游戏与发明

①有些中国人现在很牛，自我感觉良好，动不动就要拿咱们中国和西方发达国家比试比试。在比的过程中，一方面无奈地承认差距，但另一方面又觉得差距不大，只要假以时日就可以迎头赶上。更有甚者，借一些不负责任的西方人之口，说出了中国将领导世界之类的豪言壮语。     

游戏中的发明

300多年前,在荷兰米德尔堡的小镇上,有一家小小的眼镜店,店的主人叫汉斯·李波尔赛。李波尔赛有三个活泼可爱的儿子。由于家里玩具少,就让孩子玩破镜片。有一天,三个孩子拿着镜片在阳台上玩弄着。他们通过前后两块镜片看远处的教堂,先左眼闭上,用右眼看,然后右眼闭上,用左眼看……突然,最小的弟弟好像发现了什么似的,兴高采烈地大叫起来:“哥哥,快来看看呀,教堂的塔尖变近了!”两个哥哥也像弟弟那样,拿起两块镜片用眼睛一看,果然不错,远处的景物好像就在眼前,他们高兴地狂叫起来:“爸爸!快来看看呀,快来看看呀!”李波尔赛听到孩子们的惊叫声…     

游戏与发明

1609年,荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子,悄悄地拿了几块镜片,有老花的,还有近视的,和邻居的孩子们玩。他们本来想模仿大人,把镜片架在自己的眼睛上,可是他们的眼睛既不近视,又不老花,只有把它们举在离眼睛比较远的地方,才能看清楚镜片后面的东西。有一个孩子“异想天开”,他一只手拿着近视镜片,一只     

在游戏中锻炼 在游戏中健体

体育游戏是一种寓教于乐的教学方式,能够让学生身体得到锻炼的同时获得心理负担的释放。这完全符合素质教育的要求,是教育创新的体现。与传统的体育教学相比,体育游戏在体育教学中更加符合教育发展的规律。     

在游戏中识字在识字中游戏

一、挑战传统 ,给字定位 ,特色识字教材力求促进学生的全面发展。1 .教材采用首尾相连儿歌形式 ,符合儿童年龄特点。口诀识字突出的特点是将 2 672个常用汉字编成七言句式的识字口诀 ,这样给每个汉字定位 ,前一课的末尾字与下一课的第一个字同音 ,课课顶针连环 ,合撤押韵 ,琅琅上口 ,易记易背 ,符合低年级儿童年龄特点 ,是最受孩子们欢迎的一种体裁。例如教材的第一课是 :“一二三四五人走 ,六七八九十只手。”第二课是 :“首尾相接口诀背 ,两千余字容易会。”第三课是 :“汇集智慧取众长 ,提早阅读写文章。”第四课是 :“张嘴朗诵不用瞧 ,…     

在游戏中学习在游戏中成长

游戏是符合幼儿身心发展要求、快乐而自主的实践活动.在游戏中,幼儿可以使自身的各种能力获得练习和发展,并吸取周围生活中最基本的知识.可以说,游戏是儿童早期教育的一种学习方式,也是幼儿的主要活动.     

在游戏中学习 在游戏中成长

游戏一直被视为幼儿园教育阶段的重要教学内容,在幼儿教育活动中占据着重要地位,课程游戏化是幼儿教育大纲的要求,也是幼儿成长的需要.课程游戏化能否尊重幼儿身心发展规律,幼儿教师能否在课程游戏化过程中利用好教学资源,确保幼儿健康快乐成长,这是衡量幼儿教师专业能力的标准.本文将对幼儿教师在课程游戏中存在的问题进行分析,并结合本人的教学经验给出相应的解决对策,望对提升幼儿课程游戏化的质量提供有价值的借鉴.     

在游戏中玩耍 在游戏中强身

<正>体育游戏在小学体育教学当中发挥着巨大的作用。同时,也是学生非常喜爱的一项活动。对于小学生来说,这是最有意义的体育课堂,也是强身健体最好的方法之一。由于体育游戏受到条件与环境的限制,体育游戏的开展还不是十分的普及。所以,多开展体育游戏对于增强学生身体素质、促进他们的个性发展具有重要的现实意义。     

在游戏中成长,在游戏中学习

《幼儿园教育指导纲要(试行)》通篇贯穿"以儿童为本,以儿童发展为本"的指导思想,要求以游戏为基本活动,本文顺应《纲要》要求,发挥幼儿的自主性,动手、动脑,还幼儿以游戏的权力,促进幼儿身心全面、健康地发展。游戏是促进幼儿全面发展的重要形式。所以游戏本身具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征能得以充分体现。因此教师在日常游戏中要注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等特点的策略体系,并在教学中不断加以发展、完善。通过游戏可以培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性,以及同伴关系和处理问题的能力,更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面地发展。     

