阅读教学中提问的全程优化

课堂提问是知识传授、信息反馈的重要渠道,是阅读教学的“常规武器”。课堂提问设计不当,是阅读教学效率不高的重要原因。提倡提问全程优化,以优化整个课堂教学。一、问点要优化优化问点是优化提问的首要问题。所谓问点,     

优化问题设计 提高教学效率

课堂提问是语文阅读教学的重要组织形式。优化课堂问题的设计,能够提高教学效率。课堂问题设计要难易适度;问题设计数量要适量;问题设计要找准问点。     

巧设问点，激发学习数学的兴趣

所谓问点,是指课堂教学过程中提出问题的最佳切人点．要提高课堂教学效益,我们一定要遵循效益性原则,克服课堂教学中乱问、滥问的弊端,从教学的实际需要入手,选择恰当的时机并适时提问,找准问点,把提问作为跨越鸿沟的跳板,使学生顺利到达目的地．要做到这一点,笔者认为可从五个方面进行：     

浅谈课堂提问的全程优化

浅谈课堂提问的全程优化黄永清课堂提问是知识传授、信息反馈的重要渠道．是阅读教学的「常规武器」。因此，探究「常规武器的使用，优化课堂提问，是每位教师应予以关注与实施的问题。如何做到这些呢—我认为，要注意Ｎ下几占叫．二问点要优化。所谓一问点」，是指在课文...     

优化提问启发思维 诱导探求多元发展

课堂提问是传授知识、反馈信息的重要渠道。语文阅读教学中,优化课堂提问,可激发学生的学习兴趣,引导学生主动探求知识,启发学生思维,培养良好品质,进而促进学生知识、能力、情感态度和价值取向的多元化发展。一、优化问点,避免提问的随意性所谓问点,就是问题的切入点。我们常说问题要问在"点子"上,这个"点子"就是指课文的重点、难点、特点。在设计课堂提问时,应力求充分突出这三点。这样,便有效地控     

小学语文课堂提问的设计策略

“问”是一种教学方法,更是一门教学艺术.提问是课堂教学的重要环节,只要教师勤思考、多分析,努力优化课堂的“问”,就能“问”出学生的思维,“问”出学生的激情,“问”出学生的创造.那么,怎样才能真正问到学生的“心窍”,怎样使课堂提问问得精、问得巧,问得有效呢?我认为,小学语文课堂有效提问的设计要有讲究,其策略有以下几方面:一、把握教材,选准问点所谓问点,就是提问的切入点.同一篇课文,可以在不同的时间,利用不同的方法进行设问,但不能随意设问,这就需要我们认真钻研教材,选准问点,启发学生思维,培养学生能力.1.抠“文眼”     

高中数学课堂提问的"三个度"

课堂提问是教师在课堂教学中使用最多的教学手段.通过课堂提问,才能引导学生进行高效化的学习.在高中数学课堂教学中,问点选择要巧选角度;问题设计要体现效度;提问对象要凸显广度.     

初中化学课堂有效“问点”的选择

在初中化学课堂教学中,提问是十分重要的。有效的课堂提问有很多组成要素,其中"问点"的选择是关键要素。初中化学课堂有效"问点"选择要强调针对性、层次性和思考性。     

启发式提问技巧探微

课堂提问是教师与学生之间双向交流的一种必要教学手段和形式。问得好,教师的主导作用和学生的主体作用就会得到有效发挥。优选问点,问在知识关键处。所谓问点,就是指讲授教材时提出问题的切入点。有的老师上完一堂课,大小问题提了不少,要解决的问题却解决不了。不错,一篇课文可以设问的地方很多,但教学中不能、也不必处处发问,因而提问要选在点子     

