类比法在“电磁波与天线”课程教学中的应用

相比于其他理工课程,“电磁波与天线”课程的内容多、学时有限,亟须提升课堂的教学效率。类比法是一种利用不同对象具有相同或相似属性进行推理的方法,在电磁学基础课程中已经得到了广泛应用,也为“电磁波与天线”课程教学提供了借鉴。通过列举天线基本辐射元、典型喇叭天线、波导、镜像法,以及电磁波传播、传输和辐射等实例,从教学过程类比、教学内容类比和教学思路类比三个方面进行探讨,帮助学生深入理解和掌握“电磁波与天线”课程内容,提高课堂教学效率和教学质量。     

课程思政一体化背景下画法几何及水利工程制图课程教学探索

画法几何及水利工程制图课程是为大一港口航道与海岸工程专业学生开设的一门专业技术必修课,在学生刚刚进行大学课程学习时将课程思政引入专业课程教学中,进行思政教育的熏陶、学习,对引导和培养当代大学生正确的人生观、世界观和价值观尤为重要。在教学中应基于OBE理念在教学目标、教学内容、教学方式等方面融入思政元素,对专业课与课程思政一体化教学在内容和方法上进行设计,使专业课程思政化,实现课程思政的有效实施。     

应用型高校计算机专业《C语言程序设计》课程教学方法探讨

在当今应用型高校计算机专业课程中,C语言程序设计是一门入门级的程序设计语言。在日常的教学过程中,教师与学生普遍认为C语言难教也难学,本文从C语言课程的教学内容、教学手段、教学方法等方面介绍了如何教好这门课程,学生如何学好这门课程。本文针对C语言课程的五种常用教学法作了详细的论述,培养学生分析问题及解决问题的能力,并对提高学生的实际编程能力,调动学生的学习积极性,对提高教学质量起到了促进作用。     

微课在"网络安全技术"课程中的应用研究

微课作为一种新兴的教育教学手段,在提高教师教学综合能力、培养学生自主学习习惯方面对传统的教育教学理念产生了强烈的冲击.在各个领域的多门专业课程中,微课得到了广泛应用,作为计算机学科专业课程的"网络安全技术"也包含其中.通过探讨微课在"网络安全技术"课程教学过程中的策略设计与应用措施,以期能提高"网络安全技术"课程教学质...     

浅谈高职《园林工程》课程课堂教学设计

对高职园林技术专业《园林工程》的课程教学可以进行三个方面的设计,即根据岗位需求设计教学内容,根据学生学情设计课程作业,根据课程特点设计考评方式。实践证明:通过教学设计,提高了本门课程的教学质量,增强了学生学习这门课程的兴趣,强化了学生的实践能力、自主能力及创新能力。     

问题导向的交通控制案例课程教学

针对新形势下工学专业课程理论与实践联系紧密的特点,在分析了问题导向教学模式在教学准备、教学活动和评价总结三个阶段教学要点的基础上,以交通控制案例课程为例,重点从问题设计、问题引导和成果展示三个方面介绍了具体的教学安排。有助于增强学生学习的主动性、提高学生对课程的认同度并提升学生的综合能力。     

浅谈高职院校《图形创意》课程教学改革

《图形创意》这门课程是我院图形图像专业的设计基础课程之一,它为学生在将来的设计工作中更具形式美意识与实践能力,更具设计创造力打下基础。《图形创意》课程的开设,旨在训练培养学生对图形想象力的控制能力和形式美原则的应用能力。同时引导学生进入与市场接轨的设计区域,学习图形设计的基本作法,为其他专业课程的学习打下基础。这门课程的教学方法采用理实一体化的方式进行,课程内容主要包含图形基础知识、创意图形的应用与实践。在教学改革后,根据我院对高职类新修改图形图像专业人才培养对象、目标的特点,对本门课程做了几方面实践性探索。     

土木工程专业课课程作业实施模式探讨

以《钢结构设计原理》和《桥梁振动》两门专业课程为实践背景,从设计作业体系、实施方案和效果评估三方面对专业课课程作业进行规范化设计。通过两门课的教学实践可知,作业完成质量一定程度上可反映学生对课程的学习情况,作业对提高课程学习质量具有良好的推动作用;也发现部分学生的作业质量不高,作业成绩与课程学习效果不相称。对造成不良现象的原因进行了分析,并提出了一些针对性的改进建议和措施。     

《汽车检测技术》课程的教学探索

《汽车检测技术》是汽车服务工程等专业一门主要的、实践性较强的专业课程。从教学手段、教学方法、实践教学与课程考核方式等方面对该课程进行的改革表明:通过课程教学改革,在学到理论知识的同时,提高了学生的实践能力,增强了学生的学习兴趣、自学能力与创新精神。     

天线课程教改实践

天线作为高校的一门专业课程,学生学习起来面对大量数理公式推导,容易产生畏难情绪。为改善这一问题,笔者在天线教学过程中,通过多媒体辅助、案例教学以及仿真计算,激发学生学习兴趣,强化学生对理论和概念的理解,取得了良好的教学效果。     

