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对优化我国高校国际经济与贸易专业课程体系的探讨 总被引:4,自引:1,他引:3
目前我国高校国际经济与贸易专业课程体系的设置,存在着重经济理论轻商业实务、忽视商务环境教育和人文素质培养等问题,未能充分体现当代国际经贸发展新趋势对人才培养的新要求,尤其是不利于培养高层次应用型国际经贸人才.为了适应入世后对高层次应用型国际经贸人才的需要,我国高校有必要进一步优化课程体系的设置,以适应高层次应用型国际经贸人才培养的要求. 相似文献
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实践教学是应用型人才培养必须突出的核心教学环节,而与其他专业相比,国际经贸专业具有更强的涉外性、综合性、实践性,该专业的实践教学也更具有重要性和特殊性。这也表明了应用型本科国际经贸专业必须构建综合的实践教学体系,培养学生综合实践能力。本文借鉴国外CBE的教学理念,根据社会对外贸人才不同层次的需求,构建应用型本科国际经贸专业实践教学的体系结构。 相似文献
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本文以上海对外贸易学院国际经贸人才培养模式为例,探讨能力驱动型的国际经贸人才培养模式的构建方式.高校国际经贸专业本科生对毕业后的择业预期,影响着高校国际经贸专业人才培养的目标定位.当更多学生选择就业为出路时,应用型人才培养便成为高校国际经贸专业人才培养的主要目标.而如何使学生学以致用,具备可持续的实践能力已成为高校人才培养方案和课程体系设计的核心. 相似文献
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培养不同类型人才需要不同的教学体系。随着越来越多高校从培养研究型人才转向培养应用型人才,调整教学体系势必成为一个新问题。本文分析了高校人才培养定位和能力目标,探讨了应用型人才需要具备的高中低三个层次的能力,设计了对应的实践教学体系、理论教学体系和提升教学体系三个教学体系,并提出了实施教学体系中应该注意调整教学方法、借助社会力量和注重情商培养的三个问题。 相似文献
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随着旅游行业人才需求向应用型人才需求的转变,各高校旅游人才就业竞争加剧,因而对地方高校旅游人才培养的质量提出了更高的要求。地方高校旅游专业应用型人才培养的核心内容是专业知识、专业技能、职业素养。因此,应用型人才培养定位、应用型教学、课程设置、人才培养质量保障、实践教学改革等,成为地方高校旅游应用型人才培养模式创新的关键环节,是对塑造地方型、应用型旅游人才培养创新体系的探索。 相似文献
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《实验室研究与探索》2018,(9)
实践育人是高校应用型人才培养的重要组成部分,实践教学体系是应用型人才培养水平和质量的重要支撑和保障,构建适应应用型人才培养的实践教学体系意义重大。为提高应用型人才培养质量,根据高校人才培养目标,从培养学生的创新精神和实践能力出发,以滨州学院实践教学体系建设与改革为例,探索构建包括课内实验教学体系、课外实践教学体系和实验室建设体系三位一体的应用型人才培养实践教学体系,该体系经学校推广实施,取得了较好成效,为应用型本科高校开展实践教学工作提供了有益借鉴。 相似文献
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实践教学在大学生创新人才培养中起着重要的作用,如何实现实践教学与专业理论教学有机融合,形成实现知识、素质和能力的相互转化的实践教学体系对培养符合国家要求以及企业需求一致的创新型国际经贸人才是值得探索的课题。为此首先论述了创新型人才实践教学重要性,如它是衡量国贸专业课程体系质量优劣的研判等;其次分析了国际经贸专业实践教学的现状与存在的问题;最后提出了国际经贸专业创新人才培养的实践教学举措。 相似文献
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应用型人才的综合素质培养是地方高校人才培养的重要任务之一,构建应用型本科人才综合素质全程培养体系,而综合素质全程培养体系的构建有赖于转变教育理念、优化课程体系、改革课堂教学模式、强化实践教学环节、完善教育教学质量管理机制、建设和谐文明校园六个环节的实施。对于深化地方高校的教学改革,提高应用型本科人才培养质量具有重要意义。 相似文献
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地方高校担负着发展应用型本科教育的职能与使命,地方高校培养应用型人才是区域经济发展的客观要求,是实现学生个性化发展的必然要求,是地方高校自身发展的必然选择。目前,地方高校应用型人才培养普遍存在学校定位不明、学科专业单一、课程设置片面、教学方法落后和实践教学陈旧等问题,严重影响人才培养的质量。地方高校应以区域经济为导向,从确立培养目标、优化专业结构布局、建设课程结构体系等十个方面系统地构建应用型人才培养体系。 相似文献
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地方高校应用型人才工程实践能力的培养 总被引:6,自引:2,他引:4
谭平 《实验室研究与探索》2009,28(5)
随着我国经济社会的发展与高等教育大众化进程,地方高校把培养应用型人才作为中心任务.工程实践能力培养是应用型人才培养的核心.地方高校培养工程实践能力强的应用型人才,需要科学准确定位,确立先进教育理念,创新应用型人才培养模式,构建特色实践教学体系,创新实践教学管理. 相似文献
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创新创业教育是应用型高校培养技能型人才的重要体系,是当前民办高校深化应用型人才培养改革的重要途径,是民办高校响应国家重要战略部署,提高民办院校生源竞争力,提高学生的综合素质的重要方式。民办高校应从改革人才培养模式入手,加强实践教学,提升教师创新创业实践教学能力,构建创新创业实践教学体系,拓宽实践教学基地,打造一站式指导服务平台等方式,培养应用型人才,提高民办高校办学质量、人才培养质量和学生就业竞争力。 相似文献
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应用型本科高校的根本任务是以实现就业、推动地区经济发展为目标培养应用型人才。深化产教融合,和行业企业形成命运共同体,让行业企业参与人才培养全过程是应用型高校发展的必经之路。应用型高校通过人才培养模式个性化、专业设置地方化、课程设置创新化、实践教学体系生产化、产教融合创新教学模式、产教融合多维度创新育人模式等举措来深化产教融合,为地方经济发展培养复合应用型人才。 相似文献
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随着国际贸易的快速发展,国际贸易应用型人才市场需求进一步提高。而应用型本科高校国际贸易人才培养中普遍存在着课程设置单一、专业培养体系趋同、教学内容与社会需求脱节等问题,因此应深化国际贸易专业教学改革和创新,加强实践教学,完善国际贸易应用型人才培养体系的构建,努力培养国际贸易应用型人才,以适应社会经济发展需要。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2016,(6):102-104
在地方性高校向应用型转型之际,转型高校需要培养更多的技术技能型人才,以缓解高校毕业生就业难和就业质量低的问题,需要创新人才培养机制、科学设计课程教学体系,以适应我国经济结构调整和产业升级的要求。要达到以上目的,就需要科学设计应用型人才培养方案,从源头上做好顶层设计,本文以辽宁对外经贸学院转型高校的应用型人才培养模式为研究基础,提出了转型高校制定人才培养方案时应遵循的原则和要求。 相似文献
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