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《山西教育(综合版)》2009,(12):12-12
为创新教师发展体制机制,服务成都统筹城乡教育综合改革试验区建设,推进教师素质提升行动计划的实施,成都市拟遴选80所学校作为“成都市教师发展基地学校”,以发挥优质资源在成都市的示范、辐射和引领作用,为农村教师、骨干教师的跟岗研修提供平台,促进城乡教师均衡化、现代化发展。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(7):2-3
成都市现代职业技术学校是一所公办学校,四川省重点职业学校、成都市"校风示范校"、国家职业技能鉴定所、中国美容美发协会常务理事单位、成都市美容美发行业协会副会长单位、省美容美发行业商会理事单位、中华美容美发名校、成都市幼教专业中心联组主任学校和成都市旅游专业中心联组副主任学校。办学20余年来,学校以探索"校企一体、工学结合"的职业教育发展模式,创新型的教育教学模式为依托,狠抓专业建设,大力推进课程建设,全面提升学校软实力,走出了一条具有现代特色的品牌之路。探索"教产结合"、"校企一体办学"模式。学校于2009年5月19日牵头成立 相似文献
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《中小学心理健康教育》2021,(7)
四川省成都市盐道街小学锦馨分校位于成都市锦江区榕声路166号,学校占地近1.8万平米,现有教学班级36个,在校学生1600余,4名专职心理教师。2018年,学校先后被评为四川省心理健康特色校、成都市心理健康特色校。学校长期重视心理健康教育工作,近年来,学校心育工作的重心从弥补学生发展短板转向积极引导、以长扬长,培育学生的积极心理品质。开展丰富多样的学生活动。 相似文献
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《中国现代教育装备》2012,(12):82-F0004
成都七中育才学校三圣分校地处成都市锦江区,是一所服务于三圣地区涉农学生的初级中学。该校是在成都市推进城乡教育均衡发展的战略指导下新建的学校,以成都七中育才学校为依托,整合了"育才""三圣"两校的办学经验和优势资源,拥有配套齐全的教学楼、综合楼、学术厅、多功能室 相似文献
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《四川教育学院学报》2010,26(5):F0002-F0002,F0003
2009年4月15日,四川教育学院和成都市温江区人民政府联合签署战略合作协议书。将2009年建成的成都市规模最大、标准最高的灾后重建学校成都市温江区海科学校作为学院附属实验学校,并在温江区城乡中小学中挂牌9个“四川教育学院教育实训基地”。 相似文献
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成都市工业职业技术学校学校始终坚持“学校企业一体化、理论实践一体化、教师师傅一体化、学生员工一体化”的理念。学校与124家企业开展订单培养,建立了上海大众汽车西南培训中心、奥地利成都国际焊接培训中心等多个校企合作培训基地。学校推进集团化发展,牵头领办成都市汽车专业、现代物流专业、财经商贸专业和建筑专业4个职业教育集团,吸引200多 相似文献
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成都市北新实验小学是一所高规格、高标准的新兴品牌学校。自办校以来,通过区教育局搭台牵手北大附小远程示范校和成都市双林小学教育集团等优质教育资源,坚持名校引领,共建共享、优质发展的战略思路,走出了一条名校带动、均衡发展的新路。近年来学校办学水平显著提高,深受家长好评,社会认可度高,呈现出可喜的发展态势,有力地促进了区域教育优质均衡的发展。 相似文献
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校本培训和校本研究一体化 总被引:1,自引:0,他引:1
做学习型、研究型的教师是教师专业化发展的必由之路。成都市树德中学创设研究性的学习化组织,以学校具体教学问题研究为载体,校本培训和校本研究一体化,促进了教师和学校发展。我们的工作注意了把握以下特性: 相似文献
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2011年8月7日,联合国教科文组织推进教育均衡发展·提升教育国际化水平成都会议举行。会上发布的《2011年成都市义务教育校际均衡监测总报告》显示:2010年成都各县(区、市)义务教育均衡总指数平均值为0.41,城乡中小学多项监测指标旗鼓相当,农村学校部分指标已超过城市学校。据悉,这是成都市第二次公开发布教育均衡监测报告。今年成都市首次借鉴联合国开发计划署关于 相似文献