关于新体育课程标准的实践与思考

本文从对新体育课程标准内涵的分析和理解入手,阐述了新体育课程标准在教改中的地位与作用,进一步分析了新课程标准的法定约束力与灵活性之间的关系,并提出了在新课程标准的教学实践中应注意的几个问题.     

体育课教学如何践行新课标

从2001年开始在全国各级各类学校统一使用新修订的《体育与健康教学大纲》（试验修订版），对于有效实施体育与健康课程标准，深化体育与健康课程标准改革，就很有必要研究学校实施新课程标准所应进行的学校的体育工作改革。     

优化体育课堂教学促进学生全面发展

随着新课程标准的进一步落实，广大体育教师面临着一个新的挑战。如何进一步优化体育课堂教学，实现新课程标准的教学目标，收到理想的教学效果，以及如何达到五大领域的领域目标以及水平目标，这些都是摆在体育教师面前的现实问题。当今多数体育教师的业务素质及创新能力与实施新课程标准的要求，还存在着一定的差距。产生差距的主要原因在于我们的教师长期所受的教育以及在教学中长期拄着《体育教学大纲》这个无形的拐杖进行体育教学。在实施新课程标准的过程中不能从传统的体育教学观念中走出来，仍然停留在传统的教育教学观念中。这种差距又制约着体育教师对新课程标准的实施与发展，那么，如何优化体育课堂教学，实现《体育与健康课程标准》新的教学理念，本人从以下几方面做了进一步探索，在体育教学工作中收到了良好的教学效果。     

新课标视角下农村中小学体育教师继续教育的研究

本文通过对新体育课程标准的诠释,分析了农村中小学体育教学与《新课标》之间的差距,阐述了面对新体育课程标准农村中小学体育教师继续教育的迫切性,并对农村中小学体育教师继续教育提出了具体的措施。     

新体育课程标准与教学大纲的比较

该文通过分析新体育课程标准产生的背景,比较新课程标准与原体育教学大纲,在指导思想、目标体系、学习领域、教学方式和评价方法方面的变化,旨在促进体育教师对新体育课程标准的理解和运用,保证学校体育教学改革的顺利进行．     

新课程标准理念下中学体育与健康课程教学问题的研究

本文在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上,陈述了体育与健康的关系和当前中学生的健康状况。文章结合一些理论观点,对新课程标准理念下如何有效的促进中学体育与健康课程教学进行了探讨。认为新课程标准下的中学体育与健康课程在教学中应淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;新课程标准对学生学习情况的综合评价等。以期为广大中学体育教师在新课程标准理念下中学体育与健康课程教学提供一些有益的参考。     

农村学校体育新课标实施的问题及对策

新的体育与健康课程标准在课程理念、课程标准、教学内容、课程实施、课程资源的开发和利用以及学生学习评价等方面有了很大变化，对广大农村中小学体育教育来说，目前还存在很多问题，阻碍新纲要的顺利实施。     

浅谈体育课课堂教学中存在的几个问题

新体育与健康课程标准已经实施几年,大家都看到了新课程标准带来的新的生命力,在理念、内容、课改的措施和方法等不同方面,都突破了传统体育课程的概念框架,学校体育的发展有目共睹.     

新课程标准下高中体育教师在体育教学中的角色转变

体育与健康标准课程标准是学校体育教师进行体育教学的纲领性文件。新的体育与健康课程标准对体育教师提出更多更新的要求。文章阐述了新课程标准下体育教师角色的转变,旨在为进行有效体育教学提供参考。     

新课程标准对体育专业课程设置改革的新要求

新的体育与健康教育课程标准的实施,使“健康第一”成为中小学体育教学的根本指导思想。对中小学体育教学和健康教学的现状、新体育与健康教育课程标准的目标与内容以及体育专业培养目标的变革等方面进行分析,提出高等院校体育专业在改革中的应对措施。     