《嵌入式系统》课程实践教学模式的探索与研究

《嵌入式系统》是杭州电子科技大学测控技术与仪器专业一门重要的专业课程,对于学生前期理论课程学习拓展和后续专业课程、毕业设计以及未来就业有着重要的作用。目前课程教学方式主要以课堂教学为主,而实践能力是评价学生课程学习效果的一个关键因素。因此,本文设计以实践教学为主的教学方式,激发学生自主学习动力和自主探索热情,提高动手和创新能力。课程改革的效果表明,这种设计教学方式受到学生的广泛好评,学生对嵌入式方面课程内容产生浓厚兴趣,理论知识得以进一步加强,同时对于教学改革也有进一步反馈和指导作用。     

船舶流体力学课程混合教学模式探究

船舶流体力学是船舶与海洋工程专业核心课程,也是后续专业课程的理论基础。利用超星泛雅平台构建船舶流体力学课程教学体系,从核心目标设计、学习体验设计和学习支架设计三方面积极探索混合教学模式,有利于提高学生的学习质量及培养学生的学习能力。     

通信工程专业“微波技术与天线”课程教学改革的研究

":微波技术与天线"课程是通信工程专业一门重要的专业课程。对该课程在教学中的现状进行了一些思考,从教学内容体系与方法及考核方式等方面进行了一系列的改革与实践,提出以学生为主体,提高课堂教学的有效性,取得了较好的教学效果。     

《电子线路》课程教学改革手段的选择

《电子线路》作为电子专业的一门基础课程,它是学习后续专业课程的基础.针对学生的现状,教师必须对本课程从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革,提高课堂教学的效果,培养学生的学习能力和实践技能.     

“信号与系统”课程思政实施探讨

如何结合专业课自身特点,将思政元素有机融入专业课程,是目前课程思政实施的重点和难点。针对这一问题,本文以信号与系统课程为例进行了探讨。本文从课程思政元素的梳理、课程思政实施方案和课程思政教学案例三个方面,对思政元素如何与专业课程内容相融合进行了讨论,将思政元素以润物细无声的方式与培养学生知识和能力有机结合。经过在教学中的尝试运用可知,本文所设计的授课方案和教学案例,能够提升学生主动学习能力、提高学生团队协作意识、培养学生运用辩证思维解决问题的能力,达到了潜移默化培养学生职业素养、塑造学生正确价值观念的目的。     

试论《微波技术与天线》课程中的研究性教学

研究性教学已成为各高校提高教学质量的新思路和新举措。研究性教学是在借鉴国内外诸多知名高校并结合本校的实际情况下,推行的教学改革措施。本人作为桂林电子科技大学电子科学与技术专业的一线教师、课程负责人,以"电子科学技术"这门专业课程中的《微波技术与天线》的课程教学为例,从"上好第一堂课"、教学内容的组织以及实践教学这三个方面阐述开展研究性教学的心得体会。     

土木工程概论课程教与学的研究

土木工程概论课程是土木类大学生跨入校园的入门类基础课程。通过该门课程的学习,可以激发新生的学习热情,厘清专业的知识体系,明确大学四年基础课程和专业课程的学习重点和方向;通过案例教学、动画教学和换位教学等改革,提高教学质量和效果;重新设计教学考核模式,将考核过程贯穿整个教学过程,提高教学目标达成度;通过该门课程的教与学,引导学生四年后成为土木工程专业的卓越工程师和设计师。     

“电磁场与电磁波”课程思政改革的探索与实践

“电磁场与电磁波”是电气与电子信息类本科专业的基础课程,其教学效果对学生后续专业课程的学习、科学研究方法的掌握、专业能力与专业素养和价值观的培养都具有深远的意义。太原理工大学电子信息与光学工程学院“电磁场与电磁波”课程组根据课程特点和授课内容,探索专业课程中蕴含的思政内涵,增强专业课程的价值引领作用,加强对学生科学精神、专业素养、价值观的正面引导,“润物细无声”地对学生进行爱国主义教育,培养德才兼备的优秀人才。     

微生物课程教学改革的探索与实践

微生物课程是高职生物制药专业核心技能课程的前导课程,是一门实践性较强的技术训练课程,是学好专业课程的基础.文章根据生物制药专业人才培养方案,对该课程的课程体系、课程内容和其他课程进行重新整合和设计,并从教学内容、教学方法和实践教学等方面进行教学改革与实践,突出了职业素质和职业能力的培养.     

高职院校《PLC原理及应用》课程的探索

《PLC原理及应用》是高等职业院校一门重要的专业课程,结合个人几年来的教学实践摸索,本文主要从PLC课程教学内容的选取、教学的组织设计、教学实践平台的搭建、课程的考核等几个方面对《PLC原理及应用》这门课程的教学过程进行了探讨。