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在对学生综合素质培养具有重要影响的初中教育阶段,对教学模式进行探讨与创新是必不可少的。导学式教学模式作为具有一定先进性的新模式,对初中教育有着关乎其命运的重大作用,然而由于实践中存在的一系列问题,使老师们不得不对导学式教学模式产生新的思考与改进,实现其在实践前、中、后期呈现不同的教学目标,让导学式教学更加贴近实际,从而快速奏效和发展。本文对此作分析,以期对初中数学教学有所启发。 相似文献
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学习过程是主动建构的过程,是对事物和现旁不断解释和理解的过程,是对既有的知识体系不断进行再台造再加工以获得新的意义、新的理解的过程。本文从初中物理建构教学模式入手,渗透学法指导,明确“以学习目标为中心以学生为主体,教师为主导。互动探究为主线。反馈矫正为于段,自主学习能力发展为主旨,以迁移应用为方向”的教育索学理念。 相似文献
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初中数学“活动式”教学是以活动任务作为驱动,把感知学习与操作学习融合在一起的课堂教学形式。在初中数学“活动式”教学的实施过程中,学生在开放式的活动情境中,通过自主探索、小组合作交流等,从而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性地解决问题的过程。下面本文就对初中数学“活动式”教学的意义进行浅析,并结合教学案例对初中数学“活动式”教学的实施策略进行说明。 相似文献
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近年来人们的生活水平逐渐提高,对学生的教育也越来越重视。框架式教学已经一种成为新型有效的教学方法广泛应用于各科教学中,特别是初中数学课堂教学中,该种教学方法不仅提高了课堂教学效率,而且提高了学生的主动性。但是,由于框架式教学法还不是很完善,使得部分学生无法在这种教学方法下取得一定的成绩。本文主要分析了框架式教学方法,并探讨了框架式教学在初中数学教学中的应用。 相似文献
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分层教学是一种以因材施教为教学准则的教学方法.分层教学不仅要求教师面向所有学生,还要求为学生的发展创造相应的学习条件.文章从实施分层教学的意义和原则加以阐述,并对分层教学在数学课堂教学中的实施策略进行探究. 相似文献
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邹芳萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(31):0018-0018
分层教学法可以说是一种新兴的教学方法,能够帮助学生在有效分层的前提下,更好地理解学习内容,拓宽自身的知识面,满足学生的差异性学习需求,对于提高学生的数学能力有着十分重要的作用。本文中笔者主要分析了在初中阶段数学学科教学中应用分层教学法的重要作用,并给出了有效应用分层教学法的策略。 相似文献
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物理学科知识都是由一定的概念、原理、规则所组成的知识系统,当个别概念、原理同其它概念、原理联系起来,并根据一定的关系或规律组成一个系统时,就形成了某种知识体系。学生在掌握概念或原理时,只有将这一概念或原理纳入一定知识体系之中,才会对这个概念或原理有深刻的理解。在中学物理学科中应用框架式结构教学法,是新课程理念下的课堂教学过程和教学方法的新探索,是基于现代教育心理学理论基础上的新尝试,是与学生的实际认知水平相结合的新型教学模式。这种教学模式对学困生学习兴趣的培养、学习方法的改善、学习能力的提高以及良好的学习习惯的养成有积极的促进作用。 相似文献
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议题式教学作为高中思想政治课程的新型教学模式,能够有效培养学生的学科核心素养。将议题式教学引入初中道德与法治课,不仅符合初高中思政教学的衔接要求,而且是实现教学创新的内在要求。文章首先分析初中道德与法治课中开展议题式教学的意义,并对其需要解决的问题进行详细的分析,然后以八年级下册第七课第一框“自由平等的真谛”的教学为例,对议题式教学的实施策略进行阐述。 相似文献
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周娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):78
和谐教学是当下教学改革与构建和谐社会所倡导的理念之一,针对传统初中数学教学中出现的问题,本文从建立和谐的师生关系、创设和谐的课堂氛围、实现人与教材的和谐统一等三个方面研究了初中数学课实施和谐教学模式的有效策略,以素质教育的运行机制代替应试教育运行机制,旨在为推动初中数学课堂教学改革献出一份微薄之力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
数学作为基础性学科之一在学生的学习生活中占有重要地位,对学生未来的发展起到极其重要的作用。然而,在实际学习中,许多学生都对数学头疼不已,因此需要教师转变教学的方式方法,激发学生学习的动力。变式训练是数学教学的重要形式,举一反三,变的是表象,不变的是本质,教师在变式训练中引导学生发现不变的本质,从而能够真正掌握学习的规律,达到触类旁通的效果,教学事半功倍。因此,如何在教学中开展变式训练,达到以变促教的目的是教师需要重点研究的问题。 相似文献
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柳青 《黑龙江教育学院学报》2007,26(7):133-135
问题式教学,在激发学生独立探究意识、培养创新思维及自主学习能力等诸多方面,与新课程改革目标相一致。问题式教学的科学运用,有助于贯彻课改精神、实现有效教学、满足学生发展需要。问题式教学法在政治课堂的有效实施与科学运用,需要对以下方面给予必要的关注——即学科课程背景、学生的生活及文化背景、愤悱与期待的教学艺术、问题设置的技巧、轻松和谐课堂氛围的构筑、课堂生成性资源的整合与提升等。 相似文献
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高中数学新课程标准的实施改革了数学教学模式,其核心内容以学生为本,将学生传统的学习方式转变为在教师的指导下实现自主探究,让教师更多地考虑学生的学。本文从数学导学式教学的内容和意义入手,讨论了导学式教学的步骤,阐述了高中数学导学式教学的实施策略,旨在为导学式的推行提供理论参考。 相似文献
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在初中数学教学中,情感教育能够对学生的学习产生重要的影响,能够促进学生的全面发展,让学生得到真实的情感体验。教师要针对初中数学教学中的情感教育实施的策略展开研究。 相似文献
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《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》强调,“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”。议题式教学作为与活动型学科课程相匹配的教学方式,是落实学科核心素养的关键路径。文章主要围绕政治认同素养培育,以“始终坚持以人民为中心”为例,探索议题式教学的实施策略。 相似文献