前苏东国家私立高等教育概述——以俄罗斯、匈牙利、波兰、捷克、罗马尼亚为个案

20世纪80年代末,在前苏东大地上,政治转型拉开了私立高等教育兴起的序幕。本文选取了五个具有代表意义的国家——俄罗斯、匈牙利、波兰、捷克、罗马尼亚,对前苏东国家的私立高等教育作一概述。不平衡发展是前苏东国家私立高等教育的显著特点,但在科类结构、层次结构、地区结构以及师资结构上,后起的私立高等教育大同小异。就发展前景而言,前苏东国家私立高等教育都面临着来自公立高等教育的挤压和人口减少的危机,而政府决策是制约私立高等教育发展的另一个重要因素。     

波兰私立高等教育概况

在中东欧转轨国家中,波兰最为引人注目。转轨以后,波兰高等教育迎来了前所未有的兴盛时期,主要体现为私立高等教育的飞速发展以及公立高等教育机构中自费生的剧增。本文简要介绍了波兰私立高等教育的机构数量和招生人数、形式结构、类型结构、科类机构、层次结构、性别结构和地区结构,以期对波兰私立高等教育的现状有一基本认识。     

美、日私立高等教育产业政策述评

虽然美国高等教育以私立为榜样,日本高等教育以国立为主导,但产业政策却有异曲同工之效,两国的产业政策基础是建立在市场竞争的法律环境之上,适当资助是私立高等教育公益性一面的必然要求,以知识供求推进产业化进程是私立高等教育的有效途径。营利是私立高校经营的目标,两国政府都鼓励有利于学校发展的营利。     

匈牙利、捷克、波兰高等教育考察的启示

经省人民政府批准，省长助理许云昭率高等教育访问团于２００２年７月２９日至８月１２日赴匈牙利、捷克、波兰进行了考察访问。访问期间，代表团先后考察了匈牙利科学院农业研究所、圣伊斯特万大学、匈牙利技术大学、匈牙利大学科技园区、捷克技术大学、查理大学、华沙大学等教育机构，拜访了捷克和波兰教育部。这次考察的时间不长，但所见所闻，却使我们感受很深，启发很大。匈牙利、波兰、捷克等国的教育事业目前有着良好的发展态势，他们在高等教育管理改革方面的很多经验和作法，是值得我们学习和借鉴的。一、继续完善高等教育的投入体…     

韩国、马来西亚、菲律宾三国私立高等教育经费政策研究

韩国、马来西亚和菲律宾等国的私立高等院校所占比例均在85%以上,在校生数占一半以上,高者达74%。这与所在国的高等教育发展政策、经费政策和管理政策是分不开的,其政府实施的经费资助政策更是私立高等教育发展、稳定与否的"晴雨表"。三国私立高等教育发展变化显示,私立高等教育发展与政府的经费政策,尤其是多元化教育投入有着很强的联系。     

肯尼亚私立高等教育的发展和挑战

2世纪80年代以来,非洲的高等教育危机引发了私立高等教育的发展,肯尼亚是一个典型的代表.肯尼亚私立高等教育历史虽然不长,但发展速度迅猛,已经成为高等教育的重要组成部分.本文立足肯尼亚的现实,分析了该国私立高等教育发展的原因,介绍了其发展现状和私立高校的特色,最后从持续发展的角度提出了私立高等教育面临的挑战,意在全方位地展现肯尼亚私立高等教育发展的概貌.     

国外私立高等教育述略

民办高校(国外叫私立大学)自从诞生之日起，就在高等教育的发展进程中扮演着重要角色。无论发达国家还是发展中国家都十分重视发展民办(私立)高等教育。国外私立高等教育的许多措施都为我国民办高等教育的发展提供了可以借鉴的经验。     

日本私立高等教育改革新探

日本人口"少子化"趋势使其高等教育生源急剧减少,大量私立高校面临发展困境难甚至处于破产状态.为促进私立高校的稳定发展,日本政府和私立高校实施了一系列应对方案,包括学校内部改革、政府提供补助金和优惠税制以及扩大留学生招收规模等.     

