加强红色文化教育的思想政治理论课教学方法探索——以黄冈师范学院为例

红色文化是思想政治理论课教学的重要资源,将其与思想政治理论课教学结合起来,既发挥了红色文化资源的功能,也提高了高校思想政治理论课教学的实效。在教学时要运用灵活多样的教学方法将红色文化寓于思想政治理论课教学过程中,达到增强思想政治理论课教学实效的目的。     

红色资源融入艺术类高校思想政治教育研究

红色资源是中国共产党“具有资政育人意义的历史遗存”，其蕴含的革命文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是增强文化自信的宝贵资源。文章简述红色资源的文化内涵与时代价值，指出红色资源与艺术类高校思想政治教育融合发展的现实逻辑，并探讨红色资源融入艺术类高校思想政治教育的实践路径。     

红色文化资源与高校思想政治理论课现场教学——以龙岩学院为例

高校思想政治理论课面临着诸多困境,教学改革迫在眉睫。现场教学是高校思想政治理论课的一个重要补充,也在一定程度上提升了现场教学的效果。红色文化资源是高校思想政治理论课现场教学地点的不二选择,对于大学生思想政治教育具有重要的实践基础作用。近年来,各高校充分利用红色文化资源,积极探索红色文化资源转化为思想政治理论课现场教学资源的路径,取得了一定成效,但仍存在不足,有待在实践中进一步改进。     

福建红色文化融入高校思想政治理论课的价值意蕴与路径选择

福建红色文化蕴含着厚重的历史文化内涵和丰富的育人资源,不仅能丰富和拓展思想政治理论课的教学内容,也是新时代高校加强理想信念教育、滋养学生健康成才和激励青年学生改革创新、攻坚克难的宝贵资源。针对当前福建红色文化融入高校思想政治理论课过程中存在的福建红色文化育人功能挖掘不足、思政课教师红色文化素养有待提高、福建红色文化与思想政治理论课的融合度不够等现实问题,应通过开展研究阐释、强化师资培训、丰富教学素材体系、创新融入方式等路径推进福建红色文化有效融入思想政治理论课。     

红色文化资源融入高校思政理论课的价值、内涵与路径探赜——以思想道德与法治为例

红色文化资源作为一种独特的思想政治教育资源，有助于大学生坚定理想信念、激发爱国热情、树立艰苦奋斗的精神。贵州红色文化资源融入高校思政理论课，能弘扬伟大建党精神，坚定文化自信。文章从贵州红色文化资源融入思想政治理论课的价值意蕴、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的主要内涵、贵州红色文化资源融入思想政治理论课的路径三方面进行探讨，以增强大学生的文化自信，为高校立德树人提供坚实的基础和支撑。     

本土红色文化融入高校思想政治课的思考

高校思想政治理论课必须坚持理论联系实际,贴近生活,贴近实际,贴近学生。从本土角度出发,把握一定原则,通过多种策略,发挥高校区域本土红色文化特色优势,将其灵活融入思想政治理论课教育教学活动,对于增强思想政治理论课教学感染力和实效性,提高大学生思想政治素质及道德品质,坚定社会主义理想信念,具有重要现实意义。     

本土红色文化在地方高校思想政治理论课教学中的应用研究——以湘南学院为例

本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。     

本土红色文化在地方高校思想政治理论课教学中的应用研究--以湘南学院为例

本土红色文化在地方高校的思想政治理论课教学中的应用,是人才培养和高校思想政治理论课教学的内在要求。本土特色红色文化具有就近性、直观性的特点,在思想政治理论课课堂教学、实践教学中引入本土红色文化,对弘扬地方红色文化、改进思想政治课教学、培养大学生爱国主义思想都具有重要意义。     

河南红色文化融入高校思想政治教育价值研究

红色文化作为当前高校开展思想政治教育工作的重要内容,是历史的积淀,是我党的财富,更是特定区域源远流长、传承至今的文化内涵。河南红色文化资源丰富,将其融入高校思想政治教育的全过程不仅有助于增强思想政治教育的实效性,还有助于形成具地方特色的大学文化。笔者以红色文化的内涵及意义为切入点,通过探究红色文化的四大价值、四大功能,分析出河南红色文化在高校思想政治教育中的四大困境,最后提出以"四大机制"解决存在的问题。     

红色文化融入地方高校思想政治教育的路径——以湘江战役相关资源为例

湘江战役红色文化作为广西最宝贵的红色文化资源之一,蕴含着丰富、厚重的历史文化内涵和时代价值,是广西高校开展思想政治教育的重要资源。本文在分析湘江战役红色文化的时代价值基础上,提出利用课堂教学主阵地、融入校园文化和校园活动、开展形式多样的校外活动等途径,促进湘江战役红色文化融入广西高校思想政治教育,从而在促进红色文化传承的同时,进一步发挥湘江战役红色文化在地方高校思想政治教育中立德树人的功能。     

