数学解题教学中创新思维的激发与培养

本文简要阐述了数学创新思维的含义，并结合典型例题详细讨论了在解题教学中应从增强问题意识、激发好奇心、发展直觉思维、多向思考、鼓励大胆猜想等方面来激发和培养学生的创新思维能力。     

数学教学中创新思维培养初探

思维就是我们平常所说的思考,创新思维就是与众不同的思考。思考问题的突破常规和新颖独特是创新思维的具体表现,而培养学生的创新思维正是素质教育的核心任务,是提高职业学校数学教学成绩的有效手段。     

数学教学中学生创新思维培养管见

江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,教育在培养民族创新精神和创造性人才方面,肩负着特殊的使命."为此,数学教学中要注重学生创新思维和创新能力的培养.     

数学教学中如何激发学生的创新思维

学生创新思维能力的培养是创新精神和实践能力培养的核心,要充分发挥教师的主导作用,让学生以主人翁的态度参与学习,培养学生的实践能力和创新才能.数学课堂教学中,努力为学生创设活动情境,培养学生的创造个性.     

浅谈数学教学中创新思维的培养

创新教育是21世纪社会发展的需要,也是人的发展的必然要求.培养和开发学生的创造能力必然成为基础教育的重要任务.数学教学中创新思维培养的方法主要有:创设生动有趣的情境,使学生积极参与,激发学习兴趣;通过习题训练思维的发散性和可逆性,培养学生的创新思维;保护好奇心,培养成就感,建立新型师生关系,促进学生创新思维发展.     

浅析初中数学教学中学生思维的激发与引导

在如今科技日新月异、迅猛发展的时代背景之下,素质教育也在不断地探索新的教学方法和技能。社会所需要的是各方面综合发展的新型人才,不仅如此,创新意识和实践能力更是至关重要。数学一直以来都是一门应用性非常强的学科。在初中数学的教学过程当中,如果教师能够进行适当的引导和启发,对中学生思维的激发将会起到非常重要的作用。     

数学教学中创新思维的培养

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。可见，数学既是一个抽象概括的动态过程，更是一个创新思维的实践过程，加强数学思维的训练应视为数学教学的生命线。苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中，摆在第一位的不是背书，也不是记住别人的思想，而是让学生积极思维。”如何让学生积极思维，应是数学教学中不容回避的问题。     

数学教学中创新性思维的培养和激发

1注重基础知识的积累，培养数学能力 教学能力主要表现在掌握数学知识、技能、数学思想方法上的个性心理特征，其中数学技能在解题中体现为3个阶段：探索阶段——观察、试验、想象；实施阶段——推理、运算、表述；总结阶段——抽象、概括、推广。     

在小学数学教学中培养创新思维

在数学教学中,教师要给学生提供思考问题的时间与空间,让每一个学生在独立思考的过程中,有效提升自己的思维能力。教师要从学生的实际学情入手,激发学生学习数学的兴趣,学生的创新思维能力逐步得到提高。当学生在思考问题,汇报交流时可以让学生各抒己见,充分交流说出各自的想法。对于学生的不同思考方法,可以让大家进行比较,找出最佳的解决方法,进而培养学生的创新思维。     

在数学教学中注重学生实践操作能力的培养

实践操作是学生学习数学兴趣的源泉,是学生主动学习数学的途径,是学生思维发展创新的手段。在数学教学中要加强学生实践操作能力的培养,让学生产生学习数学的兴趣,积极主动地学习,使学生的思维得以更深层次发展,创新能力得以提高。     

在数学教学中激发和培养学生的创造性思维

在数学教学中唤醒学生创新意识,培养创新人格,发展创新能力,是创新教育的重点和基本任务。教师不仅要当好园丁,更重要的是当好伯乐。教师要以提高学生创造素质,培养学生的发明创造精神为重点。可见激发和培养学生的创造性思维对于素质教育的实施具有重要的意义。这里我想就数学方面谈谈如何激发和培养学生的创造性思维。     

数学教学中培养学生创新思维的实践与认识

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.”让学生学会学习,学会创造,是教育的重要任务.“为创造而教!”已成为现代教育的主旋律.作为数学教学,应怎样根据自身的特点培养学生的创新意识与创造能力呢?     

数学教学中激发学生创造性思维探索

21世纪是创造的世纪，也是创造教育的世纪。为适应21世纪社会发展的需要，我们可以通过如下方法激发学生的创造思维，来培养有独特见解，能开拓创新的人才。     

小学数学教学中学生创新思维的培养

文章首先分析了小学数学教学中学生创新思维培养的价值,然后提出了小学数学教学中学生创新思维培养的策略,包括质疑导向,自主探究,合作分享,创设趣味情境,开展智力游戏,一题多解、一题多问.     

数学教学中要大胆激发学生的思维创新能力

创新是一个民族的灵魂,社会要创新才能进步,人要有创新精神才会发奋进取,才具有生存的动力.在人类社会正加速向知识经济时代转轨的今天,人的创新能力比以往任何时候都更加重要,对教育培养具有创新能力人才的需求也比以往任何时候更为迫切,而由于创新能力是建立在主体创造性思维     

数学教学中创造性思维培养的认识与实践

新的数学教学大纲要求教师树立以学生发展为本的教育观念,改革教学方法和教学手段,通过介绍数学史实、开展数学活动和日常教学,激发学生学习数学的兴趣,培养学生发现、提出、分析、解决问题的能力和创新意识,在数学测试和评估中注意评估学生数学创新意识和能力的发展情况.因此在数学教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,提高学生的素质,塑造学生创造性的人格是当前数学教育亟待研究解决的重大课题.为此,笔者结合自己学习《大纲》的体会和教学实践,谈谈数学教学中培养学生创新思维能力的一些认识和做     

数学新课程教学中学生思维的激发与引导

就新课程标准下,数学教师如何激发和引导学生思维的问题进行分析。笔者认为在开展数学课堂教学过程中,为了激发和引导学生的思维,教师可以采用数形结合的方式对学生进行思维的激发和引导。同时可以灵活运用多媒体技术,进而提升学生数学学习成绩。     

小学数学课堂教学——如何激发学生兴趣,培养创新思维

我们每一位教育工作者必须更加清晰的认识自身所担负的使命,充分认识到教育不仅使学生掌握知识、发展能力,更应该培养学生的创新思维、创新精神。在课堂教学中培养学生的创新精神可以从激发学生创新兴趣;建立平等和谐的师生关系,使学生敢于创新;创设质疑情境,使学生主动探究学习;精心设计教学内容,培养学生求异思维;创设问题情境,培养学生发现解决问题的能力;激活创新性思维,培养学生创新能力等方面入手。