在游戏中启智,在游戏中发展

游戏是幼儿教育的重要内容,游戏可以启智。从开展合作游戏,培养幼儿的责任意识;开展分工游戏,让幼儿发挥主体性;开展角色游戏,加深幼儿的情感体验;灵活指导游戏,发展幼儿的思维能力四个方面阐述如何利用游戏发展儿童思维能力。     

在游戏中

一个良好的环境,必须是整洁美观的。维护环境的整洁,则应该由师生共同承担。就拿玩“娃娃家”来说吧,孩子们每一次总会在地上掉几个盘子、茶杯,弄得活动室乱糟糟的,说了许多次,但收效不大。有一次,“医院”开门了,玩“娃娃家”的许多人就都“晕”倒了,纷纷到“医院”去治“病”。刚好我看见有好几个盘子掉在地上,我说:“你们家的人怎么不生病呢!盘子掉在地上,非常脏,用这样的盘子装东西吃,不就食物中毒     

在游戏中训练,在游戏中健身

体育游戏是按一定目的和规则组织的体育活动,具有文娱性、智力性,能够激发学生参与体育活动的兴趣和积极性,熏陶情操,开发智力,增强体质。本文阐述了体育游戏在初中体育教学中的作用和体育游戏选择的办法,并在此基础上对体育游戏在课堂教学中的应用做了剖析和讨论。     

九岁美国男孩发明地理游戏

对于孩子来说,地理课要算是最枯燥的课程之一了。尤其是那些不常见的国家名字及其所在位置,实在是难以记住。但美国长岛有位男孩发明出一种地理游戏,使孩子们不仅能在游戏中轻易地记住许多国家的名字和位置,还能在学习中尝到无穷的乐趣呢。     

在游戏中学习

儿童的学习是从观察、模仿、探究开始的,而最能体现儿童学习精神的活动是游戏。当小孩子们凑在一起过家家、玩沙土或者演练什么他们感兴趣的成人活动时,他们的主动态度、合作精神、探究意识、想象能力,甚至一定程度的创造才智,都会得到锻炼与发展;现代教育论者所主张的所有学习活动的原则,都会在游戏中体现。游戏乃是儿童以至成人重要的学习方式之一,人类的学习从游戏开始。许多中外成功的科学家,都说自己研究的课题“很好玩”,只是觉得某些问题“有意思”,有些人说得更坦率,他们说自己是在“玩科学”,是在做自己感兴趣的事,并不在乎它有多…     

在游戏中成长

把梦放在掌心,会生长出通天的大树;把心装进玻璃瓶,会漂往永生的岛屿;把童年的游戏埋在心底默默温习,会听到那跌跌撞撞的跫音叩响的乐章伴着成长一路前行。每个人都拥有过童年,每个人都曾经着迷于童年的游戏。我们总是在游戏中成长,在游戏中顿悟,在游戏中越来越接近真实的人生。     

在游戏中培养能力

游戏是幼儿最喜爱的活动之一，其内容丰富多彩，形式灵活多变，引人入胜。幼儿好动、好奇的天性在游戏中会得到满足。在游戏中幼儿处于积极主动的状态，游戏对幼儿运动器官的发展，心理素质的培养，智力的开发都有积极意义。 一、手脑并用 　　在游戏中，让幼儿多动手动脑，不仅能培养幼儿的动手能力，而且还能培养他们的思维能力。那么，怎样才能让幼儿在游戏中爱动手动脑呢 ?我在组织中班幼儿游戏“小小服装店”时，就设计了一系列让幼儿动手动脑的活动。先让幼儿从家中收集各种旧挂历，然后将幼儿分成设计组、裁剪组、描绘组、上色组轮…     

在游戏中发现

整个假期,孩子几乎每天都窝在家里不出门。哎,现在的孩子大都是独生子女,家里没有玩的伙伴,难怪孩子玩什么都感到没趣儿。一次,我发现儿子在看从北京带回的扑克牌,为了让孩子解闷,我顺便教会了他玩扑克。或许是感到好玩,有兴趣,不到半个小时孩子就学会了。于是我和先生、孩子三个人像模像样地开始了对战。孩子虽了解游戏的规则,但毕竟没经验,在出牌的技巧上显得不成熟。     

在游戏中成长

在教育教学实践中,教师要利用游戏,发挥游戏的教育功能,挖掘其教育价值,在教学中适当利用游戏,培养幼儿的创造力和审美能力,促进幼儿健康成长。     

在游戏中学习

寓教育于游戏之中,是根据学前儿童的生理、心理特点所决定的。近几年,我们重视了让幼儿在游戏中学习,效果较好。下面谈几个例子。在计算课中,为了教幼儿理解抽象的数的概念,我设计了“看看、找找、说说”游戏。上课时,生动、形象的教具吸引了幼儿,他们全神贯注地数着从小房子里走出来的小动物,然后从1—10