生物曲线图的类型及解题策略

生物曲线图是应用数学坐标图形的原理，用曲线的形式表示生物的生命活动规律或生物的数量与其相关因素（主要是环境因素）之间关系的一类图形，根据生物曲线图编制的试题已成为近年来高考中常见的题型。2005年生物高考江苏卷有5道、上海卷有8道曲线题。这类题型涉及到数学等学科知识和生物学知识的综合，对学生的能力要求较高，不仅要理解图形所表达的意义，而且要用生物学语言准确地描述生物学的现象。因此曲线图形题历来在高考中的得分率相对较低，也是平时复习的难点。     

五步法解生物坐标曲线题

在2007年生物考试大纲中的理解能力部分,明确指出:“要求考生能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等.”通过分析近几年的考纲和高考题,不难发现图形、图表信息题在考查学生识图能力和形象思维能力等方面比文字检测有更好的效果.建立在直角坐标系中的曲线是借助数学思想、工具和方法来分析、解释生命活动中的某些现象和规律.必须正确理解、深入挖掘坐标曲线中或明或暗的信息,才能正确解答.下面结合近几年高考实例谈一下五步法解生物坐标曲线题.第一步:详读题干,勾画关键词,看清坐标轴,找准变量.任何一种类型的题目审…     

浅谈生物坐标曲线图的解题方法

坐标曲线图是当今生物高考的重点和热点。究其原因在于它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解，而且能用生物学语言准确描述，通过分析曲线图像从中找到生物体生命活动的规律，达到培养学生解决实际问题的能力。纵观近几年来全国的高考题及地方的高考题，坐标曲线图频频出现，而且占有一定的份额。但从每年的考查结果看，并不尽如人意。     

抓住“重点词汇”，巧解数学难题

处于初中数学阶段学习的学生,常常要面临一些考查学生综合能力高低的题目,许多学生无从下手,不能顺利地找到解题思路。其实．遇到这类的题目,无需惊慌失措,舍近求远,因为只要找到题中的重点词汇,仔细揣摩,所有的问题就会迎刃而解。     

例谈用数学思维巧解生物题

有些高中生物习题,如果教师采用培养学生运用数学思维和方法巧妙解答,可以收到准确、迅速的效果,以下举几例说明。1组合思维【例1】基因型为A a的西瓜,经秋水仙素处理使其染色体加倍成为四倍体后,在减数分裂时,形成的配子基因型比例为()A.1∶3∶1B.1∶2∶1C.1∶4∶1D.1∶6∶1解     

抓住关键巧解中考简答题

简答题不仅要求考生运用所掌握的知识回答设问，而且还要叙述其答题的根据或理由．综观近几年各省市的化学中考试题，此类试题有增多和发展的趋势，因此，在教学中应予以重视，要加强学生“说理”方面的训练，答题时要注意意思完整、有理有据、用语准确、条理清晰、文字简练．下面举例进行分析以引起关注．     

巧解晶体结构

综观近几年的高考题，不难发现有关晶体的结构和性质，高考除直接考查课本基础知识外，也常以思维能力要求高、综合性较强的信息给予题形式出现，要求学生有一定三维空间想像能力，并应用数学工具解决化学问题．     

抓住题眼 快速推断

元素及化合物推断题主要是为了考查学生综合分析能力和逻辑推理能力，解答此类题目的关键是抓住元素、化合物的特性，挖掘解题题眼，并以此为突破口，便可顺利解答。下面就此观点进行实例阐述。     

抓住关键,简化分析,巧解工艺流程题

阐述了工艺流程的一般范式与关键,通过3个典型案例分析指出,抓住关键进行简化分析,可以巧解工艺流程题,并将工艺流程题所考查的知识点以表格的形式进行呈现,为解析工艺流程题教学提供有益的参考.     

高考生物实验复习策略

新课标规定的四项基本能力：理解能力、实验与探究能力、获取与处理信息的能力、综合运用能力,在近年的生物实验题中都有体现.实验设计题是高考的必考内容,也是每年高考生物的一个重点、难点,所占比例越来越大,几乎占到了理综生物部分总分的三分之一,而且往往成为高考生物试题的压轴题.     

巧解生物题的方法与技巧归类例析

近几年高考生物试卷种类繁多，无论是选择题还是非选择题，对考生的综合能力要求越来越高．为了帮助学生从容迎战高考，特对生物试题的解题方法和技巧归类例析如下．     

抓关键，巧解无数据题

无数据计算题是一种特殊的题型，具有一定的技巧性。此类题目主要考查分析问题、挖掘隐含数据的能力，以及应用知识、解决问题的能力。此类题目都隐含着一个已知量——物质的式量。解题时，要认真审题，理解题意，明确其中发生的化学反应，找出问题的所在，利用已知条件从中找出有关物质的等量关系（这是解题关键）。然后根据题意，求出未知量。     

运用政治知识，巧解历史题目

俗话说“政史不分家”,这道出了政治学科和历史学科之间的紧密联系。政治学科的一些内容,在历史教学过程中是必须利用和掌握的,尤其是历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点的应用,如：生产力和生产关系,经济基础和上层建筑,原因和结果,现象和本质,主要矛盾和次要矛盾等等。掌握好这些观点和原理,并用其去解答历史题目,更容易选出正确答案,同时也能培养学生文科综合能力,适应高考文科综合的需要。本文就运用政治知识,解答历史题目谈谈自己的一些想法。     

利用图像巧解一道压轴题

物理高考压轴题具有对考生的阅读理解能力、综合分析能力、应用数学知识解决物理问题能力等多项能力的考查功能,在高考中有着举足轻重的作用.压轴题一般含有多个物理过程或具有多个研究对象,需要应用多个物理概念和规律进行求解,难度较大.从知识体系来划分,可分为力学综合题、电学综合题或力、电、热学综合题以及电、光、原子物理综合题等,其中力学综合题与电学综合题,     

在生物实验教学中培养和发展学生的综合能力

通过实验使学生养成良好的观察习惯和观察能力,进而提高思考、分析和解决问题等综合能力.     

利用化学性质巧解实验方案设计题

实验设计题的思维量大，综合性强，陌生度高，信息新，能力要求高，情境新。它的考查内容一般有：实验操作顺序的设计；确认某混合物组成的设计；验证化学原理的设计；测定物质纯度的设计，等等．实验设计题要求学生不仅有较强的实验操作能力，而且还有一定的综合应用能力．     

三问三思，巧解诗歌鉴赏题

高考诗歌鉴赏题一般要求学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及评价诗歌的思想内容。由于诗歌反对直自,提倡幽微,加上学生平时对诗歌的兴趣和接触非常有限,临场鉴赏诗歌有不少困难。要解决这个难题,不妨先从以下三问入手。     

利用示意图和概率巧解一道细胞分裂题

细胞分裂，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础．它是教学的难点和重点．加强这类题目的训练，有利于学生对生物过程、分析推理能力和识图绘图能力的提高．在近年来的高考中这类题命题的频率较大，下面这道题就是全面考查能力、重视生物过程、有效培养学生综合素质的一道好题．     

新时期的生物教学的教法、学法探究

1．理念探究。新时期的生物教学，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重能力的开发和未来的发展，注重培养学生的科学素质。以学生发展为本，注重培养学生观察能力、思维力、想象力、综合分析能力等方面，注重培养创新精神和学生的个性发展和全面发展。