网络学习空间中导学问题链的设计与应用

在网络学习空间中设计导学问题链引导学生学习,有助于提升课堂教学效果和学生问题解决能力.文章分析了网络学习空间中导学问题链的内涵,探讨了网络学习空间中导学问题链的特点,并设计了导学问题链,同时对导学问题链进行教学过程设计,在《我们身边的数据》课程开展教学实践,最后用调查问卷验证了导学问题链的成效.结果表明,网络学习空间中的导学问题链能够提升教学效果和学生问题解决能力.     

浅析教师的导学作用

教学改革绝对不可忽视教师的导学作用,要将教师的导学作用贯穿于学习的全过程。 新课程教学改革中,虽然注重学生的自主学习,但教师的导学作用绝对不可忽视,相反导学的好坏决定着学生学习是否有成效。因为如果学生脱离了老师的导学,那他们在学习时就不能够抓住学习的重点,甚至只能浮光掠影的学习新知识,让学习任务大打折扣。所以要将教师的导学作用贯穿于学习的全过程。     

活动单导学模式下初中语文合作学习策略

活动单导学教学模式特别注重学生的合作学习，这是由活动单导学本身的特质决定的。因为活动单导学特别注重学生的活动，而合作学习则是活动的应有内容。在初中语文教学中实施活动单导学以来，一个不容忽视的问题是学生在活动中常常表现出合作低效的情形，从而也就催生了“活动单导学模式下初中语文合作学习策略”的研究。这一研究是全方位、立体式的，     

问题导学在高中生物教学中的有效运用

<正>问题导学是教师在教学过程中创设问题情境,引导学生带着问题去自主学习和自主探究的学习过程。"问题导学"能引导学生主动思考和学习,使学生在学习中成为学习的主体,调动学生主动参与学习的积极性。在高中生物教学中实施问题导学,既可让学生带着问题去学习和探究,又可提高教师的教学艺术和水平。问题导学不仅赋予了学生更大的自主权力,而且提供给教师诱导学生学习的平台。在高中生物教学中运用问题导学,应该联系学生的学习实际和生活经验,创设问题情境,     

高效课堂模式下英语阅读导学案的编写与使用

导学案是指教师根据一节课教学知识的特点、教学目的,依据学生的认知水平、知识经验,为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案.教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者,从而在根本上改变了学生的学习方式.因此,编写导学案的第一要求就是教师要有高度的责任感,在此前提下寻求一些好方法.导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的导学案增长知识、形成能力.所以,导学案的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生学习的主动性,更大限度地激发学生自主学习的内驱力,如何引导学生获取知识,体验到学习的乐趣和成功的快乐.     

浅谈导学案在初中英语教学中的应用

导学案是近几年来教学上一种新的教学模式.导学案注重把教材的知识细化为一个个学生能解决的问题,并提前呈现给学生,引导学生在解决一系列问题的过程中走进教材,实现对教材的学习和理解.高质量的导学案更能调动学生学习的主动性、主体性,是减轻学生学习负担的有效途径,也是教学改革成功的关键.     

高中数学导学案的设计与使用存在问题研究与解决建议

随着新一轮课程改革的全面实施,导学案的应用成为在高中数学教学实践中有效的教学方法.本文首先阐述了导学案对学生学习高中数学的效率的影响,调查与分析目前设计和使用导学案的存在问题,以新授课导学案为例,探究导学案的设计原则,提出如何设计和使用高中数学的导学案的改进建议,提升学生学习高中数学效率.     

谈新课程背景下小学语文教学方式的转变

小学课程改革要求对学生的学习方式进行根本性的变革,而教师的导学方式直接决定学生的学习方式。实践证明,在小学语文教学中,优化教学过程,打造高效课堂,科学实践导学方式,必须从自主学习、导学方法两个环节上精心设计教学过程和方法,实现小学语文教学方式的根本转变。     

"问题导学"在高中化学教学中的运用探究

问题导学法主要是将问题作为核心,指导学生通过问题的分析与解决,促使学生的学习自主性得到提升,活跃学生的学习思维,进而提高化学教学效果.问题导学法的应用应遵循主体性原则、启发性原则、整体性原则和参与性原则.教师在高中化学教学中应用问题导学法时,可以设置铺垫性问题、渐进性问题、引导性问题和探究性问题.     

小学英语自主学习导学的运用

导学案是教师编制的用于引导学生学习的方案,旨在以引导、指导的教学方式激发学生英语学习的内在动机,开启学生的英语思维大门,挖掘学生语言创造的潜能. 导学案在小学英语教学中有着十分契合的适用性.在教学探索中,笔者尝试以导学案为纽带,穿针引线式地贯穿英语教学,从而实现英语知识问题化,英语学习能力过程化,情感态度价值观培养的渐进化.     