新课标下中小学体育教研活动的现状及改革措施

中小学体育教学要进一步深入实施新课程标准,必须深化改革体育教研活动,使之能充分贯彻《体育课程标准》“健康第一”的指导思想。分析了目前中小学体育教研活动的现状,在此基础上提出了相应的改革措施。     

《体育(与健康)课程标准》实施后的评价

通过文献资料法，研究《体育（与健康）课程标准》实施中，学术界对其方方面的评价。分析了《体育（与健康）课程标准》的可行性，并通过发现的问题，进一点提出完善《体育（与健康）课程标准》的操作性建议。     

论小学体育教师在学校体育人力资源中的重要作用

本文对体育人力资源进行界定,同时针对小学体育人力资源中的教师资源在新课程标准中所发挥的作用进行分析,阐述了在实施新课程标准中由小学体育教师的教学行为而产生的资源,及教师的人格魅力等构成的教学资源,旨在为小学体育课程研究和实施提供参考。     

新体育与健康课程标准的探识

新体育与健康课程标准全面贯彻了“素质教育”的理念和“健康第一”的指导思想 ,它使学校体育从指导思想和内容框架方面均发生了根本性的变化。因此在新体育与健康课程标准下 ,重新从体育教学理念、教学结构、实施方法、评价体系方面探索出符合课标要求的体育育人价值标准。     

新课程标准理念下中学校运会模式创新研究

随着体育与健身课程标准的贯彻实施，“健康第一”、“终身体育”理念成为了贯穿学校体育发展的核心与主线．这也迫切需要我们用“健康第一”和“终身体育”来衡量和审视我们的学校体育实践的各个层面．作为学校体育重要组成部分之一的学校运动会，长期以来受传统体育教学模式的束缚，从理念到运作模式都与新课程标准教育理念的要求有差距，难以适应新的教育和社会发展形势．因此，文章在运用访谈、问卷调查、数理统计等研究方法对目前中学校运会进行调查分析的基础上，积极创新校运会的运作模式，尝试将新课程标准倡导的教育理念贯彻在校运会的筹办运作的各个环节之中，为深化学校体育改革，不断提高学生体质健康水平服务。     

试论体育"新课程标准"与体育教育专业课程体系改革

随着体育“新课程标准”的逐步深入实施，体育教学对体育教师的专业素养提出了更高的新要求，作为培养体育专业教师的主要基地一师范院校体育教育专业系科，必须有与新体育课标准相一致的专业课程体系，以更好地适应新课程标准的需要；为此本根据体育新课程标准，对体育教育专业课程体系的改革提出了自己一些看法和建议，供专业体育教学工作参考。     

试论体育与健康课程评价标准

体育与健康教学课程的评价是教学改革成功与否的重要内容，本就体育与健康课程的评价提出一些较为实际的观点，旨在提高体育与健康课程教学质量，以便在实施新课程标准的同时掌握课程目标确定的课程内容。     

对新课标下体育教学研究

<新体育课程标准>指出:体育教师在教学中应"扮演"主导角色,充分发挥学生的主体作用.这关系到体育教学质量的提高,本文即针对<新体育课程标准>下如何进行有效的体育教学进行了研究.     

浅谈《体育与健康课程标准》蕴含的教育新理念

本文通过对《体育与健康课程标准》的解读，阐述了其所蕴含的教育新理念。     

关于中学《体育与健康》课现状的调查研究

随着社会的进步和学校体育教育的深入发展，旧体育教学大纲下的体育课程已经不适应学生的身心发展特征和需要，旧课程忽视了学生对体育能力的培养，学生的主体性和创造性难以发挥，并且与终身体育脱节。随着新课程标准的出台，体育课程的内容安排、评价标准都有了相当的灵活性，旧课程的弊端应得以解决。但是，新课程标准实施一年了，中小学实施新课程标准的情况是怎样的呢?体育教师们是怎样理解、实施新课标的?本文是以此为出发点进行调查研究的，希望对体育教育工作者有所帮助。