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现代教学理论研究表明,教学是一种社会性认知活动,互动对学生有着重要的发展价值。课堂中的互动是多种多样的,有师生互动、生生互动、情感互动等。生生互动,即学生与学生之间在课堂交换思想的过程,它的运作方式是课堂上学生之间的互相讨论、互相切磋,这是一种很有效的课堂教学手段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
在初中教育阶段,数学学科是一门重要的课程。在初中数学教学中,最有效的沟通和交流方式就是课堂互动,这样不仅可以拉近教师与学生之间的距离,还能够培养学生的学习兴趣,激发学生的主观能动性。主要针对初中数学课堂的互动教学作重点分析探讨,并且提出一些有效的互动技巧。 相似文献
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正互动式教学是在教学过程中,师生通过互动的方式对学生进行有效的思维督促,进而形成知识与技能.这是学生达到各方面的协调发展的一种教学新模式.这种模式通常是教师先提出交流的主题,然后提出相关的问题,接着师生进行共同的思考与探讨,在讨论的过程中由教师渐渐地引导学生向正确答案的方向靠拢,最后得出正确的结论.一、开展互动教学,构建师生交流课堂教师要深入剖析教材,把握好教学中的重点与难点,采用 相似文献
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林江琴 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0171-0171
在教学领域中,数学是一门重要的学识课程。但是,不同的学习阶段研究的数学问题以及分布的知识点也有所不同。尤其针对初中生,他们的心智还在发育状态,对周围的事物还不能做出准确判断,从而教师也就无法对学生的学习现状进行统一概述。因此,教师的教学方法就显得尤为重要,不仅要抓住学生发展的黄金时期,提高初中数学课堂的学习效率,还要将互动式教学贯彻落实在教学体系中。 相似文献
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董启福 《中学数学教学参考》2022,(27):8-9
初中数学教学中注重师生互动,驱使学生积极主动地思考,加深学生的印象,提高学生的课堂学习效率。本文主要探讨习题教学中如何通过具体例题加强与学生互动。 相似文献
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刘东亮 《中国科教创新导刊》2011,(36):238-238
据调查,幼师生对数学学习感到枯燥无味,在课堂缺少主动参与,精力难以集中,学习被动且效率很低,教师难以达到预期效果,提高教学质量和效率,优化教学策略无疑是提高数学学习效益的突破口,本文就课堂上采用互动式教学的必要性、互动式教学的对策做了探讨。 相似文献
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傅国建 《数学学习与研究(教研版)》2008,(4)
创设问题情境,创设互动课堂能促成学生参与教学活动,提高学生能力.通过创设总起式、媒体式、阶梯、辐辏式、质疑式、联想式、思考式问题情境解决课堂互动,激发学生强烈的内驱力,培养学生孜孜以求,探究解决问题的意志力,还能使学生执着追求问题的个性得到表现. 相似文献
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蔡玉华 《山西教育(综合版)》2008,(8)
现代教学论指出:教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相互间交流、沟通及共同发展。没有互动,没有交往,就不存在或未发生教学。因此构建新型的师生互动的教学关系,让课堂真正成为展示学生风采的舞台,成为本次课改的重要任务之一。 相似文献
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桂华 《小学教学(数学版)》2010,(10):37-37
一上课,教师拿起一支粉笔在黑板上写了"分数应用题"这5个字,然后告诉学生这就是今天复习的内容,并说已写的这5个字只占这支粉笔能写字数的1/40,问这支粉笔能写多少个字。学生一下子兴奋起来,通过短暂思考纷纷举手说: 相似文献
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《数学课程标准》指出"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程."课程标准新精神要求教师精心设计课堂,在课堂教学中实现有效的交往互动.在这精神的指引下,不少教师进行了认真的实践与探讨.那么在实际课堂教学中,究竟如何实现数学课堂有效的互动,更加提高课堂教学效率呢?现结合多年的初中数学教学实践谈谈本人的一些体会和认识. 相似文献
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本真的数学课堂应该面对学生的认知起点,展现学生真实的学习过程,让每个学生都能获得发展。本真的数学课堂应该是教学设计和教学过程都开放的课堂。它可以让预设留有空白,允许学生在课堂中的错误生成,不过分追求教学过程的完美。本真的教学过程是学生的思维火花撞击,师生真正互动,学生自主探索的课堂。 相似文献
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互动教学不仅从学生意识形态上激发了学生参与对话、交流、合作的活动形式,更从思维形式上促进了彼此的交流、摩擦、碰撞、融合,大大提升了学生参与课堂的深度,让学生不再为学而学,而是为思而学.在小学数学的常态教学过程中,我们要善于迎合学生的发展需要和教学目标的达成策略,将两者巧妙地融为一体,达成思维训练、兴趣倍增、能力提升的效果. 相似文献
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创新——数学课堂的永恒追求 总被引:1,自引:0,他引:1
《新课程标准》指出,数学源于生活,这就要求我们教师打破学生学习课堂40分钟的局限,把数学知识与生活实践紧密联系起来,让学生在数学中体验生活,同时又在生活中实践数学。现结合教学实践,谈几点体会。 相似文献
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高中历史新课程标准提出要以学生为主体,构建师生互动的高效课堂。所谓师生互动,是指课堂教学中,由教师和学生共同商讨、辩论,从而探究新知的模式。文章探讨通过提问、讨论、多媒体等构建师生互动的高效课堂。 相似文献
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学生是学习的主人,教师起到主导作用,教学活动必须由师生相互配合,两者缺一不可,否则不能达到教学效果.传统教学是单向、填鸭式的教学,课堂成了教师唱独角戏的舞台,学生只能被动地接受,虽然学生的解题能力得到了提升,但学生获取知识的积极性得不到有效调动,致使学生始终处在从属地位,主体地位得不到凸显.互动教学区别于传统的灌输教学,作为一种教学观念,作为新课程的一种价值取向,越来越受到教师的关注与重视.高中新课标强调教学活动要彰显学生的主体 相似文献
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李美娟 《中国教育技术装备》2012,(22):37-38
交互式电子白板作为一种功能强大的高科技教学工具,它既整合了现代多媒体教学的优点,又保持了传统的普通黑板的长处,其强大的交互功能对沿袭已久的"计算机+投影+黑板"的三位一体的数学课堂教学产生重大冲击。交互式电子白板丰富了课堂教学手段,提高了课堂教学效率,为数学教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学方案。同时激发了学 相似文献