民办高等教育财政资助的研究综述

文献考察发现,不断加大政府财政资助、完善扶持政策成为学界共识。很多学者在分析民办高等教育的公益性、明确民办高等教育在高等教育大众化中的作用和国际资助经验比较的基础上,提出了中国财政资助民办高等教育的方式。     

我国公共财政支持民办高等教育研究

民办高等教育是具有正的外部性的准公共产品,也是我国高等教育的重要组成部分,财政支持是其持续健康发展的重要条件,因此,公共财政应对民办高等教育予以支持。民办高校的分类管理是我国财政支持民办高等教育的重要前提。民办高校分类的标准可以从举办者的初始投入和追加投入所形成的固定资产、办学者节余、以及学校终止办学时的剩余资产三者的最终归属属于举办者还是学校或社会公益来判断。在资助方式上,政府对民办高校的发展可以从直接支持和间接支持两类来实施;在资助主体上,主要由地方财政负担,中央财政给予必要支持,且不同地区可依据实际需要和财政能力做出不同的规定。     

澳大利亚私立高等教育机构监管政策 变迁的历史沿革与特点分析

澳大利亚政府对私立高等教育机构监管政策变迁的历史轨迹与公立高等教育占主导地位的国家有诸多相似之处，都经历过从“排斥”或者说“边缘化”到“被动接受”再到“标准化引领”的过程。该文从历史演进的视角慎思澳大利亚政府对私立高等教育监管政策变迁的动因与导向，进而总结澳大利亚政府监管政策的特点：通过间接管理方式控制私立高等教育机构逐利行为的度；通过诱致性制度强化公私立高等教育机构的竞争与合作；通过分类资助引导私立高等教育机构质量优先发展。     

政府对私立高等教育经费扶持的策略与模式——以国外政府扶持私立高等教育的特色为启示

私立高等教育作为我国高等教育的有机组成部分,在实现高等教育大众化过程中,起着至关重要的作用。文章从政府在私立高等教育筹资中的关键地位入手,通过对国外政府扶持策略的比较研究,探讨我国政府扶持私立高等教育经费的策略与模式的构建。     

日本私立高校的政府资助体系——21世纪以来的变迁与动因分析

日本现代私立高等教育已有100余年的历史,且在各方共同努力之下形成了相对较为健全的政府资助与扶持体系。从1970年政府资助制度化开始至今,政府资助受时代需求等各方因素的影响,发生了微妙的变化。考察政府资助的变化及其动因有助于加深对日本私立高等教育的认识和理解,从而反思我国民办教育的发展。     

高等教育私人支出、家庭贡献与资助需求分析

自1997年我国高等教育普遍实行成本补偿制度以来,高等学校收费和学生资助引起了社会各界的普遍关注。高等教育的私人支出有多少?受教育者本人及其家庭能贡献多少?学生资助能否弥补贡献能力与必需支出之间的差距,从而保证高等教育的公平性?本文通过大学生问卷调查对这一问题进行了实证研究和定量分析,并根据研究结果提出了相应的政策建议。     

我国民办高等教育发展的政策分析

由于国家在推动民办高等教育发展过程中扮演着重要的角色,因此民办高等教育的发展依附于国家的相关政策的制定与执行过程。文章通过对民办高等教育发展阶段中相关政策的梳理与分析,提出了民办高等教育政策调整的建议：首先,政府应转换职能,从管理者身份转换到服务者身份;其次,构建民办高等教育具体、细致、完整的政策体系,引导民办高等教育向多层次、多类别、多样化的方向发展;最后,保持政策的连续性和稳定性。     

越南私立高等教育的现状、问题和发展趋势评析

私立高等教育是20世纪90年代以来越南高等教育改革的产物。在形式上,越南私立高等教育分为社会团体资助建立、私人或私人公司投资和半公立三种类型。自产生以来,越南私立高等教育发展迅速,规模扩张较快,但也相应表现出一些问题。当前,社会评价不高,政府的指导方针与措施之间时常存在矛盾,以及教师队伍缺乏稳定性是其面临的主要问题。但从发展趋势上看,越南私立高等教育是具有生命力的。