马来西亚私立高等教育国际化论析

从20世纪80年代开始,马来西亚政府就适时调整了私立高等教育发展政策。在政府的支持与引导下,私立院校通过学分转移、双联课程和邀请外国大学设立分校的方式,不断对教育实践的国际化进行探索,并先后经历了“请进来”和“走出去”两个时期。目前,马来西亚私立高等教育国际化进程不断加快,已经成为亚太地区重要的教育输出国。     

浅析马来西亚高等教育国际化策略

高等教育国际化是世界高等教育发展的一种趋势，也是学术界十分关注的一个话题。自20世纪90年代从北美、西欧等地区发端以来，已广泛波及到世界各国，一些发展中国家也逐渐加入到这股潮流中，马来西亚也不例外。为了推动本国高等教育国际化的进程，使之成为东南亚地区优质教育中心，马来西亚政府和高校采取了一些灵活多样的措施，主要体现在：积极发展留学生教育，推动课程的国际化，允许外国大学在马来西亚设立分校等。     

马来西亚高等教育国际化:概念的本土化分析

依据历史脉络、动因、参与者主体与活动四项本土的概念维度,马来西亚高等教育国际化概念的基本内涵与特质得以厘清:第一,英国殖民遗产与国内族群政治奠定了马来西亚高等教育国际化的客观环境;第二,向亚太地区高等教育中心国家的转型是马来西亚高等教育国际化的根本价值取向;第三,私立高校与联邦政府是马来西亚高等教育国际化的主要参与者;第四,跨境教育是马来西亚高等教育国际化活动的主要形式,整合性国际化是其基本的向度.     

马来西亚高等教育发展的趋势、问题及对策

为了实现“2020先进国宏愿”，马来西亚大力发展高等教育。但由于国家财力有限，高等教育实施企业化、私人化、国际化的发展策略。并由此引发了关于高等教育的公平与质量、国际化与本土化、市场取向与学术取向的争论。为了避免因此而带来的种种不良影响，马来西亚政府采取了一系列的措施。     

蓬勃发展的马来西亚私立高等教育

马来西亚20世纪80年代以前没有私立高等院校，80年代以后，尤其是90年代经济危机后，私立高等教育发展迅速，主要原因是申请受高等教育的人数众多和社会人才需求量大，以及政府的重视和政策扶持。     

马来西亚女子高等教育发展初探

本文将马来西亚女子高等教育发展分为萌芽、初步发展和迅速发展三个阶段,着重研究发展阶段中女生毛入学率、女生占总学生数的比例和专业特点。     

高等教育国际化的价值取向与世界一流大学建设

内部价值取向和外部价值取向作为高等教育国际化的动因和目的,二者既协调统一又矛盾对立。科学地协调整合高等教育的内外部价值取向,并从我国百年高等教育国际化的实践中吸取经验教训,有利于我们在实施高等教育国际化战略中趋利避害,尤其对我国目前建设一流大学的战略具有重要的指导和借鉴意义。     

国际化与马来化：马来西亚高等教育国际化进程及其特质探析

基于历史比较分析立场,马来西亚高等教育国际化大致可分为三个阶段。第一阶段为国际化发轫期,典型特质为马来人优先政策下的被动国际化。建国初期以“固打制”为代表的马来人优先政策迫使大批非马来族学生出走留学,国际化被动发轫。第二阶段为国际化壮大期,典型特质为马来化特权政策松动中的主动国际化。20世纪90年代,高等教育私有化的大发展推动国际化逐渐冲破马来化的裹挟,国际化日益发展壮大。第三阶段为国际化深拓期,典型特质为马来化政策式微下的双向国际化,即在国际高等教育枢纽战略下,高等教育呈现国际、国内市场双向并进趋势。在国际化与马来化的博弈中,马来西亚不断推进政府、大学与市场间关系的调整、适应与平衡,实现由国家控制到国家监督的转变,并逐渐形成具有马来西亚特质的政府、大学与市场关系。     

马来西亚高等教育质量保障体系浅析

自高校脱离象牙塔进入现代社会中心以来,质量问题逐渐成为社会关注的焦点。马来西亚高等教育质量保障体系由高校、政府、民间第三方机构共同组成,在马来西亚高等教育的蓬勃发展中起到了重要作用。其与我国高等教育质量保障体系存在一定差异,为我国高等教育质量保障体系的完善提供了可借鉴的经验。     

马来西亚高等教育质量保障机制探析

为了保障高等教育质量,马来西亚政府逐步建立并完善其高等教育质量保障机制。本文从阐述马来西亚建立高等教育质量保障机制的背景入手,着重分析了其现行的质量保障机制,并总结出几点值得我国借鉴的经验。     

马来西亚高等教育国际化策略分析

马来西亚在WTO<服务业贸易总协定>的承诺事项中并没有开放教育服务,但就亚太地区的国家来看,马来西亚是仅次于澳洲与日本,吸引外国学生最多的国家.本文从企业化、私有化和国际化三个维度切入,分析马来西亚高等教育发展的相关政策与措施,并就马来西亚高等教育国际化与马来化的矛盾进行了探讨.     

蓬勃发展的马来西亚私立高等教育

近年来马来西亚无论在公立高等教育还是私立高等教育方面都取得了很大成绩，尤其是私立高等教育。发展速度令人侧目。本文主要对马来西亚私立高等教育的发展过程，发展的社会、经济原因，以及其私立高等教育质量的鉴定等加以介绍。     

马来西亚高等教育机构导读

马来西亚高等教育以国家教育为主体，公立教育与私立教育并存。马来西亚留学政策中的一个最大特点是，公立大学一般不招收国外自费留学生，国际学生到马来西亚留学，主要申请私立院校。     

马来西亚高等教育私有化政策研究

20世纪90年代中期开始马来西亚着力发展私立高等教育,并颁布与实施了一系列有关高等教育私有化的政策法规。这不但促进了私立高等教育的大发展,更为私立高等教育合法合规地发展提供了保障。     

马来西亚高等教育外部质量保障机构探析

近年来,有关国家对质量保障的体制机制和方式方法进行了改革。在高等教育国际化的背景下,加深对国外主要评估机构的了解,借鉴国外高等教育质量保障的有益经验,特别是及时学习和总结国外的经验教训,对建设和完善具有中国特色的高等教育评估制度有重要的启示作用。本文以马来西亚为例,代表认证模式,对其高等教育外部质量保障机构做出浅析,并得出对我国的启示。     

试析马来西亚高等教育发展中的一些问题

马来西亚在发展高等教育，推动高等教育为社会经济建设服务方面取得了许多成就，有许多成功的经验，本文对马来西亚高等教育三大主要目标在实际推行过程中遇到的问题作了探讨性的分析。这些问题是：高等学校中各种族学生的比例问题；新建大学和扩大招生，解决学额不足的问题；改革高等教育的财政制度，多渠道筹措资金，以减轻政府负担的问题。