赓续红色血脉,开拓高校思想政治理论课新视野

红色文化是党和人民在持久的革命和改革中建立起来的珍贵文化和精神财富,集中体现了党的文化与政治特色以及英勇不屈的革命意志。红色文化在高校思想政治理论课融入中具有重要的理论价值和现实意义,很多高校已经将红色文化推陈出新地运用于思想政治理论课当中,但目前红色文化在融入高校思想政治理论课的过程中还尚存一些问题,我们应不懈地探寻将红色文化与高校思想政治教学充分融合的方法。     

深圳红色文化资源融入高校思政课教学探究

红色文化是高校思想政治理论课的重要内容,开展红色文化教育是高校落实立德树人根本任务的时代要求。充分利用深圳这一方热土上的红色文化资源,转化为思想政治教育教学资源,提升高校思政课教学的实效性,是深圳高校思想政治教育的必选课题。从红色文化资源融入高校思政课教学的必要性、困境、路径进行研究,充分挖掘红色文化资源的育人价值,实现立德树人的根本任务。     

红色资源融入高校思想政治理论课面临的挑战分析

红色资源是高校思想政治教育的重要资源,但是在高校思想政治教育过程中,红色资源并没有很好地融入高校思想政治理论课,成为制约思想政治教育实效性的重要因素。红色资源融入高校思想政治理论课面临着一系列挑战:部分教育主体教学素质下滑、教育客体对红色资源认同心理结构失衡、红色资源与教育介体结合不足以及教育环体成分复杂化。今后高校思想政治理论课的改进必须坚持以红色资源为依托,以思想政治教育目标为基本方向,充分将红色资源与高校思想政治理论课相结合。     

吕梁红色文化融入高校思想政治理论课教学的进路研究

红色文化与思想政治理论课立德树人的根本任务相契合,是思想政治理论课教学不可或缺的资源,必须发扬好红色传统、利用好红色资源、传承好红色基因。针对吕梁红色文化融入高校思想政治理论课存在的现实问题,充分挖掘吕梁红色文化资源,从完善课程体系、创新传播模式、讲好红色故事等角度探究吕梁红色文化融入高校思想政治理论课的进路,进一步打造有温度、有广度、有深度的高校思想政治理论课,使大学生深刻领悟自身肩负的中华民族伟大复兴的历史使命和责任担当。     

地方红色文化资源与高校思想政治理论课教学

地方独特的红色文化资源应用于高校思想政治理论课教学,是社会发展及高校教学的内在要求。地方红色文化资源坚持客观性、目的性和适度性的原则,以课堂教学、实践教学、校园文化为切入点应用于高校思想政治理论课,对弘扬地方红色文化、培养学生爱国情操、改进高校教育教学大有裨益。     

红色文化资源融入高校思想政治理论课的价值耦合与实现路径

红色文化资源蕴含了丰富的思想精神,具有鲜明的价值导向。将红色文化资源融入高校思想政治理论课,在提升教学效果、讲好中国故事以及培育和践行社会主义核心价值观等方面具有重要价值。针对当前存在红色文化教育话语体系有待重构、红色文化与思政课协同育人模式不完善、融合机制没有健全等问题,可以通过构建开放、平等的红色文化话语体系,提升教师红色文化素养,搭建协同育人平台,构建完整的教学体系,健全协同育人的融合机制等路径,实现红色文化资源与高校思政课的有效融合。     

红色文化视野下的高校思想政治理论课教学

在多元文化并存的当今中国社会,从红色文化的视角来审视高校思想政治理论课教学,充分利用古今中外红色文化资源,实施红色教育,对于培养思想政治理论课教师和大学生主体意识、主体能力和主体人格,切实推进思想政治理论课主体间性教学大有裨益.     

高校思想政治理论课教学中优秀传统文化教育的渗透研究

在高校大学生中开展中国优秀传统文化教育,是新时期高校思想政治理论课教育的主要任务和重要内容之一.中华优秀传统文化所蕴含的爱国、自强不息、诚实守信等民族精神和严于律己等思想道德原则是大学生思想政治教育的重要资源,有助于大学生全面发展和综合素质的提高.因此,探索在高校思想政治理论课教学中渗透传统文化及美德教育有着重要意义和现实性.     

红色文化转化为高校教育教学资源的途径与方法研究——以遵义师范学院为调研对象

依据高校思想政治理论课和文学艺术课程以及大学生主体、校园文化、社会实践等,寻找红色文化如何转化为教育教学资源的可行途径与方法.在高校形成以课堂教学为主要渠道,结合其他教育教学资源,有效地将红色文化融入到高校思想政治理论课和文学艺术课教学之中;把红色文化纳入和谐校园文化建设,利用现代媒体搭建红色文化教育新平台;将大学生社会实践活动与红色文化相结合,发挥社会实践作用.     

地域红色文化在大学生思想政治教育中的功能及路径选择

高校利用地域红色文化资源开展大学生思想政治教育,能够凸显大学生思想政治教育的价值导向,丰富大学生思想政治教育的素材及内涵,创新大学生思想政治教育模式。利用地域红色文化开展大学生思想政治教育,具有显著的激励功能、导向功能和教育功能。最后,高校要提升利用红色文化对大学生进行思想政治教育的效果,需要充分发挥课堂教育的主导作用,积极开展红色文化教育实践活动,全面发挥网络平台的特殊优势。