关于化学课堂教学提问的思考

课堂教学提问,是在课堂教学过程中,根据新课程教学内容、教学理念、教学目的、教学要求设置问题进行教学问答的一种形式。有效的提问是能够启发学生思维,激发学生了解问题和解决问题的兴趣,让学生在深层次的思考中主动参与解决问题的过程。提高课堂教学效率,就必须优化课堂提问。而这关键就在于启迪和激发学生的主体思维,让学生深层次参与化学学习过程。笔者认为在遵循启发性、针对性、灵活性、趣味性、激励性的原则基础上,课堂教学实践中要注意以下四点:一、选准问点,问在知识的关键处所谓问点,就是指讲授新课程时提出问题的切入点。一般地…     

优化课堂提问,促进学生思维

结合小学课堂教学实例,要求教师要优化课堂提问,做到问点准确,问法艺术,难易适度,问时恰当,以达到发展学生思维,培养能力的目的。     

语言文字训练中的提问策略

提问是阅读教学中激奇引趣、激疑诱思的重要方法。为了克服“满堂问”的现象,以发挥提问的语言训练效应,须切实讲究教学中的提问策略。 一、精选问点,简化提问 要把语文课上成语言文字训练课,须把用于提问的时间减少到最低限度,做到问之必需,弃之不行。因此,须认真钻研教材,精选问点,并使提问体现出“语言文字——思想     

逆问·曲问·趣问

课堂提问是知识传授、信息反馈的重要渠道,是阅读教学中常用的一种方法。课堂提问不仅要研究问点的优化、问时的恰当,还要研究问法的艺术。即设计的问题必须新颖、富有情趣,为学生喜闻乐答。 1.变顺为逆。顺问,按照正常的逻辑关系和时空顺序提问。多次顺问会形成学生思维的暂时性抑制。要改变这种状况,可以变顺问为逆问,从相反视角     

试论小学语文课堂提问的基本策略

提问是课堂教学的重要环节,是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期学习目标的基本手段。但目前课堂教学提问有效陛缺失的现象普遍存在：有的问点随意,缺乏目的;有的问题肤浅,缺乏思维力度;有的问法呆板,缺乏技巧;有的不考虑时机,机械发问;有的习惯于包办代替,不重视学生提问能力的培养。要解决这些问题,必须探寻课堂有效提问的策略。我认为,课堂有效提问的策略主要包括以下几个方面。     

优化课堂提问，促进学生思维

结合小学课堂教学实例，要求教师要优化课堂提问，做到问点准确，问法艺术，难易适度，问时恰当，以达到发展学生思维，培养能力的目的。     

初中数学课堂提问有效“问点”的选择

提问是课堂教学的重要组成部分.课堂提问直接影响课堂教学的效果.选择好课堂提问的"问点"是增强提问效果、提升课堂教学效率的关键.     

优化课堂提问 提高教学效果

课堂提问是一门学问．也是一种艺术，在教学中有着极其重要的作用。优化课堂提问，应把握好：问题的设计要力求科学；提问的角度要多变、富有创造性，提问的方法和形式要灵活多样，讲究语言的艺术性，把握时机；拓展时空。     

善歌者使人继其声善教者使人继其志——中学语文课堂教学提问技巧谈

课堂提问是优化语文课堂教学的一门艺术,广泛运用在语文课堂教学过程的各个环节中,成为联系师生双边活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙,提高教学质量的阶梯.提问要有目的性、针对性、启发性、新颖性.提问的语言要明确,提问要深浅适度.提问的问题要层次分明,形成梯度.提问要面向全体学生,要提倡学生驳问.提问要把握时机,灵活应变.     

高中化学课堂提问有效策略探究

课堂有效提问是有效教学的核心,有效提问需要讲究策略:反思新课改形式下课堂提问的功能,把握住最佳提问时机,提问内容要趣味、新颖,有启发性,兼顾宽泛性和指向性.     

高中政治课教学有效提问的探析

提问作为课堂教学的基本手段,具有重要的教育教学功能。为了更好地发挥课堂提问的有效性,提问要关注学生的认知和生活实际;提问要关注问点,避免功能异化;提问要关注课程资源开发和问题情境创设;提问要关注即时评价,让学生体验成功;提问要关注学生的质疑和提问。