歌唱教学中咬字和吐字易出现的问题及对策

歌唱家之所以能创造出完美动人的声乐形象,是因为他们掌握了正确的咬字、吐字和语言的特有规律,运用了科学的发声方法与熟练的歌唱技巧,以清晰、生动、优美的语言与音乐完美结合表达生活情感的结果.因此,对于歌唱教学来说,掌握咬字和吐字的技巧是一个十分重要的问题.     

浅谈声乐教学中的歌唱心理和教学语言

声乐教学训练声音技巧，掌握基本发声方法，培养好音乐表现能力等都很重要，但更应该注重良好的歌唱心理状态，这对完成好课堂教学起到十分重要的作用，在教学中注意培养学生具有良好的心理状态，让良好的心理状态应用到发声训练中去，让学生的注意力能合理地集中和分配，正确运用好声乐教学语言，激发学生的歌唱情绪，从而更好地完成声乐的课堂教学。     

呼吸训练法在学前声乐教学中的应用

呼吸也是一门艺术,掌握科学呼吸技巧有利于轻松歌唱,同时也能够更好展示歌曲魅力。声乐教学中,正确气息为开展声乐教学具有非常重要的作用,而呼吸训练也是关键教学手段,唱歌是学前专业必修课程,掌握科学呼吸技巧有利于掌握唱歌要领。呼吸训练不仅需要关注发声与吐字,还需要关注情感表达。本文对呼吸训练法在声乐教学中的重要性作了分析,提出呼吸训练法在学前声乐教学中的应用方式及需要注意的问题,为更好的表达歌曲的情感意境打下良好的基础。     

声乐演唱咬字吐字艺术处理的实践与研究

<正>歌唱语言的表达通过演唱者歌唱技巧与旋律的搭配得以展现,吐字咬字是否正确直接影响歌曲演唱的效果。从声乐演唱的教学实践来说,咬字吐字的技巧应该从基础抓起,通过加强咬字吐字的指导和训练,实现提升学生声乐演唱技巧的目的。一、声乐演唱咬字吐字的艺术技巧1.咬字和吐字的界定咬字和吐字的准确度是歌唱发音的关键。咬字是指对字音的处理,根据演唱需求将发音器官安排在正确的发音部位,实现气息力度的表达,准确地发出音节。吐     

论声乐教学中的科学发声与技巧训练

为使学生能够更好地理解声乐理论和更好地掌握歌唱的技能技巧，教师应采用理论教学与形象教学相结合的科学方法来启发与引导学生，使抽象的声音概念与腔体状态更加形象化和具体化。通过科学发声与技巧训练，使学生最终达到具有运用科学的发声方法进行歌唱的能力。     

歌唱声音基础训练的三要素

<正>师范院校音乐专业的声乐教学内容,一般是包括使学生了解歌唱发声器官的构造,掌握歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字咬字、歌曲处理、音乐表现等方面。而要使每一个刚进学校的学生能够解决他(她)在歌唱发声中存在的毛病,使其声音能够有所进步,掌握一定的科学发声方法,具有一定的演唱技能技巧,那么就必须在呼吸、发声、共鸣这三个方面去锻造锤练。我们歌唱的声音也正是由这三个方面构成的。(当然其它方面也是重要的,象吐字咬字,歌曲表现等的,但作为铸造声音的基础,还是这三个方面更为重要)。下面就是我个人在声乐教学、训练中对这三个方面的一些初浅的体会和认识,求教于师范声乐界的老师和同行。     

漫议视唱训练

准确地掌握音的高低，长短和强弱，形成良好的节奏和节拍感，是学习歌唱的基础，把歌唱教学的意识引入视唱练习中，用正确的歌唱发声和歌唱技巧法唱视唱，使学生在视唱过程中始终保持歌唱状态，诸如呼吸，用气，发声，咬字和行腔等这些练习都能使声带减轻负担同时能拓宽音域，增强声与情的联系，歌唱与视唱统一的程度越高，歌唱的思想艺术性和艺术感染力就越强。     

浅谈中师音乐班的声乐教学

声乐课是中师音乐班的专业课程之一。它要求学生懂得一般的声乐理论知识,掌握基本的歌唱技能,以达到有感情的唱好一般的独唱歌曲,并作到姿势良好,呼吸正确,发声自然圆润,会调节共鸣,咬字吐字灵活、清晰。可见,中师音乐班的声乐课教学,专业要求是比较高的。     

歌唱中常见的问题及解决方法

声乐是技术性很强的一种艺术,在声乐教学中需要正确的歌唱姿势,呼吸是歌唱的基础,气息是歌唱的动力。对呼吸方法的正确领悟与进行呼吸器官的发声基础训练,以及歌唱发声音源感觉训练都是关键。     

朗诵在声乐学习中所起的作用

歌唱发声就是语言的艺术化表现.把说话中的呼吸、咬字、气息、共鸣等艺术化、夸张化的表现在歌唱中,能使发声更自然、更舒服,且更有利于初学者找到发声的方法.因此,在声乐学习中借鉴朗诵的一些训练方法,可以增强歌者对歌曲的理解和把握,提高声乐表演的水平.     

