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语文课上常有这样的现象:老师就课后问题让大家思考,很多学生立即打开手中五花八门的"讲析"、"详解"、"学习宝典"等资料,不让看偷看,甚至有"认真"的学生提前抄好了答案;若让大家思考资料中没有答案的问题,则学生不是一副与我无关的姿态,就是做好记录"标准答案"的准备;收缴学生作业检查,更多的学生答案雷同,而且"标准"。 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2011,(10)
天地合而万物生,大自然厚德载物,却从不以造物主而自居。雨水润物无声,海水笑纳百川,水——以天下之至柔驰聘天下之至坚,却从不居功。清风徐来,带来阵阵花香,你甚至感觉不到空气的存在。这些自然万物无处不在,却温柔敦厚,不事张扬,而在自然中生长的我们,又有什么理由骄傲呢?因此人要学会将自己边缘化,即不以自我为中心。 相似文献
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陈忠实 《西安欧亚职业学院学报》2003,1(1):40-43,47
通过对邢小利的为人处世及作品的评述,颂扬了作者真实、真诚、直白的语言姿态和富有良知的人格魅力。论证了境界、情怀和人格三者之间相辅相成、互相制动的关系。对知识分子而言,要想写好作品,必先做好人,人格限定着境界和情怀,也关涉着作家思想的形成和发展;文如其人,作家的语言文字展示着作家的情怀、境界和人格。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2015,(11)
<正>生活的味道,究竟是什么?富人说:生活的味道是香的,犹如一块腻腻的肥肉。穷人说:生活的味道是苦的,好比一碗黄澄澄的黄连水。战士说:生活的味道是辣的,是兵刃相接时那一股火焰。而我说:生活的味道是淡的,是清晨那山涧涌出的第一股泉水的味道。淡然的姿态,即放下,放下一切私欲,以纯净的眼光去看待这个 相似文献
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安小燕 《中小学心理健康教育》2010,(20):47-47
不管是在大街上,还是在校园里,你总会看见的一个个年轻的男男女女,那一张张朝气蓬勃的脸,总有着灿烂的微笑和清脆的欢叫,时时充满着阳光的味道;偶尔,也会看见他们一丝阴霾与哀愁,但是,这样的愁绪,不过是转瞬消失的流星,遮不住四处洋溢的青春活力与蓬勃气息。每每看见他们,我就会想,十年之后的他们又会是一番怎样的光景? 相似文献
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