法治教育是培育学生法治意识的重要方式,是发展思政学科核心素养的有效途径。法治意识是高中思政学科核心素养之一,在高中思政课教学中通过运用法治时政资源素材创设教学情境,能有效帮助学生形成对法治的理性认知,培养对法治的情感认同,坚定对法治的崇尚与信仰,规范学生日常法治行为。     

依法治国背景下大学生法治意识培育研究

培育大学生法治意识对于我们推进依法治国,建设社会主义法治国家具有十分重要的意义。准确理解法治内涵,切实找出大学生法治意识存在的问题和不足,有针对性地采取有效措施开展大学生法治意识培育工作,才能取得良好效果。     

基于思政教育体系的高校法治文化培育路径

大学生作为新时代语境下的普法生力军,在全面推进依法治国方面发挥着不可或缺的作用,肩负着法治强国的重任。将法治文化与大学生思想政治教育有机结合,不仅是社会主义法治文化进高校的需要,更是实现高校现代化治理、提高思想政治教育实效、践行依法治国发展战略的突破口。基于高校思政教育下的大学生法治文化培育,可以通过学校育人、网络辅助以及社会实践等不同路径进行创造性交融,实现培养法治素养与思政素养兼具的现代化人才的目标。     

依法治国视域下对大学生法治教育现状分析及对策研究

随着党和政府对依法治国的日益重视,给高等院校法治教育带来了全新的机遇和挑战。高校要充分抓住这一契机,引导大学生明晰依法治国的重要意义,提升大学生法治素养,使其具备依法行使权利和履行义务的能力。受传统教育理念的制约,目前大学生法治意识十分薄弱,而且法治教育存在极大的弊端和漏洞,以至于高校大学生法制教育水平停滞不前。基于依法治国视角,重点探究大学生法治教育现状及优化对策,以供参考。     

改革开放以来依法治国实践对公民意识培育的推动意义

法治实践与公民意识在哲学基础和法理逻辑上具有密切的内在关联。法治实践是公民意识培育的有效方式和重要保障。公民意识培育与法治实践具有共同的价值取向和目标追求。改革开放以来我国的法治实践进步对公民意识的培育起到了重要的推动作用。新时代深化依法治国实践蕴含着丰富的公民意识培育的价值,主要体现在立法、执法、司法、守法等全面依法治国实践的各环节上。     

新时代高校学生法治素养培育及提升路径探析——基于全面依法治国的视角

全民普法是落实全面依法治国基本方略的长期基础性工作，是培育和提升高校学生法治素养的必由之路。提升高校学生法治素养是全面依法治国的应有之义，是推动法治中国建设的重要动力，有助于保护高校学生的合法权益，能够在一定程度上减少高校学生违法犯罪。普法工作重形式轻内容，法治教育缺乏针对性和实效性，法治教育定位较为模糊，法治教育体系尚不健全等原因是导致不良现状的重要原因。以习近平法治思想引领高校普法工作，充分发挥思政课堂教学的主渠道作用，积极构建多方参与的法治教育体系有助于培育和提升高校学生法治素养。     

论全面依法治国视域下的大学生法治教育北大核心CSSCI

推进全面依法治国需要加强法治教育,大学生是推进全面依法治国的重要生力军,开展大学生法治教育是高校培养和提高大学生法治意识、促进大学生健康成长成才的重要途径。当前高校开展大学生法治教育尚存在一些误区,教育的针对性和实效性有待进一步增强、法治实践教育尚需进一步拓展。为此,开展大学生法治教育应把握好思想政治理论课教育教学这个主渠道,以习近平法治思想为指导思想,采取灵活多样的课堂教学方法,提高教育教学质量,为大学生提供参与法治实践教育的多种途径,在真实情境中加深他们对法治知识的认识,提升大学生的法治实践能力和法治素养,使他们成为中国特色社会主义法治道路的忠实信仰者、坚定捍卫者与模范践行者。     

具身认知理论视域下高中法治教育教学策略探析

法治教育是推进全面依法治国的重要抓手。以具身认知理论审视当下高中法治教育,是落实新课标要求、培养核心素养和增强法治教育实效性的应有之义。传统的法治教育教学面临法治情境建构形式化、法治知识传授填鸭式、法治实践活动缺位等问题。为此,高中法治教育可从具身认知理论出发,构建具身性情境,创设生成性互动,发掘体验性活动,培育参与社会主义法治建设的时代新人。     

中小学法治教育社会协同模式创新

加强青少年法治教育是全面推进依法治国、推动法治社会建设的重要一环,也是深化教育体制机制改革的重要议题。当前,以学校为核心的中小学法治教育,在教育模式、价值导向、实践效果等方面还存在一些不足,需要借助社会协同理念,构建创新型中小学法治教育模式,将中小学法治教育落到实处,培育具备法治素养的新时代人才。