声乐教学中歌唱咬字的训练

歌唱过程是二度创作与审美密不可分的过程,在处理歌唱语言方面,咬字是主要的难点。声乐教学正是要通过纠正学生错误的发音部位和发音方法,引导其掌握正确的咬字吐字方法,以培养良好的普通话习惯,提高歌唱语言的感染力。因此,针对福建方言地域性的语音缺陷,选择适当的作品因材施教,帮助学生解决好发音不标准、咬字过重、无字头等难点问题,对提高歌唱中的语言处理能力与完善演唱技巧,具有现实的意义。     

声乐基础训练的三大要素

<正> 师范院校音乐专业的声乐教学内容,一般包括:了解歌唱发声器官的构造,掌握歌唱的姿势、呼吸、发声、共鸣、吐字咬字、歌曲处理、音乐表现等方面,而要使每一个刚进学校的学生能够在短时间内解决歌唱发声中存在的问题,使其声音有明显的长进,并能掌握一定的科学发声方法和演唱技巧,那么就必须在呼吸、发声、共鸣这三个方面加以锻造锤炼。因为呼     

浅谈声乐训练及演唱技巧

学习声乐,首先要有一个正确的训练方法,练习过程中要正确运用呼吸,找准正确的发声位置、灵活运用共鸣腔体,掌握正确的咬字、吐字方法,逐步提高演唱技巧.     

中师音乐班的声乐基础训练

中师音乐班的声乐基础训练兰州师范学校贺培莲声乐课是师范音乐班的专业课程之一。它要求学生懂得一般的声乐理论知识，使学生能够掌握基本的歌唱技能，有感情地唱好一首歌，并做到姿势良好、呼吸正确、发声自然圆润、会调节共鸣、咬字吐字灵活、清晰。一般来说，师范音乐...     

声乐演唱心理素质与咬字吐字分析

从教学实践出发,对声乐教学艺术规律进行微探,内容涉及心理素养、歌唱习惯、咬字吐字,尤其在发声方面一申管见,期待对其他教师进行声乐教学有所裨益。1心理素质良好,顺利通过歌唱第一关心理素养和声乐表演密切相关,似影随形,如响应声。声乐演唱中,心理素质影响到歌唱的成败,甚至可以说,纯熟的歌唱技巧居其次。有的歌唱者,平常自己一个人,或者说在自己的熟人面前,尚可以进行比较熟练的歌唱,甚至可以达到一定的水平;可是一登台演出,就情况大变,慌里慌张,心跳加速,     

二部合唱教学训练方法浅谈

二部合唱教学是唱歌教学中一项颇具特色的基本内容。二部合唱不仅音响丰富、变化多样,而且还可以培养学生的和声听觉,良好的乐感、听音能力,掌握声音和谐与均衡的能力,是提高学生歌唱能力,培养他们多层次的思维空间以及主动性、协作性和创造性的一种较好途径。下面就二部合唱教学训练方法作如下探讨： 一、训练声乐技巧 在进行二部合唱教学之前,要留有足够的时间给学生做二部合唱的准备练习（即技巧练习）,主要是指：培养和训练学生掌握各种唱歌技巧。包括：正确的唱歌姿势、口形、呼吸、共鸣及发声方法,清晰、准确的咬字、吐字等基…     

浅谈歌唱与发声中的咬字技巧

本文通过探讨声乐演唱中咬字吐字的重要性,咬字的一些要求,发声的咬字要求,详细地论述了咬字在歌唱与发声中的重要作用。     

儿童声乐教学三要素

声乐艺术是一门看不见、摸不着,只能用心、用脑、用嗓、用耳去感觉的艺术。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲,单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法,提高分析和解决问题的能力,把所学知识技巧运用到实践中去。一、声音训练是基础在声乐教学中,发声练习必须放在首位。声音的好坏、音域的宽窄,是能否唱好一首歌的关键所在。发声练习时要对姿势、呼吸、发声、节奏等方面,进行严格的训练,通过训练使学生掌握一定的发声技能技巧,正确运用到演唱当中。1.姿势——正确的歌唱姿势,是歌唱发声的基础。儿童的自我控制能力…     

声乐课教学初探

突出声乐基础教学。在声乐的基础理论知识、基本技能技巧等教学中,要做到科学、系统、全面、扎实。要引导学生掌握正确的发声原理,保持正确的呼吸状态、歌唱状态,建立正确的声音概念,使学生歌唱能力和教学能力共同提高。融台美声唱法与民族唱法。从民族语音的发音规律...     

声乐教学可以适当运用比喻──中学声乐教学体会点滴

声乐教学可以适当运用比喻──中学声乐教学体会点滴杨穗玲声乐教学的重点，是让学生通过科学的训练，逐步掌握歌唱发声方法和技巧。然而，歌唱发声的方法和技巧对于初学声乐者特别是中学生来说，比较难于掌握。这主要是因为歌唱发声的生理器官与位置，人的眼睛看不到，手...