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1．1知识目标：了解pH值与溶液酸碱性的关系学会pH试纸的正确使用深刻体会溶液的酸碱度对生产生活的意义 相似文献
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一、教学过程实录
（出示教学目标ppt演示）
1.掌握用基本不等式求最值的常用方法;2.运用基本不等式求解实际问题,感受数学的应用价值.（一）再现知识,巩固双基下面看几个问题（用ppt演示）（意图：回顾用基本不等式求最值的条件） 相似文献
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一、知识体系 电离度、水的离子积、pH值这三个概念,联系密切,环环相扣,复习时要循序渐进。 复习时,要注意运用电离平衡移动理论,分析外界条件以及溶液酸碱性对α、[H~ ]、pH值的影响。 二、重点与难点 1.pH值的定义 溶液中H~ 浓度的负对数叫做溶液的pH值,即pH=-lg[H~ ]。其内涵: ①pH值的适用范围:(ⅰ)只适用于水溶液。(ⅱ)适用于1摩/升以下的稀溶液,pH值的取值范围为0—14。 ②溶液的pH值表示溶液的酸碱性的强弱,是溶液酸碱度一种表示方法。常温下,pH=7溶液呈中性,pH>7溶液呈碱性,pH<7溶液呈酸性。 相似文献
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寇小芸 《读与写:教育教学刊》2009,6(10):199-199
1 教学目标 知识技能目标:(1)认识并掌握形状工具组工具的模式、绘图工具类型及其选项栏的使用方法.(2)掌握绘图的基本程序与颜色填充程序及参数设置方法.(3)掌握绘图工具的组合方法与技巧. 相似文献
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1教学目标
1．1知识与技能目标
（1）了解石灰石在生产、生活中的应用;
（2）掌握检验碳酸根离子的方法; 相似文献
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教师根据学生生活体验，从已有知识基础出发，创设问题情境，让学生主动探索发现。利用知识迁移让他们进入一个新的领域，掌握新的内容。例如，教同类项一课时，根据学生已有的熟练求代数式值的能力，先出示问题：已知x=1/3,y=-2，求代数式-4x^2y 2x^2y-7x^2y的值。思路1，直接代入求值，但需多次重复计算 相似文献
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一、认识的规律决定了数学思想方法对数学教学有着促进作用1.掌握了数学思想方法能够使数学知识更容易被理解心理学认为:由于认知结构中原有的有关观念在包摄和概括水平上高于新学习的知识,因而新知识与旧知识所构成的这种类属关系又可称为下位关系,这种学习便称为下位学习。当学生掌握了一些数学思想和方法,再去学习相关的数学知识时,就属于下位学习了。下位学习所学的知识“具有足够的稳定性,有利于牢固新学习的知识”,即可使新知识能够顺利地纳入到学生已有的认知结构中去。因此学生学习了数学思想、方法就能够更好地理解和掌握教学内容… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(11)
学会分析pH图象,是掌握和运用相关知识的重要手段．下面就常见的pH图象进行归类分析,通过具体的例题帮助大家理解这一重要知识点．一、溶液稀释过程中的pH图象分析1．单一的酸溶液或碱溶液稀释过程中的pH图象分析．例1能表示人体喝水时,胃液的pH变化的图象是( )． 相似文献
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李建 《江苏经贸职业技术学院学报》2005,(3)
教学是一门科学,又是一门艺术。教学的过程实际上是教师销售知识、学生掌握知识的过程,知识销售需要掌握一定的原则和技巧方法,销售技巧中的AIDAS法则可以在教学过程中巧妙地利用,事实证明这一方法也是有效的。 相似文献
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盛荣湖 《中小学信息技术教育》2003,(10):47-49
一、教学目标知识与技能1.通过科学探究,知道物体不受力作用时怎样运动,并能正确表述牛顿第一运动定律的内容。2.能用所学的知识解释生活中物体运动的简单现象。过程与方法1.使学生初步掌握“提出问题、猜想与假设、设计方案、实施方案、分析论证、评估矫正”等科学探究活动的基本方法。 相似文献
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教学目标
1．知识与技能
（1）理解力的分析概念和遵循的规律,知道力的分解是力的合成的逆运算。
（2）初步掌握由力的作用效果确定力的方法,运用力的分解知识解决实际问题。 相似文献
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1 教学目标 （知识目标）①引导学生复习掌握与物质纯度测定相关的实验基础知识。②引导学生掌握物质纯度测定的基本实验设计思想与方法。 相似文献
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教学目标 :知识目标 :1 .了解乙酸的部分物理性质、结构式。2 .掌握乙酸的化学性质 (酸性和酯化反应 )和主要用途。3.掌握羧酸的分类和分子结构及其通性等。能力目标 :1 .应用化学知识解决日常生活现象和常识的能力。2 .学会对比、归纳和类推的学习方法。创新思维目标 :学会用已知条件设计实验验证结论的思维能力和用宏观实验推断微观机理的思维方法。教学重点 :1 .乙酸的化学性质。2 .类推思维方法的培养。学法指导 :让学生学会用新学过的知识不断丰富旧知识体系的学习方法 ;让学生建立起有机物学习规律的系统 ,理顺各类有机物之间从结构到… 相似文献
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1．教材分析与设计思想 新教材把有机物分子式与有机物结构简式确定的知识合编为一节，从有机物研究方法的层面来介绍分子式、结构式的确定，实际上是向学生展示辩学研究的途径和思维方法，较之于旧教材在有机化学知识体系上更合理，也有利于培养和训练学生掌握科学的方法． 相似文献
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一、教材分析教学目标:(1)学生能用分式表示现实情境中的数量关系,从而体现分式的模型思想,进一步发展学生的符号感。(2)学生了解分式的概念,明确分式与整式的区别,掌握简单的分式计算。(3)在土地沙化的问题中,让学生认识到保护人类生存环境的重要性。教学的重点与难点:分式的概念是重点,分式值为零的条件是难点。教法:愉快教学法、讨论教学法、谈话教学法。学法:类比学习、合作学习、探究学习。组织形式:小组合作。新旧知识衔接点:已经掌握的相关知识——整式的概念与运算,分数的有关计算。将来要学的相关知识——分式的运算。教具学具:多… 相似文献
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pH(酸碱度)是对酸、碱性知识的直观体现,pH知识不仅是初中化学的重点,也是中考化学的命题热点。下面就结合具体实例帮助同学们分析一些典型的pH试题,以便大家真正掌握真知。 相似文献