"文科教法"与数学课堂的有机融合

初中学习的基础性决定了教学方法的互通性.根据学生的学习特点,大胆借鉴文科教学的成功经验,有机融进数学教学中,努力探索尝试多元化的教学方法,不失为一个教师的明智选择."目标导学法"、"诵读导学法"、"模仿导学法"等的引入,取得了较好的教学效果.     

浅析初中数学教学中问题导学的应用策略

在当前初中数学研究领域，问题导学逐渐成为热门话题.研究问题导学的应用策略，对于学生学习进步和课程改革发展意义深远.文章分析了问题导学在初中数学教学中的应用价值，结合问题链条、以问启思、质疑问难、实践探索、小组合作五个方面的研究，细致阐述初中数学问题导学的应用策略.发现合适的问题能引发学生的多种思考，有效提升学生的思维品质，强化学生的思维能力，对于提高学生的学习水平有积极影响.问题导学的应用，值得当代教师进行深入研究.     

“活动单导学”教学模式下数学运算能力的培养

<正>"活动单导学"可以提高学生学习的自主性,使学生真正成为学习的主体,提高学习的效率.数学运算能力的缺失严重影响了学生的正确解题,甚至影响了学生思维的发展.本文结合实例,说明在活动单导学模式下如何培养学生的数学运算能力.一、问题的提出活动单导学是以活动单为媒介使学生的自主、合作学习在一系列活动中进行,师生在活动中积极主动建构知识,实现教学目标.学生通过活动单自主学习,教师利用活动单进     

论网络导学的独特性

导学是网络环境下教学中的重要组成部分。导学的质量和水平决定着学生自主学习的效果，分析网络导学的独特性，为科学设计导学框架，明确导学内容，优化导学方法，重视导学评价，真正建立起以培养学生学习能力为目的的网络导学模式，提供一种思路。     

“学案导学”教学模式的运用与思考

<正>新课标提出"以学生为本,充分尊重学生生命主体主动学习和发展",这就要求教师不断革新教学观念,学生改变传统的学习方式.为此,只有将学生课前、课中、课后要做的工作重新统筹,进行彻头彻尾的改变,才能真正提高课堂效率.而"学案导学"教学模式正是有效解决这一问题的体现.一、"学案导学"教学模式的内涵"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学模式."数学学案导学法"是针对学生在学习过程中存     

数学导学案引导问题的类型及其设计

数学导学案关注学生学习方式的转变,具有较强生命力,实践中也突显出一些困境.导学案的内容主要应是引导学生思维的问题和提示语,从基于教学内容处理的着力点、学生学习心理状态和教学进程具体情况三种类型中选择和设计引导问题,促进学生数学思维的发展,是学案导学保持旺盛生命力的正确方向.     

如何发挥英语导学案的预习导学功能

正导学案是以学生为主体、以新课程标准为指导、经教师团队精心研讨而编撰的学习方案。在初中英语教学中融入导学案是教师提高课堂教学效率的有效途径,能最大程度上提升学生的课堂参与度。导学案是学生获取知识、发展智力、提升能力的有效平台。如何在初中英语教学中充分发挥导学案的预习导学功能,促进学生的深度学习,尽可能提升班级整体英语水平成为当前英语教师探讨的热门话题。一、预习导学应遵循的原则1.导学问题应具备驱动性     

导学案实践的心得体会

随着新课改的深入,导学案教学是各校都在尝试的教学模式之一,可操作性强,对激发学生学习积极性和主动性、转变传统的教学和学习方式有着不可替代的作用.经几年的探索实践,我校慎重的决定将以导学案为教学突破口,以学习小组建设为学习保障,构建高效课堂教学模式.     

浅谈高中生物导学案的编写

导学案是导学案教学法的载体,其设计合理与否将决定着学生学习效率的高低。在编写导学案时,应注重学习目标具体化、自主学习形式多样化、合作探究层次化、习题检测实用化几个方面。设计合理有效的导学案,可提高学生的学习效率。     

问题导学法在初中数学教学中的有效运用思考

问题导学法对于初中数学教学具有重要性和应用价值.文章首先概述了问题导学法的内涵和初中数学问题导学法的特征;其次,阐述了初中数学应用问题导学法的意义,包括有助于提高学生解决问题的能力和有利于提高学生的自主学习能力;最后,介绍了初中数学教学环节中问题导学法的运用策略,包括营造活跃民主的课堂氛围,合理设置导学问题,利用导学问题培养学生的思维,利用导学问题进行讨论和多元化评价机制.